小學生多讀書的好處

　　在日常學習、工作和生活中，大家都知道讀書吧，以下是小編收集整理的小學生多讀書的好處，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課外閱讀豐富學生的生活，有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生震蕩。一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國文學、優秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠，李白“安能摧眉彎腰事權貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到“此時無聲勝有聲”的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

　　課外閱讀開拓學生視野有助于在讀中積累語言。

　　課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　所謂“書到用時方恨少”，這“少”字地含義有二：一是讀地少，二是記住地少。所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說地就是這個道理。可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。這樣地現實，極大地限制了學生地語言積累。許多文字上有造詣地作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好地同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。因為，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側面地語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有地語言信息，使大腦中業已形成地聯系系統更為完整、嚴密。

　　課外閱讀陶冶了學生情操有助于理解和運用祖國語文。

　　學生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的；現代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎。讀書不僅對學生的學習有著重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”

　　課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學大師和語文教育專家們的看法：

　　讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

　　退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。——蘇軾

　　……（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅

　　多讀，可以改進你的寫作技能。——老舍

　　到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經略讀的訓練多得吸收的實效。——葉圣陶

　　問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀。——呂淑湘

　　這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際能力中所發揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現六個"獲得":

　　1、獲得間接經驗作為寫作材料；

　　2、獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意；

　　3、獲得作者的感情以陶冶情操；

　　4、獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；

　　5、獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

　　6、獲得語匯有了語言積累。

　　有了六個“獲得”，語文能力何以不會提高？

　　四、課外閱讀提高了學生的寫作能力，讓學生形成了能力。

　　我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

　　讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。

　　五、培養學生的閱讀習慣，有助于培養自主學習的良好習慣。

　　課外閱讀可以提高學生的寫作能力；課外閱讀可以提高學生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使學生的知識得到積累；課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學生明白事理，增強能力，讓學生學會做人，學會做事。

　　從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以“傳道、授業、解惑”為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書欲望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成學生自覺自愿的行動，有助于實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。

　　可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。多多閱讀使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。讓我們都來重視孩子的課外閱讀吧！

　　小學生看的好書推薦

　　1、曹文軒《草房子》。

　　曹文軒的文筆，特別好，他也是國內兒童文學作家中的佼佼者，尤其是這本《草房子》，對于小學生活的追憶，對于無數兒童人物的刻畫，感人至深，令人讀過以后難以忘懷，十分值得一讀。

　　2、楊紅櫻《從外星球來的孩子》

　　相信不少小學生，都很熟悉楊紅櫻這位的女作家了，她有許多作品，貼近小學生的生活，而且抓住了小學生的心理和特點，讀來，猶如是在欣賞自己的小學生活，非常有趣。這本《從外星球來的孩子》也相當不錯，推薦小學生讀一讀。

　　3、《中國古代寓言故事》

　　《中國古代寓言故事》的作者是《青少年必讀叢書》編委會，主要講述三類寓言故事，第一類是以生動活潑的比唧講出床刻的臺理個大一達注》說明心術不正；為一己私利不惜具有“勸善懲惡”性質的，其中也有許多給人以積極的啟示。《嚙鏃法》說明心術不正；為一己私利不惜傷害恩人是很卑鄙的。第三類是“揭發伏藏，顯其弊惡”，具有諷刺性意義的。

　　4、《十萬個為什么》

　　《十萬個為什么》是新中國幾代青少年的科學啟蒙讀物，已經成為中國原創科普圖書的第一品牌。它在傳播知識、普及科學方面發揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學的道路。受其影響，冠以“十萬個為什么”的圖書層出不窮，成為少兒科普類圖書的代名詞。

　　5、《成語故事365》

　　《成語故事365》一共有365則成語故事，它摘選成語編成四卷，排人四季之中：春為人生，夏為性情，秋為世相，冬為事理。每季又分作三月，一月一類，每類一個主題。

　　6、《上下五千年》

　　《上下五千年》為現代語言學家、教育學家林漢達所著，講述了上至三皇五帝下至辛亥革命的中國歷史，是一本集中國發展史、重大歷史事件及名人簡介為一身的優秀歷史讀物。

　　7、《湯姆歷險記》【美】馬克吐溫作家出版社

　　這本書是美國幽默大師馬克吐溫專為兒童寫的小說，湯姆是典型的美國小孩，討厭啰嗦，討厭教條和書本，喜歡冒險，于是就出去冒險……他遇到很多事情，最后獲得了寶藏。此書常被推薦，適合小學高年級學生閱讀，尤其是男生。

　　8、《三毛流浪記》張樂平譯林出版社

　　這本漫畫影響了好幾代人，曾經以為，現在的小孩不喜歡看苦兮兮的故事，其實不是這樣的，雖說買得起書的孩子不至于是流浪兒，但對孤苦無助者的同情，不管是在哪個時代都是有共鳴的。

　　9、《麥兜·微小小說》謝立文編著麥家碧插畫接力出版社

　　“麥兜麥嘜”這兩個快樂的小豬，是香港一對夫婦創造的形象，兩個小豬雖然笨笨，但卻有很多普通人的夢想，遇到失敗，也能自嘲和解脫。這個些列有漫畫和動畫電影。可以為孩子們提供喜羊羊之外的選擇。

　　10、《萬物簡史》(少年彩繪版)【英】布萊森接力出版社

　　《萬物簡史》曾是暢銷的科普書，作者布萊森擅長講故事，文筆很幽默，彩繪版是經過改編配圖的，適合有一點點科學知識基礎的小學高年級(或初中生)看。