陳情表的知識點歸納

　　高一語文：陳情表知識點歸納

　　一、基礎知識

　　1、選自南朝梁蕭統編選《文選》。李密：字令伯，一名虔，西晉文學家

　　2、表：古代奏章的一種，一般陳述某種意見或事情，多用于臣向君陳情謝賀，如諸葛亮的《出師表》。

　　二、一詞多義

　　1、行：

　　①行年四歲(動詞，經歷) ②九歲不行(動詞，走路)

　　2、矜：

　　①猶蒙矜育(動詞，憐惜) ②不矜名節(動詞，夸耀)

　　③愿陛下矜憫愚誠(動詞，憐憫)

　　3、至：

　　①至微至陋(副詞，極其) ②無以至今日(動詞，到達)

　　4、以

　　①臣以險釁(連詞，因為) ②臣以供養無主(連詞，因為) ③謹拜表以聞(連詞，相當于“而”) ④猥以微賤(介詞，憑)

　　⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞，用) ⑥臣具以表聞(介詞，用)

　　5、見：

　　①慈父見背(我)

　　②二州牧所見明知(動詞，看見)

　　6、親：

　　①躬親撫養(代詞，親自)

　　②外無期功強近之親(名詞，親戚)

　　7、日：

　　①日薄西山(名詞，太陽) ②報養劉之日短(名詞，日子)

　　8、當：

　　①當侍東宮(動詞，任，) ②死當結草(副詞，應當)

　　9、薄：

　　①日薄西山(動詞，迫近)

　　②門衰祚薄(形容詞，微薄，少)

　　10、拜：

　　①拜臣郎中(動詞，授官) ②謹拜表以聞(動詞，奉上) 11、于：

　　①州司臨門，急于星火(介詞，比) ②是臣盡節于陛下之日長(介詞，給) 12、夙：

　　①夙遭閔兇(名詞，很早，幼年) ②夙夜憂嘆(名詞，早晨)

　　三、古今異義

　　1、九歲不行： 不能走路

　　2、至于成立： 成人自立

　　3、舉臣秀才： 優秀人才

　　4、非臣殞首所能上報： 報答皇上

　　5、臣欲奉召奔馳： 奔走效勞

　　6、有所希冀： 非分的愿望

　　7、臣之辛苦： 辛酸苦楚

　　8、則告訴不許： 申訴。

　　9、是以區區不能廢遠：拳拳，形容自己的私情

　　10、晚有兒息 息：子

　　11、而劉夙嬰疾病 嬰：被……纏著

　　12、逮奉圣朝 逮：及，至

　　13、前太守臣違察臣孝廉 察：考察和推舉

　　14、尋蒙國恩 尋：不久

　　15、除臣洗馬 除：授予官職

　　16、庶劉僥幸，保卒余年 庶：或許。

　　四、通假字

　　1、.夙遭閔兇。 閔，通“憫”，可憂患的事。

　　2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤單的樣子。

　　3、.臣今年四十有四。有，通“又”。

　　4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。

　　五、詞類活用

　　(一)名詞作動詞

　　1、臣少仕偽朝。 做官

　　(二)形容詞作動詞

　　1、是以區區不能廢遠。 遠：形容詞作動詞，離開

　　2、終鮮兄弟 沒有

　　(三)形容詞作名詞

　　1、夙遭閔兇。 憂患不幸的事。

　　2、猥以微賤。 卑微低賤的身份

　　3、愿陛下矜憫愚誠 誠心

　　(四)名詞作狀語

　　1、外無期功強近之親。 在家外。

　　2、內無應門五尺之僮。 在家內。

　　3、則劉病日篤。 一天天

　　4、躬親撫養 親自

　　(五)使動

　　1、無以終余年。 使……終

　　2、臣具以表聞;謹拜表以聞。 使……聞，使……知道

　　3、保卒余年 使……結束

　　六、句式

　　1、判斷句 (1)“……為……”式 A、臣之進退，實為狼狽 B、況臣孤苦，特為尤甚

　　(2)“……非……”式 非臣隕首所能上報

　　2、被動句

　　A、而劉夙嬰疾病 B、.則告訴不許

　　3、倒裝句

　　(1)介詞結構后置 A、急于星火

　　B、是臣盡節于陛下之日長

　　(2)賓語前置

　　A、是以區區不能廢遠 B、慈父見背

　　C、非臣殞首所能上報

　　(3)定語后置 生孩六月

　　七、成語

　　(1)孤苦伶仃：(形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。)

　　(2)煢煢孑立：(形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。)

　　(3)形影相吊：(只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。)

　　(4)日薄西山：(太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。)

　　(5)氣息奄奄：(氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。)

　　(6)人命危淺：(形容壽命已經不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。)

　　(7)朝不慮夕：(早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發生變故。)

　　(8)皇天后土：(古代對天地的尊稱。皇天：指天。后土：指地。)

　　八、語言風格

　　1、四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。

　　2、對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。

　　3、比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。

　　九、課文賞析

　　司馬氏集團滅蜀后，為了籠絡西蜀人士，大力征召西蜀名賢到朝中做官，李密也是其中之一;李密是亡蜀降臣，如不應詔，會被誤認為“矜守名節”，不與司馬氏王朝合作，招來殺身之禍。司馬氏集團通過陰謀和屠殺建立了西晉政權，為了鞏固統治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，與祖母相依為命，寫此奏章，陳述自己不能奉詔的原因，提出終養祖母的要求。文中所寫，皆是真情實意。為了喚起武帝的憐憫心，作者不是直陳其事，而是凄切婉轉地表明心意，圍繞著“情”“孝”二字反復陳述自己家庭不幸，和祖母相依為命的苦況親情，表達對新朝寵遇的感激涕零，以及孝順祖母的哀哀衷情。

【陳情表的知識點歸納】相關文章：

語文知識點歸納03-06

《逍遙游》知識點的歸納08-02

語文會考知識點歸納整理03-17

高二化學知識點歸納03-03

高二語文知識點歸納03-04

地理水平考知識點歸納03-04

人教版語文上冊知識點歸納12-18

高一化學知識點歸納03-03

高三英語知識點復習歸納03-04

高二化學知識點歸納最新03-05