- 相關(guān)推薦
蘇教版必修三《長(zhǎng)江三峽》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點(diǎn)，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法
2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情
3．詩情、畫意、哲理的完美統(tǒng)一（難點(diǎn)）
課前導(dǎo)讀
【助讀資料】
1. 題目解說
長(zhǎng)江三峽，西起四川奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長(zhǎng)193公里，由西往東，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽三峽江段迂回曲折，江中灘峽相間，由地盤上升，河流深切而成，是世界最大的峽谷之一兩岸危崖聳立，如層層圍屏，高出江面５００米以上，江面最窄處僅百米左右課文節(jié)選自《長(zhǎng)江三日》第二部分，題目是編者加的，這是一篇以日記形式寫成的游記散文
2．作者簡(jiǎn)介
劉白羽，現(xiàn)代作家，1916年生，北京人，1936年開始創(chuàng)作１９５０年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)金他的作品以散文為主，有散文集《早晨的太陽》《萬炮震金門》《紅瑪瑙集》《長(zhǎng)江三日》《紅太陽頌》《偉大的創(chuàng)業(yè)者》《巍巍太行山》等，亦有小說《五臺(tái)山下》《火光在前》《政治委員》等長(zhǎng)篇小說《第二個(gè)太陽》獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)
劉白羽的作品，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢(shì)雄偉，語言豐富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格
3．背景資料
《長(zhǎng)江三日》是一篇日記體游記，記敘的是1960年11月中旬，作者從重慶乘“江津號(hào)”輪船沿江駛往武漢的一段航程作品第一節(jié)，寫11月17日霧夜在長(zhǎng)江上航行穿過崇山峻嶺的情景；第二節(jié)，寫11月18日穿過三峽時(shí)在激流險(xiǎn)灘中前進(jìn)的情景；第三節(jié)寫11月19日出峽后航行在風(fēng)和日麗、柔和寧靜的大江上的情景；最后以武漢長(zhǎng)江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾整篇文章構(gòu)成這樣一個(gè)意境：
穿過茫茫霧夜━━在激流險(xiǎn)灘中戰(zhàn)斗、航行━━迎來明朗開闊、光華燦爛的圖景
【知識(shí)積累】
字音：
瑰（guī）麗 啟碇(dìng) 夔(kuí)州 對(duì)峙(zhì)
秭( zǐ )歸 萬仞( rèn ) 崆(kōng)嶺 萬壑(hè)
汨(mì)羅 美髯(rán) 眺(tiào)望 草坂 (bǎn)
絳(jiàng)紫 停泊（bó） 滟滪(yàn yù) 縹緲(piāo miǎo) 婀娜(ē nuó) 層巒疊嶂(zhàng) 澎湃pēngpài
詞意：
碇：系船的石礅
雷霆萬鈞：雷霆，霹靂；鈞，古重量單位，約合當(dāng)時(shí)三十斤形容威力極大，無法阻擋
層巒疊嶂：嶂，象屏障一樣的山峰形容山巒重疊
絳：大紅色
亭亭筆立：亭亭，聳起的樣子；筆立，筆直地挺立高高地聳起，筆直地挺立
云蒸霞蔚：形容云霞絢爛美麗 蒸，升騰；蔚，聚集
蒼莽: 曠遠(yuǎn)迷茫，無邊無際的樣子，同“蒼茫”
莽莽蒼蒼: 草木蒼翠茂密，原野景色迷茫
【整體感知】
閱讀課文，完成下列問題：
題１：篩選一句話概括作者游三峽時(shí)的感受
題2：文章的行文線索是什么？
題3：概括段落大意，理清文章思路，并概括三峽景物的特點(diǎn)
明確(針對(duì)本文特點(diǎn)，應(yīng)以思路為突破口)
行文線索：
空間：瞿塘峽━━巫峽━━西陵峽
時(shí)間：日出前━━日出后（八點(diǎn)二十，八點(diǎn)五十，十點(diǎn)）━━上午（十點(diǎn)半，十一點(diǎn)十五分）━━中午
思路：
一、總寫這一天游歷三峽的感受(1自然段)
以下按行駛的航線，按時(shí)間順序依次寫三峽壯美的景色
二、描繪瞿塘峽的雄奇 (2自然段) 特點(diǎn): 象一道閘門
1、描寫黎明時(shí)瞿塘峽的畫面
2、描寫瞿塘峽口的奇險(xiǎn)
3、描寫過了瞿塘峽后所見到的江流和兩岸景色
三、描寫巫峽的秀美(35自然段)特點(diǎn): 象江上一條迂回曲折的畫廊
1、寫峽口風(fēng)光，點(diǎn)出巫山十二峰的第一峰(3自然段)
2、關(guān)于美女峰的傳說(4自然段)
3、用種種比喻概括地描寫巫峰風(fēng)景(5自然段)
四、描寫西陵峽的兇險(xiǎn)和作者的感想 (69自然段) 特點(diǎn): 處處是急流，處處是險(xiǎn)灘
1、過渡(6自然段)
2、交代三個(gè)著名的險(xiǎn)灘，敘述關(guān)于屈原的傳說(7自然段)
3、寫輪船繞過泄灘，駛過青灘的情景，關(guān)于領(lǐng)航人的談話和感想(8自然段)
4、寫輪船駛過崆嶺灘的情景(9自然段)
提示：本文作為游記散文，無論閱讀還是寫作都能給予我們豐富的滋養(yǎng)，特別是三峽三特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)寫作手法上各有側(cè)重，卻也因此而讓很多師生覺得繁瑣而無處下手，便膚淺地掠過經(jīng)典的美文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，意在引導(dǎo)學(xué)生從閱讀文本入手，理情段內(nèi)層次，從而真正地理清思路，從而為文本研讀打下基礎(chǔ)
【文本研讀】
第一部分：
作者說：“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，這句話用了什么修辭方法？“飛翔”用得恰當(dāng)嗎？為什么？這句話在全文中有什么作用？
━━這句話是作品的神，起提起全篇的作用，“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點(diǎn)，下文的具體描寫，都是圍繞著這特點(diǎn)進(jìn)行的這句話運(yùn)用了通感的修辭方法，將視覺與聽覺溝通交融把長(zhǎng)江三峽比喻為一支交響樂，非常恰當(dāng)，因?yàn)樽鳛楸倔w的三峽與作為喻體的交響樂之間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢(shì)浩大，催人警醒，令人振奮通感表現(xiàn)作者的新奇
“飛翔”一詞用得恰當(dāng)，一方面，它寫出了山陡流急的形勢(shì)，使人不禁想到李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達(dá)了作者在航行中尋興奮、激動(dòng)、神采飛揚(yáng)的心情
這句話是作品的神，起提起全篇的作用，“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點(diǎn)，下文的具體描寫，都是圍繞著這特點(diǎn)進(jìn)行的，這句話為全文打下了“雄偉而瑰麗”的基調(diào)
教師點(diǎn)撥：通感就是 指聽覺、視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺的溝通交融“雄偉”“瑰麗”的三峽風(fēng)光是人的視覺感受，而“交響樂”則是人的聽覺感受，這種感覺的轉(zhuǎn)移就是“通感”
第二部分：（劃出描繪瞿塘峽的語句，重點(diǎn)思考描寫景物和組織安排材料的方法，用一句話概括第二部分的內(nèi)容）
在研究討論的基礎(chǔ)上，可以總結(jié)提出以下幾點(diǎn)：
1、（1）景隨時(shí)異作者乘船過瞿塘峽是從“天已微明”到“早晨八點(diǎn)二十分”，景物也隨著“時(shí)間一分鐘一分鐘過去”而變幻著開始看到的只是“灰蒙蒙的輪廓”、“各處還是云海茫茫”；往后看到的則是“色彩繽紛”、“一高峰亭亭筆立于紅霧之中”作者在寫景時(shí)，注意到了時(shí)間的交待
（2）步移景異這就是我們常說的“移步換景”的寫法作者乘船觀景，立足點(diǎn)雖然都在船上，但是船不斷行進(jìn)，立足點(diǎn)也就隨之而變了，作者所看到的景物也就各有特色了古人云“船上看山如走馬，倏忽過去數(shù)萬群”就是講的船上觀景變幻無窮的特點(diǎn)作者對(duì)自己觀察景物的立足點(diǎn)交待是清楚的：如“‘江津號(hào)’停泊時(shí)”、“啟碇續(xù)行”、“瞿塘峽口”“瞿塘峽中”、“過了八里長(zhǎng)的瞿塘峽”、“船越駛越近”等等
（3）同景換角這就是變換視覺角度描寫景物的方法作者的視角有時(shí)放眼望去寫遠(yuǎn)景，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方”、“你朝江流上望去”；有時(shí)收住視線寫近景，如“近處山巒”、“船越馳越近”，有時(shí)仰視描寫峽頂?shù)乃{(lán)天、白云；有時(shí)俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景物也就各不相同
（4）兩個(gè)引用突出瞿塘峽口的特征文章在寫到“船已進(jìn)入瞿塘峽了”以后，首先概括介紹瞿塘峽口的特點(diǎn)：“瞿塘峽口為三峽最險(xiǎn)處”然后引用杜甫《夔州歌》的詩句和古時(shí)歌謠，讓讀者去想象瞿塘峽口的險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)現(xiàn)在，對(duì)準(zhǔn)峽口的滟滪堆巨礁雖然已被炸掉，但是“瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦”這“依然”一詞告訴讀者瞿塘峽的險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)依然如故
（5）主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證
形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長(zhǎng)的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”
聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”
色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”
這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急
這一段的描寫，先總括其雄奇，繼之引古詩古諺為佐證，后直接描寫，有古有今，古今對(duì)比，有虛有實(shí)，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間
（6）在擬聲繪色地描寫基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點(diǎn)睛的效果文中“……真美極了，……令人仿佛進(jìn)入了神話境界”“我們來到這一片明朗的金黃色朝暉之中”“瞿塘峽像一道閘門”等就是點(diǎn)睛之筆有的直抒其情，有的通過比喻寫出自己的內(nèi)心感受
2．用一句話概括第二部分的內(nèi)容
明確：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象
第三部分：（重點(diǎn)思考作者是怎樣把巫峽的特點(diǎn)表現(xiàn)出來的）
明確：（1）這一部分主要寫作者穿過巫峽時(shí)所見的俊秀景象
文章兩處寫到巫山十二峰作者著重寫了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說的美女峰和各具情態(tài)又變化無窮的群峰
作者描繪神女峰，著重寫那“萬仞高峰之巔”的一聳立的細(xì)石，并介紹了它的有關(guān)傳說，這就更突出了它的神奇色彩
以上是“點(diǎn)”的介紹，緊接著，作者用巫峽和瞿塘峽作比較，突出巫峽“簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫廊”這一特點(diǎn)，從“面”上描繪巫峽兩岸群峰
這一段，作者先概括寫“山勢(shì)左一彎，右一轉(zhuǎn)”，“兩岸山峰連綿不斷，山勢(shì)奇絕，巫山十二峰各有各的姿態(tài)”再用豐富的想象，貼切的比喻，具體描繪千姿百態(tài)、變化無窮的群峰特色文中用兩個(gè)“突然”寫出巫峽的迂回曲折有人說：舟行巫峽，好像處處被大山擋住去路，但馳到跟前，峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道所以，作者乘“江津號(hào)”過巫峽，所見群山并非一覽無余，而是“突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，“突然是綠茸茸的草板”在一條畫廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美
作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測(cè)”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中“象一個(gè)崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在萬山之上藍(lán)天之下的蒼鷹……這一切美景，都使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的感染
（2）從寫法上分析可以指出以下幾點(diǎn)：
A．運(yùn)用大量的比喻（讓學(xué)生自己畫出比喻句，指出本體和喻體）
B．點(diǎn)面結(jié)合
C．按時(shí)間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)
第四部分：（研習(xí)重點(diǎn)：這一部分是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？引用屈原、王昭君的傳說有什么作用？作者在這一部分揭示了怎樣的哲理？）
1．用一句話概括這部分內(nèi)容
明確：這部分寫的是船在險(xiǎn)惡的西陵峽上航進(jìn)的情景和作者的感想
2．西陵峽的特點(diǎn)是什么？（要求用原句回答）
明確：“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘”這是總寫西陵峽特點(diǎn)
“最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘”下面是分述各灘的特點(diǎn)：
泄灘：“萬馬奔騰的江水，到這里突然變成千萬個(gè)漩渦你會(huì)感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前”
青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺……江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花”
崆嶺灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”作者通過引用來寫出其兇險(xiǎn)
3．作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景視以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險(xiǎn)？
通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)如：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)”“‘江津號(hào)’劇烈地震動(dòng)起來”“‘江津號(hào)’用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)”“船已像箭一樣迅速飛下”“看起來這青灘的聲勢(shì)十分嚇人，”“我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了”
4．這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個(gè)縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？
（1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感
（2）告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明
（3）使行文更富于起伏變化
5．關(guān)于第八段結(jié)尾“人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”一句所蘊(yùn)含的生活哲理的處理
（1）提出此句引起學(xué)生注意
（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的思想教育生活中的風(fēng)浪并不可怕，要勇于在風(fēng)浪中鍛煉自己，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種困難
【綜合探究】
1、作者說，他“象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔，”“雄偉”表現(xiàn)在哪些方面，“瑰麗”又表現(xiàn)在哪些方面？
明確：寫山勢(shì)、寫水勢(shì)、寫激流、寫險(xiǎn)灘，都突出了“雄偉”二字，寫云霞、寫濃霧、寫野草、寫傳說，皆緊扣“瑰麗”一詞，創(chuàng)造出奇美的意境
2．主題
課文以“江津號(hào)”的航程為順序，記敘了作者航行過三峽時(shí)的見聞感受，描寫了三峽氣象萬千的瑰奇景象，抒發(fā)了對(duì)祖國山河的深情摯愛，同時(shí)通過航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識(shí)生活和革命的航船就是要在急流險(xiǎn)灘中破浪前進(jìn)的哲理
3．寫作特點(diǎn)分析
１、詩情、畫意、哲理完美統(tǒng)一：
作品是游記散文中的名篇佳作，作者對(duì)祖國山河的真摯情感，使作品充溢著詩一般火勢(shì)的激情他用滿含情感的語句，摹山狀水，繪云畫霧，在我們面前展現(xiàn)出一條逼真的山水畫廊，而在寫景抒情的過程中，又蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲理，那就是自然是偉大的，而人更偉大我們?nèi)绻归_想象的翅膀，就會(huì)看到，作者所乘的“江津號(hào)”在滾滾的江水之上，巍巍群山之中，破浪前進(jìn)，百折不回，長(zhǎng)江是險(xiǎn)惡的，但人類能夠戰(zhàn)而勝之，這不正是人類的偉大力量的明證么？
課文的第８自然段結(jié)尾，作者又用點(diǎn)睛之筆，揭示了革命就要沖破險(xiǎn)阻，百折不撓的哲理
２、聯(lián)想豐富自然，充滿浪漫氣息：
作品在寫景過程中，信手拈來的引用了古詩、古謠、歷史故事以及神話傳說，聯(lián)想自然，毫無生硬之感，可謂如行云流水，瀟灑自然這樣寫不僅使文章內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)，而且對(duì)表達(dá)主題思想起到不可或缺的作用，又使作品富有浪漫氣息，給讀者以廣泛的審美空間
３、運(yùn)用多種修辭方法，寫景抒情
（１）比喻：比比皆是，豐富而有變化，貼切形象，生動(dòng)自然有明喻“前面天空上露出一金色陽光，象橫著一條金帶”，有暗喻“我們簡(jiǎn)直不象在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了”，全文共用比喻十八處之多，手法隨機(jī)變幻，增強(qiáng)了文章的感染力
（２）擬人：“那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上”，“江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息”等句子，運(yùn)用擬人，使作品生動(dòng)形象，渲染氣氛，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味
（３）通感：通感是兩種感覺的溝通，以視覺寫聽覺，以聽覺寫味覺等，它可以把景物描寫得更加生動(dòng)形象，能更深刻細(xì)致地表現(xiàn)作者的主觀感受，引起讀者更多聯(lián)想和想象，因而更有藝術(shù)感染力
“我象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是比喻、擬物、也是通感，把視覺形象三峽江流，寫成聽覺音響交響樂，而又用視覺詞語“雄偉”“瑰麗”修飾聽覺音樂交響樂，給人以豐富的聯(lián)想余地“綠茸茸的草坂，象一支充滿幽情的樂曲”也同樣是視聽的溝通
４、語言優(yōu)美精煉，生動(dòng)形象
5、引用有關(guān)的傳說、民謠和古詩
4．歸納游記散文的寫法：
（1）善于抓住事物的特征做到這一點(diǎn)，首先要熟悉被記敘和描寫的事物，還要準(zhǔn)備大量的有關(guān)材料
（2）描寫景物要注意自己的立足點(diǎn)和視察角度
（3）文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時(shí)間為序
（4）根據(jù)表達(dá)需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場(chǎng)面，也可用“長(zhǎng)焦鏡”展示“特寫”，有遠(yuǎn)有近，有面有點(diǎn)，使文章錯(cuò)落有致
（5）選取準(zhǔn)確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征，使讀者也如身臨其境
（6）傳說、民謠和古詩豐富了文章的內(nèi)容，豐富了讀者的知識(shí)，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，給讀者提供了趣味盎然的史實(shí)，使神奇秀麗的三峽更充滿詩情畫意，更加增添美感，同時(shí)使行文更富于起伏變化
【學(xué)習(xí)檢測(cè)】
完全解讀第14頁
教學(xué)反思：該文的思路很清晰，但每部分內(nèi)容比較多，而且寫景方法不同，這又是散文，游記散文的重點(diǎn)，所以沒有匆匆讀過，而是就文章做了細(xì)致的研讀，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)游記散文的寫法
【必修三《長(zhǎng)江三峽》學(xué)案】相關(guān)文章：
語文必修三必修四必背篇目03-03
長(zhǎng)江三峽作文12-27
《夏感》學(xué)案導(dǎo)引(人教版七年級(jí)必修)12-18
《庖丁解牛》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修下)02-29
游長(zhǎng)江三峽作文12-30
《長(zhǎng)江三峽》教學(xué)實(shí)錄03-15
長(zhǎng)江三峽作文【薦】12-27
《三峽》導(dǎo)學(xué)案02-29