我的鄉情作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的鄉情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的鄉情作文1

　　那天清晨落葉滿地，我向著一條小路走去。在這小路的盡頭，一棵高大的老藤樹正傲然挺立在山頭，日復一日地接受著風雨的洗禮。

　　小路上，一位老人微微弓著背，用他那布滿皺紋的手拉著孩子的小手，坐在老藤樹下數星星。那孩子，便是童年的我。

　　三歲時，爺爺第一次帶我來到山頭，當時小小的我天真地指著那棵巨人般的大樹問道："爺爺，爺爺！為什么樹爺爺要每天待在這淋雨呢？""難道他不怕冷嗎？"我仰起稚嫩的小臉，期待的看著爺爺說。"因為樹爺爺要在這陪著小草呀，要是樹爺爺走了，那這些小草該多孤獨呀。"爺爺摸摸我的頭，慈愛的說道。我似懂非懂地點點頭，蹲下身來，看著地上輕輕的小草，柔聲說道："小草，以后我也來陪你和樹爺爺吧，這樣你們就不會孤獨了！"爺爺站在一旁聽到了我這天真的'話語，忍不住"撲哧"一聲笑了。

　　七歲時，爺爺便開始慢慢的給我講故事了。從童話故事講到"會七十二變的"孫悟空。每當這時，我總會一順溜地蹦起來，一邊揮舞著手，一邊還發出"哈嚯，阿嘿！"的怪聲音。再接著，又從"會七十二變"的孫悟空講到老藤樹的故事"樹爺爺，為了守護家園……"

　　我會為童話故事中的公主們感到開心；為孫悟空的"七十二變"感到神奇；也會為老滕樹的經歷趕到依稀的、朦朧的難受。可當時我并不知這種感情從何而來。

　　十二歲。我終于又踏上了這條我熟悉而又陌生的小路上，看著路邊的野花，我不禁有些惆悵。腦海中浮現了那一幕幕的往事，便邁著那急切的步子快速朝爺爺家走去。還沒到，便看到爺爺拄著拐杖一步一步蹣跚地走來。爺爺頭上的白發怎么變得這么多了？爺爺臉上怎么有增添了那么多皺紋？我的眼眶不禁濕潤了。歲月啊！請你慢點走吧，不要在爺爺身上留下你的痕跡！我多么希望爺爺還是那個可以輕易把當時小小的我舉到頭頂的高大的他啊！

　　這天晚上，我牽著爺爺滿是皺紋的，那雙蒼老的手緩慢地朝著老藤樹走去，像小時候那樣坐在老藤樹下，數著天上的星星，一顆顆仿佛都是我童年的記憶……

我的鄉情作文2

　　說到自己的家鄉，可能每個人都會有不一樣的感覺。記得高中的時候，語文老師帶領同學們去湖邊采風，要求回來每人寫一篇作文。我當時還埋怨自己的家鄉為什么沒有人家杭州西湖、安徽黃山那樣如詩如畫的景色，只是那么簡單的幾棵樹，那么樸素的田野，實在沒什么可以作為作文的素材。

　　隨著自己離開家鄉的時間越來越久，對家鄉的感情卻越來越深厚。那天看關兄拍的山西，也就是秋日的荒草、幾棵沒有樹葉的樹，以及藍天白云，看著看著就有了淚滴......

　　想想是什么原因呢？一是感受到自己和別人的區別很大部分來自于家鄉的影響，也就是地方文化的影響。記得剛上大學時，一個宿舍有各個省份的同學，在一起就有比較，不同地方的人在一起有不同的價值觀和為人處事的方法。那么我和同學不同的地方是怎樣形成的？是地方文化的影響。每個人的價值觀都是受自己生長的地方以及家庭背景的影響而形成的。因此你會對自己成長的地方深深懷念和感恩。

　　二是離開家鄉后對家鄉有了更多的了解。了解了家鄉的歷史、人文，知道了每一個普通的村莊都有著久遠的故事和傳說。比如一個熟悉的開柵村，竟然是梁思成和林徽因考察中國古代建筑流連過的地方。那是讓梁林和村人一起驕傲的地方。一個普通的上賢村，是孔子學生子夏到山西后在隱唐洞中講學的'地方，開設了子夏書院。由于這里的人接受了他的教育，紛紛以“賢”命名自己的村子。上賢則是子夏來后取的名字。

　　三是不管家鄉是貧窮還是富裕，你的親人、老師、同學、朋友都依然生活在那個地方，依然在那個地方生活著、奔波著。那是你的血脈、你的根。抗日戰爭期間，山西汾陽的銘義中學南遷至詩人流沙河的老家四川金堂縣，流沙河對這一批山西老師印象很好。教物理的，教化學的，都是一派民國范兒。循循善誘，春風化雨。多會兒問問題，就沒有不耐煩的時候。中學時代遇上一個好老師，往往終身受益。流沙河時常感念少年求學的好運道。只是不理解，四川那么好的地方，怎么留不住山西人。一次說起故鄉山水阻隔，老師禁不住背過臉流淚。那一刻，流沙河理解了山西人的戀家。再窮再遠的老家，山西人都有無盡的牽掛。

　　所以無論我看到家鄉的照片，還是聽到那一聲聲山西民歌，都會讓我想起在那片土地上生活的那群人，就會潸然淚下。

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