成就名班主任的武器永不言棄

　　我曾經(jīng)為自己的班主任生涯打過一個分，二十年中沒有成就感或有挫敗感的時間幾乎占到了90%，而有所成就的只有10%，但是沒有那寂寞、失敗的90%，就不可能有最后的10%。

　　班主任是做人的工作的，所以，班主任做人的品質(zhì)直接影響到他做教育的姿態(tài)。教育的特點(diǎn)之一是反復(fù)性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復(fù)，是對一個班主任最大的考驗(yàn)，過了這一關(guān)，才能迎來事業(yè)的輝煌。對付教育中的反復(fù)的唯一辦法是永不言棄。優(yōu)秀的班主任一定有堅韌不拔的信念，相信所有的教育投入都將會對學(xué)生的終生發(fā)展帶來幫助，即使暫時沒有什么效果，也不因此而放棄努力。不論最后有多少成績，這種品質(zhì)本身就是成就名班主任的利器。在我《關(guān)于做班主任幾句胡言亂語》一文中，曾經(jīng)這樣寫道：

　　要做一個好班主任，就必須忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困難都必須堅持。你必須做好這樣一個思想準(zhǔn)備：你前面剛剛批評過他，就準(zhǔn)備著他一出辦公室的門就罵你，下次你還要裝著什么都不知道，繼續(xù)你的教育。你明明知道對他的教育看不到任何效果，還要繼續(xù)對他的教育，把這一切都看成是對你的考驗(yàn)，方能修成正果。所有的教育都不可能是無效的，只是它的表現(xiàn)方式不同，有的，要在很遠(yuǎn)的未來才能體現(xiàn)，而那時，你甚至根本不知道他在哪里了。如果你做不到，你就永遠(yuǎn)不能成為優(yōu)秀的班主任……

　　我很喜歡說這樣一句話：行百里者半九十。其實(shí)剩下的一半十之八九也在走完最后一步前放棄了，博友“似水流年”曾經(jīng)用冰心的詩贈我：

　　“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……”

　　說得真好！

　　絕大多數(shù)班主任成功，是因?yàn)閹С隽吮姸嗫忌厦�校的學(xué)生，唯獨(dú)我不是這樣，相反，我?guī)У氖遣顏y班。其實(shí)，帶什么樣的班本身并不重要，重要的是你在自己的位置上有沒有思考、有沒有做到最好。與帶好學(xué)生的順風(fēng)順?biāo)�相比，帶差亂班更能考驗(yàn)班主任的意志和智慧，尤其是耐挫能力。三年前我?guī)Я�班時，站在一片廢墟上重建秩序和學(xué)生的信心，吃盡千辛萬苦，剛剛有了一點(diǎn)起色，班級卻出現(xiàn)了巨大的反復(fù)，迅速退回到原點(diǎn)。此時，我第一次想到了放棄。忍一忍，頂住了，在堅持中，班級取得了一點(diǎn)進(jìn)步，給了我一點(diǎn)信心，但好景不長，學(xué)生長期以來形成的壞習(xí)慣積重難返，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太過薄弱，班級再次陷入混亂和倒退。（班主任工作 ）第二次給我的打擊比第一次還大，我再次想到了放棄，并且已經(jīng)付諸了行動，但我對學(xué)生付出的真心讓全班學(xué)生和他們的家長再次展開行動挽留我，而這次的挽留令人更加感動，我鼓足勇氣再次走進(jìn)了教室。每到此時，學(xué)生似乎就長大了一點(diǎn)，用更好的行動作為回報。而我會積聚能量變本加厲地投入到新一輪的教育中。在如此的堅持下，班級在一點(diǎn)一點(diǎn)地螺旋式上升，盡管艱難，但確實(shí)在進(jìn)步。就這樣，在反復(fù)中一直堅持到他們畢業(yè)，歷經(jīng)了無數(shù)的坎坷，在讓孩子們?nèi)〉贸晒Φ耐瑫r，最終也成就了我這個“問題學(xué)生教育專家”。對于教育中的個案也是如此，為了轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，從高一到高三，不休止地進(jìn)行著教育，我的名言是：即使你放棄了自己我都不會放棄。

　　孩子們的成長規(guī)律似乎和教師的成長規(guī)律有相似之處，唯有用堅強(qiáng)的意志接受前進(jìn)道路上的任何磨難，才能最終走向成功。永不言棄，這一可貴的品質(zhì)在做教育中尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生的成長本身就是復(fù)雜多變和反反復(fù)復(fù)的，這就決定了我們的教育永遠(yuǎn)不可能是一片坦途。在困境中堅持會給人更多的感悟，逆境更能鍛煉人、考驗(yàn)人。每當(dāng)你堅持向前走了一步，你的積累就多了一分，當(dāng)你在堅持中越走越遠(yuǎn)的時候，前期堅持給你帶來的收獲會讓你越來越不能放棄，因?yàn)榇藭r放棄意味著前功盡棄，意味著你由一名勇士變成弱者。你的堅持無形中會為你的學(xué)生樹立榜樣，這是最好的教育，你的學(xué)生會在你的熏陶下逐漸學(xué)會你的思維方式和對生活的態(tài)度，這是你帶給他們的終身財富。在我的一篇文章中寫下了這樣幾句話：

　　如果我不能堅持，我將永遠(yuǎn)看不到最后的風(fēng)景。

　　如果我不能堅持，我將否定自己以前所做的一切努力……

　　也許這才是做教育，如果缺少了這點(diǎn)精神，即使學(xué)生取得再好的成績可能也不能說明什么。班主任的職責(zé)和任課教師的職責(zé)還是有一些區(qū)別的，把優(yōu)良的意志品質(zhì)傳遞給學(xué)生是班主任的重要任務(wù)，學(xué)生從你身上可以學(xué)到更多的做人的道理，在你堅強(qiáng)意志感染下，學(xué)會戰(zhàn)勝生活中遇到的任何困難。

　　我做班主任時間長達(dá)二十年，而且現(xiàn)在仍然在繼續(xù)，硬是把一個別人看來很痛苦的工作做出了屬于自己的精彩，而只有到這步，才能真正體會其中的收獲和幸福。我想，這件事本身就很能說明問題。

　　永不言棄的品格，最終讓學(xué)生成為生活的強(qiáng)者，也造就了一個優(yōu)秀的班主任，我們把它排在七種武器的第五位。

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