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英語書面表達(dá)的常見問題及對(duì)策
英語的書面表達(dá)在高考中占25分,該題得分的高低在一定程度上決定了高考英語成績(jī)的高低。在學(xué)生的作文中，有各種導(dǎo)致得分低的問題，只有解決好這些問題，才能提高學(xué)生的得分率。以下是小編為大家收集的英語書面表達(dá)的常見問題及對(duì)策，歡迎大家分享。
英語書面表達(dá)的常見問題及對(duì)策
一、書面表達(dá)出現(xiàn)的問題
1.詞性把握不準(zhǔn)確
如：名詞分不清可數(shù)名詞和不可數(shù)，容易在可數(shù)名詞前漏寫a/an，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)后漏寫一s/一es。
2.詞匯、短語掌握不牢
如：difficult寫成diffcult，every day寫成every—day，a lot of寫成a lots of等等。
3.時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤
一部分學(xué)生語言基本功較差，分不清一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)使用的特定場(chǎng)合。另外，區(qū)分不開主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，該用主動(dòng)語態(tài)的句子用了被動(dòng)語態(tài)，該用被動(dòng)語態(tài)的地方卻用了主動(dòng)語態(tài)。
4.漢語式英語
學(xué)生在語言習(xí)得過程中，必然受到母語的影響，學(xué)生的表達(dá)如果不遵從英語的表達(dá)或思維習(xí)慣，而按照中國(guó)人的表達(dá)方式或思維方式強(qiáng)行組詞成句，就會(huì)出現(xiàn)大量的“漢語式英語”，如：Because he gotup late，SO he was late for schoo1.In order to ourhealth...
5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字母大小寫錯(cuò)誤
字母大小不均、難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，字跡潦草不整潔。
二、相關(guān)對(duì)策
1.聽寫單詞時(shí)，不但要求學(xué)生寫出單詞，還要求寫出詞性，如名詞的可數(shù)與不可數(shù)、動(dòng)詞的及物與不及物、形容詞與副詞等。
2.堅(jiān)持寫日記。通過日記寫作可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課內(nèi)接觸到的詞匯、時(shí)態(tài)、語態(tài)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。采取對(duì)改、抽改等方法，把短文改錯(cuò)與寫作有機(jī)地結(jié)合起來。作文是寫出來的，是評(píng)出來的。
3.英語通過常用的八種時(shí)態(tài)將事物的狀態(tài)或動(dòng)作進(jìn)行的過程描繪精確。教師應(yīng)對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)給以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型，老師要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的練習(xí)。一般來說，記敘文記述的是已經(jīng)發(fā)生過的事情，應(yīng)以過去時(shí)為主;通知表達(dá)的是將要發(fā)生的事情，應(yīng)以將來時(shí)為主;說明文闡明的是事實(shí)，以現(xiàn)在時(shí)為主。
4.加強(qiáng)常用句型的寫作訓(xùn)練。如：Therebe. ;the more. ，the more. 擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并讓學(xué)生掌握一些經(jīng)典的句子，包括一些諺語和優(yōu)美的名句，甚至包括一些好的連接詞語等。
5.寫完作文后花幾分鐘時(shí)間用來檢查，從以下幾個(gè)方面人手：
(1)看詞數(shù)是否達(dá)到要求，有無遺漏有點(diǎn)。
(2)看文體格式是否正確規(guī)范。
(3)看有無語法錯(cuò)誤，人稱是否上下文一致。
(4)看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否遺漏或用錯(cuò)。
三、加強(qiáng)常見作文類型訓(xùn)練
1.提示性作文
把要點(diǎn)都表達(dá)得清清楚楚，把握住全部要點(diǎn)，不能丟三落四，不可離開提示去自由發(fā)揮。
2.記敘文
這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：
(1)交待要素，即人、時(shí)、地、事。
(2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。
(3)要重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫。
3.說明文
寫說明文要求語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，條理清晰而富有邏輯性;要抓住事物的特征，層次分明。
4.應(yīng)用文
應(yīng)用文包括書信、通知、留言、日記、廣告、海報(bào)、e-mail等生活中常見的書寫形式。以書信為例，寫該類題型的步驟為：
(1)根據(jù)寫信的對(duì)象，寫出必要的客套用語。
(2)根據(jù)情況，寫出寫信的意圖。
(3)根據(jù)題目要求(判斷是議論文、說明文還是其他文體)，按某種文體寫出主體內(nèi)容。
英語書面表達(dá)答題技巧
一、審題錯(cuò)誤，急于下筆，造成偏題
在高考考卷中,書面表達(dá)排在最后一題。學(xué)生考試做到這題時(shí)往往離考試結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)不多，所以，有些學(xué)生審題的時(shí)候很急，沒有看好題目就下筆。
解決辦法:教師要讓學(xué)生練習(xí)各類書面表達(dá)，每次練習(xí)后要分析范文，共同總結(jié)出寫作的模板。多讓學(xué)生接觸各類題型，多練習(xí)審題。
二、缺胳膊少腿,畫蛇添足,中英照譯,不成句子
1. 少主語
e.g. In front of the flowerbed have two buildings. (×)
In front of the flowerbed there are two buildings. (×)
2. 少謂語
e.g.We all very surprised. (×)
We were all surprised. (√)
3. 用介詞短語作主語
e.g. In it have a bed, a TV and a desk. (×)
In it there is a bed, a TV and a desk. (√)
4. 使用多個(gè)動(dòng)詞
e.g. I read your letter and know you want buy a laptop computer. (×)
I read your letter and know you want to buy a laptop computer. (√)
5. 只有從句，只有主句或不成句
e.g.Had read your letter, I’m afraid I don’t agree with you. (×)
Having read your letter, I’m afraid I don’t agree with you. (√)
6. 中英照譯，不成句子
e.g. There have a bed, a chair and a desk in the room. (×)
There is a bed, a chair and a desk in the room. (√)
解決辦法: 要解決上述問題，平時(shí)學(xué)生背單詞時(shí)一定要記詞類。而且，教師可以通過聽寫來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。另外，教師要教最基本的句子結(jié)構(gòu)和句子成分。平時(shí)講評(píng)書面表達(dá)時(shí)，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題。利用投影來批改典型的錯(cuò)誤就是一種常見的方法。
三、粗心大意,積累太少,語法錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤多
1. 數(shù)的錯(cuò)誤
e.g. But other student are against it. (×)
But other students are against it. (√)
2. 人稱錯(cuò)誤
e.g. At 5:00 our went home. (×)
At 5:00 we went home. (√)
3. 時(shí)態(tài)錯(cuò)誤
e.g. I am born in 1991. (×)
I was born in 1991. (√)
4. 搭配錯(cuò)誤
e.g. I very miss you. (×)
I miss you very much. (√)
解決辦法:通過做短文改錯(cuò)來提高。
四、單詞拼寫錯(cuò)主要是混用形似的單詞,導(dǎo)致錯(cuò)誤。
即使是尖子生，也經(jīng)常犯錯(cuò),究其原因,主要是學(xué)生在考場(chǎng)里做題很急,又沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。所以，養(yǎng)成檢查習(xí)慣很重要。另外，教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)常寫錯(cuò)的詞建立錯(cuò)詞庫(kù)，學(xué)生要經(jīng)常翻看錯(cuò)詞庫(kù)。
五、不經(jīng)消化，照搬范文
很多教師都要求學(xué)生背誦英語范文，這當(dāng)然是一種提高語感的很好的方法，但要檢查學(xué)生是否掌握所背句子的中文意思。可以通過句子的漢譯英和英譯漢練習(xí)來解決這個(gè)問題。
六、書法潦草，卷面涂改
卷面和書法差會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)掉到下一個(gè)檔次。所以，從高一年級(jí)開始就要加強(qiáng)學(xué)生書法和卷面的訓(xùn)練，并且常抓不懈。平時(shí)的練習(xí)要求學(xué)生用0.5黑色簽字筆答題。通過投影展示學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共同的問題。對(duì)個(gè)別書法太差的學(xué)生，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七、詞數(shù)不夠或過多，超出答題框
詞數(shù)不夠，主要原因是要點(diǎn)不全；詞數(shù)過多，主要原因是寫了過多的與題目要求無關(guān)的內(nèi)容；超出答題框，則是學(xué)生的答題習(xí)慣問題。
解決辦法：教師要加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練。平時(shí)學(xué)生的練習(xí)也要盡量使用與高考相同的專用的書面表達(dá)答題卡。下筆之前務(wù)必列好提綱，在提綱的基礎(chǔ)上拓展。寫10-12個(gè)句子即可。
總之，要提高書面表達(dá)的得分率，需要學(xué)生日常的積累：多背范文，增強(qiáng)語感；記住各類范文的寫作模板；仔細(xì)審題再下筆；在答題卡內(nèi)整齊地書寫，寫完后檢查。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決問題。只有師生共同努力，才能提高書面表達(dá)的得分率。
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