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怎樣應對孩子成為倆面派
何為倆面派?倆面派一般指口是心非、善于偽裝的人。為什么這個詞會用在寶寶的身上呢?可能很多家長都會發現孩子在家里家外,或者不同人面前經常發生兩種截然相反的表現。一個孩子兩個樣,在當今許多獨生子女身上不同程度的發生,也是家長和老師最為頭疼的問題。下面我們就來舉例詳解一下,看看你家的寶寶有沒有中招?
現象一:
有的小朋友家里不吃蝦、不吃魚,可在幼兒園什么都吃啊。父母苦想:你到底用什么辦法讓他吃下去的?”也有家長說:“我家的寶寶,老師講的話像圣旨,家里人說的話像耳邊風!”幼兒園老師真有那么大的本事,或者說真有那么大的威信嗎?當然不是。幾乎所有的家長都會抱怨寶寶只聽老師的話,不聽家長的話。
應對分析及對策:
會耍兩面派的寶寶很聰明!為什么呢?因為他識時務,他會觀察,會用不同的態度對待不同的人,他的情商很高。所以,關鍵問題不在于寶寶耍不耍兩面派,而在于家長和教師如何來引導,如何來教育。
這個問題不是很嚴重,為什么成人的飲食嗜好可以得到尊重,而寶寶的喜好卻得不到理解?營養素不只存在于幾種食品中,它存在于一類的食品中。寶寶不愿從這個食品中獲取,那可以在其他的食品中同樣獲取。寶寶不愿吃魚、蝦,但在老師的“教育”下吃了,這個寶寶一定經過他的觀察和嘗試,得出:“吃不愿吃的食物比得不到五角星要好一些的結論。”于是忍受著不愿意而吃了下去;回家后,同樣經過觀察和嘗試,得出:“堅持不吃,也沒有什么不好的結果。”當然就學校、家里兩個樣了。如果從關注寶寶心理的角度去看,這“兩個樣”還有利于寶寶的心理健康呢!在學校“忍受了不快”到家“釋放”了。
現象二:
有的小朋友在幼兒園經常得到老師的表揚,老師在父母面前稱贊孩子節約糧食,對人有禮貌。孩子的父母卻納悶了:這說的是自家寶寶嗎?原來孩子在家里和在幼兒園完全相反,飯菜經常剩下一半就不吃了,而且對家人也毫無禮貌可言,經常對父母大喊大叫。
應對分析及對策:
1、孩子自身方面
幼兒園小朋友年齡還很小,自控能力比較差,由于缺乏對外界的判斷能力,往往對父母有強烈的依賴心理。和家里不同,幼兒園里有老師和其他孩子,孩子或多或少會自我約束,此外,為了得到老師的肯定,孩子在幼兒園也會表現出好的一面。
2、家長方面
由于現在的孩子大多是獨生子女,導致父母經常犯以下3種錯誤:
1)非常溺愛孩子,對孩子的要求不夠嚴格。家里的爸爸媽媽或者是爺爺奶奶、外公外婆對寶寶過分遷就,就算寶寶犯了錯誤也舍不得批評。
2)對孩子過于保護,什么事情都包辦代替。爸爸媽媽們總覺得孩子還小,什么事情都要幫著孩子做,孩子的自主性和獨立性完全得不到鍛煉。久而久之就形成了什么事都讓父母幫忙的習慣。
3)經常忽視家庭與幼兒園教育的一致性。在幼兒園里老師通常會要求寶寶“自己的事情要自己做”,而在家里爸爸媽媽卻不這樣教育,什么事情都搶著做,寶寶當然要變成“兩面派”了。
出現兩面性的原因
對母親的信任
孩子在母親面前是不需要加以掩飾的,因此他們大多按照自己的想法和意愿去做自己喜歡的事情。在幼兒園的時候,可能老師需要大家安靜,或者大家要遵守紀律不許亂跑。那么,孩子會覺得自己是被束縛的,當孩子回到家里,或者是待在母親身旁時,孩子會覺得自己不論做什么,都有人保護自己,因此,他們便會隨心所欲。
表達自己的需求
家長在照顧孩子時,更多的是關注孩子的物質需求,讓孩子吃飽,穿暖等等,在某種程度上忽視了孩子的心理需求,當孩子在媽媽面前時,他們本能的便會產生依賴。
博取關注度
孩子的在媽媽面前總是很活躍,可能是在表達他們希望得到家長的關注。《被嫌棄的松子的一生》中,松子在照相時,總是做鬼臉,不是因為她喜歡,而是在她很小的時候,她看到她的爸爸看到自己做鬼臉時在笑。她希望通過這種方式,博得父親的開心,同時也希望父親能夠多關注自己。所以,很多時候,孩子在我們面前一些調皮搗蛋的行為,只是為了讓我們多多關注一下他們。
面對孩子產生“兩面性”的原因,很多媽媽可能會好奇,孩子的“兩面性”到底要不要重視起來?
家長該如何應對孩子這種“兩面性”?
和孩子溝通
溝通是發現問題,同時也是解決問題的好方法。當發現孩子出現“兩面性”時,家長要及時和孩子進行溝通,觀察孩子當下的狀態,傾聽孩子的訴求,了解孩子的想法。讓孩子感受到自己是被傾聽的個體,增加孩子的安全感。
尊重孩子
面對孩子的行為,家長要予以理解,并適時加以引導,不要一味的批評孩子。家長在與孩子的接觸中,充分尊重孩子,讓孩子保持對于家長的信賴。當家長長期否定孩子的行為,孩子會產生反叛心理,家長越不讓干什么,孩子就偏要做什么。這樣會逐漸形成一個惡性循環,不利于孩子的成長。
保持彼此的信任感
孩子基于對于母親的信賴,才會產生在媽媽面前一個樣子,在別人面前一個樣子的行為。這時孩子對于媽媽的信賴,做媽媽的要學會維護這份信賴。要不斷的告訴孩子,你也相信孩子做的事情,讓孩子更加相信這份信賴。同時,還可以通過親子游戲、講故事、外出集體活動等形式,在實踐中增強親子關系。
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