火眼金睛作文
火眼金睛作文1
星期天下午，我興高采烈地來到了小桔燈。教室里，大家都在議論紛紛，原來剛才老師宣布今天我們要參加六一游園會。這個消息太讓人興奮了，我們一股腦地沖出教室，來到人山人海的活動場地。
活動場地水泄不通，有的同學在夾彈珠；有的同學在釣魚；還有的同學在打保齡球，場面熱鬧極了。突然，我看見了一個在角落里的游戲，我產生了興趣，向那個游戲走去。一個小男孩膽怯地站在一個瓶子旁，不停地顫抖，他皺起了眉頭，仿佛做了什么重大決定，才把一直在手里捏著的一根筷子投進瓶子里。他投中了，在老師那里拿了一張兌換券。原來規則這么簡單啊，我信心倍增，大步走上前去迎接挑戰。我一把抓起三根筷子，朝瓶口投去。呀，投進了兩根，我十分得意地拿起兩張獎券，繼續排這個游戲的'隊，我玩了一次又一次，高興極了。可是游戲結束的口哨聲卻不爭氣地響了起來…
我戀戀不舍地回到了教室，心里卻還在回味游戲時的情景。
火眼金睛作文2
靖老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。靖老師即慈祥，有和藹可親，她上課總是面帶微笑，而且事事關心我們，就像我們的母親一樣。靖老師有一個波浪形的頭發，向海邊泛起的浪花?而稀疏的眉毛下，有一雙如孫悟空的.火眼金睛；老師的鼻子不高也不挺；老師的嘴可是故事寶庫，每天都有一個好的故事融入我們的耳朵。
在老師的眼里什么事都逃不過。你越想逃，你越逃不過。有一次，我和我們班的五個同學在教學樓旁玩耍，一直到老師們開完會還在玩。老師開完會正往我們這兒走來，我們怕挨批評，便和老師玩起了藏貓貓。老師往廁所西面走，我們便往躲；老師往廁所東走，我們便往西藏；就這樣還是被老師的火眼金睛發現了。
靖老師的眼睛不僅是火眼金睛，而且還會說話。
我們靖老師的眼睛每時每刻都在說話。當你進步時，她會用慈祥的目光鼓勵你，叫你不要自滿，要繼續努力；老師會在你退步時，用嚴肅的目光對你說，你驕傲了，要加油；在你上課開小差時，會用嚴厲的目光提醒你。反正，許許多多的話老師都會用目光去告訴你。
我們老師的眼睛之所以會這么神，是因為工作了20多年的成果。
火眼金睛作文3
又是一節體育課，老師會教我們做什么游戲呢？好期待呀！
體育老師面帶微笑走進了教室，用一種神秘的眼神掃視了大家一遍。我們努力的想從老師的眼神中捕捉到點兒什么，可還是一頭霧水。老師把四名男生和包括我在內的四名女生叫上了講臺。所有的同學更加滿腹疑惑，有幾個同學開始竊竊私語了。“安靜，安靜”，老師一邊拍著桌子一遍說，“今天，我們要玩兒‘找寶’！”“找寶是什么游戲？好玩嗎？”這些問題出了老師，恐怕誰也不知道。“這個游戲的規則是這樣的，”老師說，“我們臺上現在有八名同學，四名男生，四名女生，這四名男生每人拿一只粉筆圍著教室轉，然后迅速把手中的粉筆塞給某個同學，四名男生藏完后，四名女生就開始猜，猜對的就算獲勝，每人只有一次機會！”
游戲開始了，四名男生開始在教室里穿梭一樣的來回走著，并不時的.做著各種假動作，有的假裝彎腰，有的假裝伸懶腰，還有的假裝不時的學著孫悟空走路的樣子，樂的同學們捧腹大笑，就在一片笑聲中，四名男生都把粉筆藏好了。我們開始猜了，別看剛才其他同學都被四名男生滑稽的樣子逗笑了，我們幾個女生可絲毫不敢懈怠，仔細觀察分析著四名男生的真實動作。隨著老師的一聲“開始！”我第一個胸有成竹的說道：“郭洪猛！”“哇塞！猜對了！”同學們一片歡呼。
這個游戲看似簡單，可是也考驗了我們的分析、觀察和判斷能力，你喜歡它嗎？
……
火眼金睛作文4
隨著一陣清脆的腳步聲，一個越來越清晰的標志顯現了出來，——鄭州市第二人民醫院。
也許很多人會問我，干嗎要來醫院這種鬼地方？不瞞你說，不久之前，媽媽帶我去看眼睛，檢查出了我眼壓高。在做了一系列的`檢查后，大夫說：“讓孩子去做24小時眼壓監測吧。”這不，托大夫“吉言”，媽媽一大早便帶著大包二包來到了醫院。
安排好了床位，就開始了第一次監測。我跟著護士姐姐進了監測房。一看那些儀器，我不知何時而來的“儀器恐懼癥”又犯了，后背直冒冷汗。我再三的問護士姐姐疼嗎疼嗎，直到問的姐姐頭皮發麻，我才住嘴。終于熬過去了兩項檢查。又被姐姐拉了回去，走向另一個房間。What？還有！我一點一點挪到了暗室。緊接著，只知道她們給我滴了神馬東東，當我睜眼時腿都軟了——眼前的一切都變成了黃色！做完最后一項檢查，她們又給我滴了什么，一切又變回來了。可就當我照了照鏡子時，我的眼睛已經變成了“火眼金睛”！
啊，本小姐毀容了！！！只見我的眼睛周圍成了黃色，更慘的是，大夫說要4個小時才能恢復！本小姐的世界觀崩塌了！！！嗚嗚……
同學們，好好愛眼吧，別成為和我一樣的“火眼金睛”啊！嗚嗚嗚嗚嗚！
火眼金睛作文5
“要聽寫了！快找聽寫紙！”英語Miss陳沖我們說道。這一說不要緊，全班炸開了窩一般，紛紛嚷道：“老師，等等，復習一下啦。”“昨天沒布置啊。”……“message，click on，drive……”陳老師不等我們看一眼，就開始聽寫，驀地，教室安靜下來。我們所能聽見的只有筆和紙“沙沙”的摩擦聲。
大部分人在一陣短促的埋怨過后全身心的投入到聽寫當中。也有幾位仁兄抓耳撓腮寫不出一個詞來。此時的孫美眉卻異常沉穩。她的美目緊緊盯著聽寫紙，握著粉藍的筆，“唰唰唰”的寫著。“哇噻，孫孫好熟啊！”有些東張西望的仁兄及時發現了孫美眉的不和緊張氣氛的樣子。
老師從電腦的編輯中回過神來，她抬頭一看，嗯！這孩子還挺熟，不錯。就當老師要低下頭時，突然瞄到了孫孫的異常，她好像一直都再向桌子底下瞟什么。打小抄！老師察覺了，她三步并作兩步，到了孫的'桌前。孫孫感覺到了有個人影，便慌張的向位洞里塞了什么東西，被老師一把抓出，是單詞表！
孫美眉哭喪著臉，搖搖晃晃的站了起來。唉，早知現在，何必當初呢！陳老師又回到了講臺，她的火眼金睛可是無人匹敵的哦！
各位，防備著老師的火眼金睛，接受這老師的愛吧！
……
火眼金睛作文6
我想發明一種能尋找丟失物品的機器人，它叫“火眼金睛”。
因為有時我在寫作業時，筆蓋什么的就會掉到地很不好找;有時媽媽在縫衣服，針又不小心掉到了床底下，半天也找不著;還有時爺爺想看報紙，老花鏡又不知道躲到哪里去了，很是著急。所以在這個時候，我發明的“火眼睛睛”就派上用場了。
它有一個正方形的腦袋和一個長方形的身子，兩只靈活的胳膊和一雙粗壯的腿，而最突出的是他那一雙又大又圓的眼睛。這雙眼睛其實是一個微型探測儀，只要你輸入指令，它的眼睛就會亮出一道紅光，頭開始慢慢地轉動起來，光束隨著頭的轉動，在一絲不茍地尋找丟失的'物品。一旦發現目標，光束就變成了綠色，頭立刻停止了轉動。你就能輕而易舉地找到任何物品。
可新問題又出現了:那夾在床縫里的東西咋辦?不用怕，“火眼金金”的眼睛上有一層透視膜，即使被層層掩蓋，也能輕松地一眼就發現那些隱藏在物體后面的東西。
從現在開始，我要搜集各種科學資料，發明出“火眼金金”，為人民提供服務。
火眼金睛作文7
一提起火眼金睛，很多人馬上就會想起孫悟空。但我覺得我媽媽的“火眼金睛”比孫悟空的還厲害。
一天晚上，我剛上床準備睡覺，想著累了一天了，終于能休息一下了。突然，門外傳來一聲怒吼：“看你的房間，都成垃圾場了！”只見媽媽怒目圓睜、雙手叉腰地站在門口。原來媽媽在我的房間里發現了幾片糖果紙。我只好乖乖地爬起來撿垃圾。
媽媽超級愛整潔，每當她一回家，“掃描”一遍客廳，就知道我吃了什么零食。每當媽媽的“火眼金睛”掃描到垃圾，就會瞪圓雙眼、大聲呵斥我，我只好捂住嘴，慚愧地笑著跑開。
仔細一想，不只是媽媽超級愛整潔，關鍵是我愛亂扔垃圾，現在感到有點慚愧。以后，我要做個整潔的孩子，這樣媽媽的.“火眼金睛”就失效啦！看來幾件小事情就能發現自己的一個。
火眼金睛作文8
我們的魏老師火眼金睛，什么事也逃不過她的眼睛。我班有些同學怕她，說她太嚴厲了。可我一點兒也不怕，因為在我的心里，魏老師明察秋毫，她最了解我們每一個人。
那是上學期的一個雨天，我們班的衛生委員依舊像往常一樣，中午檢查每個人的抽屜，看看有沒有人把不想吃的牛奶和面包藏在抽屜里。不一會衛生委員就來到我的座位上。哼，我才不擔心呢，今天我可是喝過牛奶的，他們不管怎么翻也肯定翻不著的'。他們東翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一聲：“你怎么沒喝牛奶？”說著從抽屜里拿出一盒牛奶。“我，我喝了的呀。”我也納悶為什么。“那我告訴老師去。”全班同學的眼睛齊刷刷地看著我，我又尷尬又窘迫，委屈的眼淚在眼睛里打轉轉。
雨絲毫沒有停下的跡象，仿佛要把一切吞沒。我的心也像被雨打濕了一般。不一會班主任魏老師來了，她輕輕皺著眉頭低聲問道：“安一，你沒喝牛奶？”我竭力地穩住情緒，可是聲音還是帶著哭腔：“喝了的呀。我也不知道為什么抽屜里還有。”老師沉默地拿起牛奶，仔細地看了看，威嚴的表情中露出一絲微笑，緩緩說道：“日期是上星期的，今天周一，剛換了座位。的確不是安一的。”我如釋重負，仰天長吁一口氣，輕輕地拍了拍自己的胸口，魏老師望著我說：“好了，先清理掉吧。”外面雨過天晴，我心里的烏云也一下子消失得無影無蹤……
你看，這就是我們明察秋毫的魏老師！
火眼金睛作文9
假如我有一雙火眼金睛，我第一件要做的事情就是像孫悟空那樣，降妖捉怪 ，讓那些不法分子永無藏身之地，讓人們過上和平幸福的日子。
假如我有一雙火眼金睛，我將會看到海嘯和龍卷風的來臨，讓人們遠離危險，讓我們逃過大自然的`洗劫。讓人們永遠健康。
假如我有一雙火眼金睛，我要幫老爺爺和老奶奶識別真錢假錢，讓老爺爺和老奶奶不被不法分子騙，把不法分子繩之以法。
假如我有一雙火眼金睛，我將會看到三無產品里面的蘇丹紅，警告人們不要食用，讓人們永遠健康。
假如我有一雙火眼金睛，在公共汽車上，如果有小偷想要偷錢，我就會馬上告訴被害者，然后撥打110，這樣就可以捉到小偷了。
要是我真有一雙火眼金睛，人們就會更幸福，更陽光。雖然，這只是假如，但我們還是會用勤勞的雙手，讓偉大的祖國更加繁榮昌盛！
火眼金睛作文10
今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。老師對我們相當不滿意，說：每個人寫的計劃，怎么這么差呢？就沒有一份讓老師滿意的嗎？這么長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這么不順人意！你們是怎么寫的呢？有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行！回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什么事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節課所有人把自己的計劃書念給大家聽！我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣！天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份！老師說：寫2份，一份貼在家里，一份帶到學校里來，一份是在學校要做什么事情，另一份是你在家里要做什么事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的.同學就會開小差，畫滿了星星，誰沒完成誰完成了老師心里都清楚，老師會惦記你們的一舉一動，別以為老師不知道！昨天小輝才把小蘭打哭了！
哇塞！老師有裝監控器啊，怎么什么都知道啊？還是老師是火眼金睛。完蛋了，我現在要好好表現了，不然被老師發現了后果就不堪設想！
我們的老師真是火眼金睛喲！
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