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《破陣子》課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-07-27 13:15:14 好文 我要投稿
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《破陣子》課堂實(shí)錄

  自我介紹告訴學(xué)生內(nèi)容有真有假,請同學(xué)發(fā)現(xiàn)后舉報(bào),其中說自己49歲了;來自金華五中等等三個破綻學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指出

《破陣子》課堂實(shí)錄

  師:你們很會發(fā)現(xiàn)……我們今天要學(xué)習(xí)……現(xiàn)在我們讀詞名,題目,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:沒有書名號

  生:是為了陳同甫寫的

  師:很好,她是你們金華人,是作者的好朋友

  生:這是一首壯詞

  生:他們不在一起,所以“寄”之

  師:剛才有兩個比較重要的發(fā)現(xiàn),壯詞,寄,這是什么朝代?

  師:好宋代,宋代為什么要分南北?

  生:北宋被打敗了,從北方遷下來

  師:我們把詩歌讀好,再看發(fā)現(xiàn)?

  要求讀兩遍,字正腔圓,讀好停頓

  讀后,請某學(xué)生起來讀了一遍,師點(diǎn)評:要注意八百里/分/麾下/炙

  生2讀,師:你音色很好,提醒你一下,慢點(diǎn)

  生齊讀——

  師:“壯”字怎么解釋?哪些語句體現(xiàn)了壯?

  生:夢回吹角連營,因?yàn)橐蛘蹋钥隙ㄐ蹓?/p>

  生:馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚

  師:哪倆字?哦,快,驚,體現(xiàn)了什么?哦激烈很好

  生:“八百里……聲”體現(xiàn)了戰(zhàn)斗意志師追問,哪些詞語?

  生:分,翻

  生,這是一件大事,……沙場秋點(diǎn)兵

  師:對婉約派寫的是兒女情長,豪放派寫的都是軍國大事,分什么?炙?(黑板上解釋這個字的來歷)牛肉是不切碎?

  老師的解釋和書上不一樣,烤熟的牛肉,但是未分,要大塊吃肉大口喝酒才雄壯

  點(diǎn),調(diào)兵譴將?

  雄壯就體現(xiàn)了,……雄心壯志等

  師:誰來讀一下,讀出這種雄壯

  齊讀“八百里……聲”

  師深情地:山河破碎——中原大地……淪為金人鐵蹄的牧馬之地……

  再讀一遍,我大宋男兒怎么能淪為階下囚?

  生大聲齊讀——

  師:……報(bào)國之志……“了卻……身后名”為什么還要說“可憐白發(fā)生”?

  生:因?yàn)榄h(huán)境不允許……因?yàn)樘煜率率蔷醯摹?/p>

  生:因?yàn)椴皇乾F(xiàn)實(shí),是在醉中,夢中——

  師:夢回是什么意思?

  生:回憶

  生:夢醒來

  生:可憐白發(fā)生,是作者晚年還沒有看到收復(fù)失地

  師:不是了卻了嗎

  生:寫是寫了卻,但是沒有實(shí)現(xiàn)

  師:夢里醒來,夢中的情景還歷歷在目

  有三種解釋(1)夢中醒來還回憶以前的情景

  (2)一種說法是回憶年輕時(shí)的經(jīng)歷

  (3)第三說法是指夢境中的聯(lián)想

  師:無論是哪中說法,這終究是一個夢,一個英雄的夢

  再讀“可憐白發(fā)生”你讀出了什么,聽出了什么?

  生:感到了一種悲哀

  生:當(dāng)時(shí)腐朽的社會……

  師:你覺得你老了嗎?

  生:他自己覺得老了,其實(shí)沒有老……

  師:他已經(jīng)49歲了,究竟是老了沒有?

  讀幻燈顯示‘憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?’

  教師再解釋典故稍做講解

  再問:廉頗比誰?

  生:辛棄疾自己——

  師:其實(shí)那是他66歲時(shí)寫的,那時(shí)候都尚不服老,而本詩是49歲時(shí)寫的啊

  生再讀一遍“可憐白發(fā)生”

  師:可憐的僅僅是辛棄疾嗎?

  生:還有岳飛,宗澤,——陳同甫……

  師:還有更苦的啊!

  幻燈:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年

  師:這個望是什么望?盼望——你們知道是多少年嗎?66年啊2萬多個日日夜夜里啊!

  再讀一遍“可憐白發(fā)生”

  師:我們的王師在哪里?將軍在哪里?

  再讀‘可憐白發(fā)生’將軍在撫劍長嘆!你有什么話要問辛棄疾嗎?

  生:你為什么不去打仗啊?

  師:他沒有兵可帶……他被小人排擠,賦閑在家啊

  再讀一遍“可憐白發(fā)生”

  師:你為何而醉呢?

  生:國家大事未了……生:借酒澆愁,喝悶酒

  師:因?yàn)樽砗罂梢匀雺簦y怪古人說,但愿長醉不愿醒——

  師:還有人在醉嗎?

  幻燈:暖風(fēng)醺得游人醉,直把杭州做汴州

  師:游人是誰?

  生:南宋官員……

  師:歌舞升平,這是什么醉?

  生:腐敗的醉

  師:醉生夢死的醉,紙醉金迷的醉啊,就是這樣的官員把辛棄疾給排擠了,你還覺得這是雄壯嗎?

  生:悲哀……

  師:老師的感嘆是悲壯……他在夢里壯志未改,但顯示中是無比的悲涼,帶著這種悲壯,我們再讀一遍

  師:我們了解了……了解了……

  我們能不能用一句話寫下自己的感受,用“可”字當(dāng)頭

  生:可恨奸臣……可恥……可氣權(quán)貴……可悲……

  生:可惜被人排擠……

  生:可憤壯志未酬,可憐未能實(shí)現(xiàn)理想就白發(fā)斑斑

  師;你們說得真好,你們都是辛棄疾的知音我要送你們一個禮物

  音樂響起,教師激情滿懷的朗誦

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