英語優(yōu)質(zhì)課《I live on a farm》

　　一、說教材

　　《I live on a farm》選自陜西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。

　　二、 說教學目標

　　1、學生能聽、說、認、讀goat, duck, hen, farmer, horse等單詞，并且能夠熟練地運用于會話交流和合作游戲當中。激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的意識。

　　3、培養(yǎng)學生合作交流的能力，樹立學生學習英語的自信心。

　　三、說教學重、難點

　　教學重點：學習并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新單詞。

　　教學難點：在大班額的背景下,培養(yǎng)學生努力求知、合作學習的能力。

　　三、說教法、學法

　　在教學方法上，采用“任務型”教學模式，以活動、合作為主線，讓學生在參與、合作、交流的基礎上自然地學英語、說英語、用英語。

　　四、說課前準備

　　課前，布置學生通過多種渠道查找自己感興趣的相關資料。

　　五、說教學過程

　　1、“唱一唱，課堂活躍了”

　　（1）熱身活動，師生有節(jié)奏地拍手。

　　（2）針對實物，師生對唱歌曲。

　　2、“猜一猜，句子會說了”

　　（1）將學生分成三組，設置小組評價。

　　（2）師出示“魔法盒”，請學生根據(jù)老師的提示競猜里面的“寶貝”。

　　（3）引導學生練習句子“I have ….”

　　（4）引導學生初步感知句子“What do you have? I have….”

　　3、“玩一玩，單詞記住了”

　　（1）由 “猜一猜” 的游戲引出新單詞duck。

　　（2）創(chuàng)設情景：師拿出一個大草帽戴在頭上，邊鋤地邊吟誦《憫農(nóng)》，引出句子“I am a farmer.”讓學生在這種自然有趣的情景中掌握農(nóng)夫farmer這個單詞。

　　（3）游戲：“玩轉盤 ”。請學生來轉動轉盤，指針停在哪個動物卡片就學習哪個動物的單詞，引出新單詞goat, hen, horse。在教授中同時注意培養(yǎng)學生的模仿能力。

　　（4）看書并跟錄音朗讀。

　　（5）聽聲音說單詞，聽單詞做動作。

　　4、“樂一樂，知識掌握了”

　　（1）舉辦 “模仿秀”大賽。

　　（2）游戲： “循聲尋物”。

　　5、“畫一畫，英語會用了”

　　布置學生繪制英語小報，并收集作品，舉辦英語小報比賽。

　　六、教學后記

　　1、積極參與，體驗成功

　　形式多樣的教學手段讓大班額教學的難點輕松突破，學生在學習、游樂中盡情釋放自己的熱情，展現(xiàn)自己的活力，張揚自己的個性。

　　2、把握契機，開放創(chuàng)新

　　讓學生在生活實踐中提高搜集信息、整合知識的能力，培養(yǎng)學生努力求知、共同合作的能力。

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