儒意淡然作文

　　今天的人們對于釋、道、儒三者的態(tài)度似乎有些自相矛盾。就頂禮膜拜而言，善男信女們對釋之佛與道之仙具有更多的虔誠且付出了更多的熱忱，之于儒，就遠(yuǎn)不能與釋或道相比，大多數(shù)時候，儒，幾乎被人們完全丟在了一邊。然而，常人在虔誠地叩拜了佛與仙之后，往往又不自覺地從嘴里吐出詆毀釋和道的言語來。諸如童話故事《三個和尚沒水吃》、歇后語“道士的爺——不信邪”、“菩薩襠里的卵——神棍子”之類的例子我們可以舉出許多來，好像誰同和尚或道士沾上了關(guān)系都不是好人，也就更不會有人把“當(dāng)和尚”或“做道士”作為自己的理想。而在人們的言論之中，如若誰與儒聯(lián)系上了，那么這個人在別人心中的地位就明顯高了一個層次。一個商人被人稱之為“儒商”，一介武夫被人稱之為“儒將”，一個醫(yī)者做成了“儒醫(yī)”，都是非常難得的好事。在人們的言論之中，儒者是理所當(dāng)然能登大雅之堂的上流社會人物，而“和尚”與“道士”就是正兒八經(jīng)的“三流九教”，釋、道、儒三者的位置與頂禮膜拜之時就顛倒了過來。

　　讀余明然先生的《心路彎彎》，我的感覺是作者在以一個儒者的身份要求自己，《心路彎彎》這本書的字里行間，也就閃現(xiàn)出一片儒意的光亮來。

　　作者說：“一片楓葉紅似火，滿腔熱情比天高！一生執(zhí)著，我從不輕言放棄；夢想永遠(yuǎn)是最美麗的，但要看我如何努力。”這就像我曾經(jīng)在一片荒坡地上看到了一棵小樹，地表的沃土已經(jīng)被流水沖刷凈，它高不過尺余，卻在烈日爆出的一條干圻中頑強(qiáng)地生長著，霜染的季節(jié)，它的葉子紅得比春花還要鮮艷，不遠(yuǎn)處的周圍是郁郁蔥蔥的鮮綠的灌木與青草。或許，明然的彎彎心路就是這棵小樹的追求，命運(yùn)讓他生長于嚴(yán)酷的環(huán)境，讓他經(jīng)歷了更多的磨難，但他并沒有哀嘆，他還在感謝命運(yùn)讓他在承受磨難的同時，也享受了更多的陽光和雨露，他將在磨難中成長為一棵參天大樹，他甚至于用他鮮艷的紅色向周圍炫耀著他的驕傲，那些樹叢中的灌木和青草雖然享受了沃土，卻被大樹們遮住了他們生命所需的陽光。

　　勇于承受苦難，就是儒家的“頭懸梁，錐刺股”，就是“囊螢映雪”，因為“天將降大任于斯人，必先苦其心智，勞其筋骨。”因為不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹；因為風(fēng)雪之后才是艷陽天。

　　儒家說，“吾日三省吾身。”《心路彎彎》這本書讓讀者感受最多的便是作者在不斷地反省自己的過去。讓人感受最深的有《剩生伢叔》中通過對“我”與剩生伢叔在兩場考試中的表現(xiàn)與考試結(jié)果的回憶來反省，為他人；《我倆牽手走人生》中通過對妻子患上鼻咽癌這一生活的突變與“我倆”勇于面對生活磨難的回味來反省，為自己。從作品中可以看出，作者毫不回避當(dāng)年他所做過的一些所謂“投機(jī)倒把”的事件，這些反省和對自身行為的拷問便在讀者面前呈現(xiàn)出作者這些年來走過的彎彎心路，也就讓讀者感受出作者的人格升華之路，一個儒者人格的形成過程。

　　博學(xué)，是余明然先生儒意的表現(xiàn)。在《心路彎彎》這本書中，作者的律詩、詞賦、散文、小說、雜文、現(xiàn)代詩都寫得有板有眼，甚至于他還能很流暢地用文白體寫出許多的文章來。像《都昌南山記》、《都昌印山記》、《荷塘隨筆》都頗有唐宋大家的風(fēng)采，在今天，實(shí)屬不可多得的佳作。作者不僅文章寫得好，還在攝影、攝像、網(wǎng)頁制作等多方面都有很深的造詣，就像古代的博學(xué)鴻儒們善于琴、棋、書、畫一般。

　　寫一本好書，在書中燦爛出一片儒意的光亮來，是一種倡導(dǎo)，是一種文化的傳承，更是一件功德無量的好事。就都昌縣而言，儒家的意識本是很濃郁的，且不說耕讀傳家的古訓(xùn)，就是粗粗的考究一下我們的方言，你也能得出這樣的結(jié)論來。記得小的時候，常聽人說某人的衣裳很花，叫做“花布統(tǒng)董”，后來查看詞典才發(fā)現(xiàn)這個詞竟然是個成語“花不棱登”；人稱字寫得涂涂擦擦的“烏焦巴弓”一詞也是出自于《百家姓》；都昌人口語中稱廳屋的“堂庼”還是字典中注明的書面用語。但是，都昌人的這種傳統(tǒng)文化中的儒意正在現(xiàn)代的商品大潮中面臨湮滅。許多人本來也愛讀幾本書，寫幾段文字，但現(xiàn)在他們更愿意做的事是打打麻將，更愿說的話是發(fā)發(fā)牢騷。明然一年來在網(wǎng)上發(fā)表了大量關(guān)于都昌縣地方文化的優(yōu)美文章，點(diǎn)擊率還很高，說明已經(jīng)得到了廣大讀者的認(rèn)可。讀明然的《心路彎彎》，儒意的燭火式的亮光，讓我們有了更多的欣慰與期待。

　　徐紅生：業(yè)余作家，都昌縣東湖學(xué)校教師。

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