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怎樣應(yīng)對(duì)孩子成為倆面派

時(shí)間:2024-07-02 21:49:59 文圣 好文 我要投稿
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怎樣應(yīng)對(duì)孩子成為倆面派

  何為倆面派?倆面派一般指口是心非、善于偽裝的人。為什么這個(gè)詞會(huì)用在寶寶的身上呢?可能很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在家里家外,或者不同人面前經(jīng)常發(fā)生兩種截然相反的表現(xiàn)。一個(gè)孩子兩個(gè)樣,在當(dāng)今許多獨(dú)生子女身上不同程度的發(fā)生,也是家長(zhǎng)和老師最為頭疼的問題。下面我們就來舉例詳解一下,看看你家的寶寶有沒有中招?

怎樣應(yīng)對(duì)孩子成為倆面派

  現(xiàn)象一:

  有的小朋友家里不吃蝦、不吃魚,可在幼兒園什么都吃啊。父母苦想:你到底用什么辦法讓他吃下去的?”也有家長(zhǎng)說:“我家的寶寶,老師講的話像圣旨,家里人說的話像耳邊風(fēng)!”幼兒園老師真有那么大的本事,或者說真有那么大的威信嗎?當(dāng)然不是。幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)抱怨寶寶只聽老師的話,不聽家長(zhǎng)的話。

  應(yīng)對(duì)分析及對(duì)策:

  會(huì)耍兩面派的寶寶很聰明!為什么呢?因?yàn)樗R(shí)時(shí)務(wù),他會(huì)觀察,會(huì)用不同的態(tài)度對(duì)待不同的人,他的情商很高。所以,關(guān)鍵問題不在于寶寶耍不耍兩面派,而在于家長(zhǎng)和教師如何來引導(dǎo),如何來教育。

  這個(gè)問題不是很嚴(yán)重,為什么成人的飲食嗜好可以得到尊重,而寶寶的喜好卻得不到理解?營(yíng)養(yǎng)素不只存在于幾種食品中,它存在于一類的食品中。寶寶不愿從這個(gè)食品中獲取,那可以在其他的食品中同樣獲取。寶寶不愿吃魚、蝦,但在老師的“教育”下吃了,這個(gè)寶寶一定經(jīng)過他的觀察和嘗試,得出:“吃不愿吃的食物比得不到五角星要好一些的結(jié)論。”于是忍受著不愿意而吃了下去;回家后,同樣經(jīng)過觀察和嘗試,得出:“堅(jiān)持不吃,也沒有什么不好的結(jié)果。”當(dāng)然就學(xué)校、家里兩個(gè)樣了。如果從關(guān)注寶寶心理的角度去看,這“兩個(gè)樣”還有利于寶寶的心理健康呢!在學(xué)校“忍受了不快”到家“釋放”了。

  現(xiàn)象二:

  有的小朋友在幼兒園經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng),老師在父母面前稱贊孩子節(jié)約糧食,對(duì)人有禮貌。孩子的父母卻納悶了:這說的是自家寶寶嗎?原來孩子在家里和在幼兒園完全相反,飯菜經(jīng)常剩下一半就不吃了,而且對(duì)家人也毫無禮貌可言,經(jīng)常對(duì)父母大喊大叫。

  應(yīng)對(duì)分析及對(duì)策:

  1、孩子自身方面

  幼兒園小朋友年齡還很小,自控能力比較差,由于缺乏對(duì)外界的判斷能力,往往對(duì)父母有強(qiáng)烈的依賴心理。和家里不同,幼兒園里有老師和其他孩子,孩子或多或少會(huì)自我約束,此外,為了得到老師的肯定,孩子在幼兒園也會(huì)表現(xiàn)出好的一面。

  2、家長(zhǎng)方面

  由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,導(dǎo)致父母經(jīng)常犯以下3種錯(cuò)誤:

  1)非常溺愛孩子,對(duì)孩子的要求不夠嚴(yán)格。家里的爸爸媽媽或者是爺爺奶奶、外公外婆對(duì)寶寶過分遷就,就算寶寶犯了錯(cuò)誤也舍不得批評(píng)。

  2)對(duì)孩子過于保護(hù),什么事情都包辦代替。爸爸媽媽們總覺得孩子還小,什么事情都要幫著孩子做,孩子的自主性和獨(dú)立性完全得不到鍛煉。久而久之就形成了什么事都讓父母幫忙的習(xí)慣。

  3)經(jīng)常忽視家庭與幼兒園教育的一致性。在幼兒園里老師通常會(huì)要求寶寶“自己的事情要自己做”,而在家里爸爸媽媽卻不這樣教育,什么事情都搶著做,寶寶當(dāng)然要變成“兩面派”了。

  出現(xiàn)兩面性的原因

  對(duì)母親的信任

  孩子在母親面前是不需要加以掩飾的,因此他們大多按照自己的想法和意愿去做自己喜歡的事情。在幼兒園的時(shí)候,可能老師需要大家安靜,或者大家要遵守紀(jì)律不許亂跑。那么,孩子會(huì)覺得自己是被束縛的,當(dāng)孩子回到家里,或者是待在母親身旁時(shí),孩子會(huì)覺得自己不論做什么,都有人保護(hù)自己,因此,他們便會(huì)隨心所欲。

  表達(dá)自己的需求

  家長(zhǎng)在照顧孩子時(shí),更多的是關(guān)注孩子的物質(zhì)需求,讓孩子吃飽,穿暖等等,在某種程度上忽視了孩子的心理需求,當(dāng)孩子在媽媽面前時(shí),他們本能的便會(huì)產(chǎn)生依賴。

  博取關(guān)注度

  孩子的在媽媽面前總是很活躍,可能是在表達(dá)他們希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注。《被嫌棄的松子的一生》中,松子在照相時(shí),總是做鬼臉,不是因?yàn)樗矚g,而是在她很小的時(shí)候,她看到她的爸爸看到自己做鬼臉時(shí)在笑。她希望通過這種方式,博得父親的開心,同時(shí)也希望父親能夠多關(guān)注自己。所以,很多時(shí)候,孩子在我們面前一些調(diào)皮搗蛋的行為,只是為了讓我們多多關(guān)注一下他們。

  面對(duì)孩子產(chǎn)生“兩面性”的原因,很多媽媽可能會(huì)好奇,孩子的“兩面性”到底要不要重視起來?

  家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子這種“兩面性”?

  和孩子溝通

  溝通是發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也是解決問題的好方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“兩面性”時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通,觀察孩子當(dāng)下的狀態(tài),傾聽孩子的訴求,了解孩子的想法。讓孩子感受到自己是被傾聽的個(gè)體,增加孩子的安全感。

  尊重孩子

  面對(duì)孩子的行為,家長(zhǎng)要予以理解,并適時(shí)加以引導(dǎo),不要一味的批評(píng)孩子。家長(zhǎng)在與孩子的接觸中,充分尊重孩子,讓孩子保持對(duì)于家長(zhǎng)的信賴。當(dāng)家長(zhǎng)長(zhǎng)期否定孩子的行為,孩子會(huì)產(chǎn)生反叛心理,家長(zhǎng)越不讓干什么,孩子就偏要做什么。這樣會(huì)逐漸形成一個(gè)惡性循環(huán),不利于孩子的成長(zhǎng)。

  保持彼此的信任感

  孩子基于對(duì)于母親的信賴,才會(huì)產(chǎn)生在媽媽面前一個(gè)樣子,在別人面前一個(gè)樣子的行為。這時(shí)孩子對(duì)于媽媽的信賴,做媽媽的要學(xué)會(huì)維護(hù)這份信賴。要不斷的告訴孩子,你也相信孩子做的事情,讓孩子更加相信這份信賴。同時(shí),還可以通過親子游戲、講故事、外出集體活動(dòng)等形式,在實(shí)踐中增強(qiáng)親子關(guān)系。

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