(熱門)班主任教育隨筆15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家整理的班主任教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教育隨筆1
他是個(gè)邋里邋遢的小孩，每每上課搗蛋，不是前面拉了下女生的頭發(fā)，就是扯扯旁邊同學(xué)的衣領(lǐng)。有次老師上課，他的橡皮擦掉到了地面，爬下去找的時(shí)候看到同桌的鞋帶開了，就計(jì)上心頭——躡手躡腳地把他的兩根鞋帶綁在一起。下課鈴聲一響，也聽得“啪”的一聲，見到同桌齜牙咧嘴的痛啊。
作為這個(gè)班級的新班主任羅老師是個(gè)四十出頭的有愛心的太太，聽到科任老師跟她抱怨這件事，她也眉頭一皺，“這會(huì)是怎樣的孩子呢？”繼而笑開了，“真是調(diào)皮啊。”拿出他的檔案一看，其實(shí)在三年級之前的豆豆是個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，各科學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)，特別收其他小朋友喜歡。但四年級轉(zhuǎn)到這所學(xué)校從一開始就這般，不愛讀書，整天沒勁的樣子。羅老師的語文課鈴聲響了，“要見到他的廬山真面目了”，感嘆句就走進(jìn)了教師。所有的孩子都想給老師留下深刻的印象，但他吸著鼻涕，還故意弄得特別大聲。鼻涕掉下來又被吸進(jìn)去，嘴唇上方有干了的痕跡。“這天氣吧，說冷不冷，說熱也不熱。就是這樣才要注意，同學(xué)們小豆豆給我們提了個(gè)醒兒，活潑愛跳的孩子流了汗之后容易感冒。是吧，豆豆。”平時(shí)老師都討厭自己，今兒這老師還挺慈祥的呢。說著，羅老師走向了豆豆，把濕巾抽了出來，遞給豆豆。“我們可不能做鼻涕蟲喲，是吧，小豆豆？哈哈，其他同學(xué)也都記得今兒豆豆教給我們?nèi)绾尾恋舯翘橄x。”受到老師的關(guān)注，豆豆上起課來也精神奕奕。
在“我最喜歡的'人”題目作文中，豆豆向羅老師敞開心扉。“從羅老師第一次進(jìn)入我們的班級，我就驚住了，她有媽媽的感覺。這感覺都讓我的身體都溫柔了起來。我一直都是好孩子，自從媽媽離開我之后我就不知道為什么我需要讀書。羅老師，你還記得你給我遞來的紙巾嗎？媽媽看到我的臉蛋臟了也不會(huì)幫我擦的，媽媽說男子漢自己的事情要自己做。你還真像媽媽啊！”
老師像媽媽，還真有這么一回事。豆豆又回到了那個(gè)充滿能量的孩子，把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，他又回到了當(dāng)時(shí)的那個(gè)他，一個(gè)一直都是可愛但不搗蛋的孩子。
班主任教育隨筆2
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì);三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣贰Ｓ捎诿恳晃粚W(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差異。班主任教師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自我的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道："每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。"教師所應(yīng)對的`不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。所以，教師需要做很多深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。所以，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在教師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的提高不明顯，教師常會(huì)對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫忙教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)提高的學(xué)生再次退步，而使教師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，僅有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自我的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
班主任教育隨筆3
每一天早上，我走過教室走廊，就有學(xué)生看見我，有禮貌地向我微笑，向我問候，:“尹教師，早上好!”我通常會(huì)點(diǎn)頭，露出笑容，隨聲說“好”，繼續(xù)走著，今早我迎面聽見有個(gè)聲音對我說，很小聲，但我還是聽清楚了，是“good morning”，可是當(dāng)時(shí)我還沒反應(yīng)過來，居然停頓了幾秒，才想到要說“good morning”來回應(yīng)對方，甚是尷尬。之后我定睛一看，原先是班上活躍分子曹子勛用英語在問候我呢!可是我感到很欣慰，因?yàn)榫驮谧蛉赵缱x課前，有學(xué)生用疑惑的眼神跟我說:“教師，我們不會(huì)讀英語?”我摸著他的腦袋說:“沒事，我來教你們讀英語。”他更加疑惑了，沒等他提出疑問，我立刻說道“因?yàn)榻處熞郧敖踢^英語，會(huì)讀英語。”他聽了，拍手叫好!
然后我作為一個(gè)語文教師利用早讀時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生讀英語，我們一遍又一遍的`讀著，good morning，goodbye，沒想到同學(xué)們?nèi)珪?huì)說了，課后還主動(dòng)用英語跟我打招呼，真是做到了學(xué)以致用了啊!
班主任教育隨筆4
開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來；有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊！再說起床的時(shí)候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個(gè)聲音會(huì)同時(shí)從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時(shí)候真是會(huì)讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個(gè)現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。
這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會(huì)兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個(gè)幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。
接下來，我們隆重地表揚(yáng)了幾個(gè)會(huì)穿衣的'孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎(jiǎng)。這下小家伙們的士氣倍增，一個(gè)個(gè)都信誓旦旦的說自己也會(huì)穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。
小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊
專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力，那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會(huì)穿衣服呢？這個(gè)都是“心軟”惹的“禍”呀！
發(fā)生在蒙蒙身上的轉(zhuǎn)變
記得小班幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候，蒙蒙就不愛說話，向其家長了解情況，也說蒙蒙在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他到底在嘀咕什么。一段時(shí)間下來，家長甚至擔(dān)心蒙蒙是個(gè)半啞之人。我們老師也非常擔(dān)心這個(gè)特殊的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的能力都和別人有相當(dāng)大的一段距離，平時(shí)很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的發(fā)展很極為不利。
經(jīng)過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒說話能力，幫助幼兒在語言表述中認(rèn)識(shí)周圍事物，對促進(jìn)他們的智力發(fā)展具有重要的意義，抓緊這一時(shí)期訓(xùn)練幼兒說話的能力就顯得十分重要。所以，培養(yǎng)小班幼兒的說話積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施：
首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時(shí)，我都會(huì)熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。
其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點(diǎn)名的時(shí)候，也一樣要求他說：“到！”，“我在這里！”雖然第一次他說“我在這里”的時(shí)候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎(jiǎng)勵(lì)了他一顆五角星。在上課的時(shí)候，也常常會(huì)問問他，“蒙蒙，你懂了嗎？”“蒙蒙，你來說一說！” 每次幫孩子穿衣服的時(shí)候，也會(huì)悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談?wù)劊饾u的拉近了彼此的距離，蒙蒙也慢慢能說幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了。看著他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都讓我非常感動(dòng)。
第三，要加強(qiáng)與家園之間的聯(lián)系、溝通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應(yīng)該多利用一些適宜的機(jī)會(huì)，和家長多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環(huán)。
相信只要我們真心的付出，相信他定會(huì)得到更好的發(fā)展。俗語說：“醫(yī)者，父母心”，我卻想說：“師者，父母心”。
班主任教育隨筆5
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為“一家之長”，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心這一團(tuán)體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺到教師真心的愛護(hù)，體會(huì)到團(tuán)體大家庭的溫暖，從而使得班團(tuán)體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的團(tuán)體，有極強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。
學(xué)生在人格上與班主任是平等的.，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，被尊重之心人皆有之，而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)團(tuán)體中有溫暖、有期望，從而更加熱愛這個(gè)團(tuán)體。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你打個(gè)電話問候一下，上去輕輕關(guān)心幾句，提醒吃藥等，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無比地感動(dòng)，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
班主任教育隨筆6
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)過這幾年時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”、讓自己的班主任當(dāng)?shù)每鞓沸腋Ｄ兀课以囍鴱囊韵聨c(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
俗話說：“身教重于言教。”教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到我這樣做之后，也開始在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的.又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑開朗的要愛，內(nèi)向文靜的也要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
陳世浩同學(xué)是一個(gè)淘氣、懶散的孩子，他有一個(gè)很不好的習(xí)慣：看到別人的好東西，總是忍不住要摸一摸，動(dòng)過也就不由自主地拿走一部分。同學(xué)們報(bào)告自己丟東西，當(dāng)我去調(diào)查時(shí)，他就會(huì)告訴我：不知道誰放在他的桌里了。有時(shí)我甚至夸他無私、誠實(shí)。可是私下里我找到他，告訴他：要看好自己的東西，不能讓同學(xué)胡亂放，自己也不能隨便拿起別人的隨意放，當(dāng)時(shí)他似懂非懂，似聽非聽。后來，他在玩耍時(shí)摔傷了腳，在家休息一周后來上學(xué)。于是，我一邊為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己，注意安全。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他照顧他。漸漸地，他開始喜歡我，信任我，就將自己以前的做法告訴我，我不失時(shí)機(jī)地教育他，從此他特別聽我的話，現(xiàn)在已經(jīng)是班里一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
班主任教育隨筆7
踏上工作崗位至今，我一向擔(dān)任低年級班主任工作、為了使班級構(gòu)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣、要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有好的教學(xué)常規(guī)、于是，我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德與生活課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂
紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，每一天進(jìn)行一小結(jié)，每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育、
2、培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣、即要求學(xué)生做到儀表美，語言美，心靈美、強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行校園的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣、在語言行動(dòng)上，要求同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)，校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!"，放學(xué)回家都會(huì)說:"老師，再見!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)、從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽、
3、利用主題班隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、利用班會(huì)課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)、帶動(dòng)全班小朋友參加"六一"慶祝活動(dòng)，進(jìn)行寫字比賽，講故事比賽，"我是禮貌小標(biāo)兵"活動(dòng)……、事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑、
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢、每一天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣、
5、做好學(xué)生的.安全教育工作、每周二或四都對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全
教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品、學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)、
6、要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，班干部是班級的骨干和核心、一個(gè)優(yōu)秀的班群眾務(wù)必有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍、一是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的職責(zé)心和群眾榮譽(yù)感、二是組織全體班干部走出去和人家交流、班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意、要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作，班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)、
7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生、老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好、平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教、以前有一，兩個(gè)同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師和家長的多次教育，此刻改變很大、基本能遵守校園的學(xué)生規(guī)范了。
班主任教育隨筆8
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗(yàn)。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語言、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體，一個(gè)眼神、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn)。
身為班主任必須要注意自我的言行，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的`錯(cuò)誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理，就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜，當(dāng)理智說服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤。
班主任教育隨筆9
由于和大家還不是很熟悉，因此，對于4班的很多問題我還是寬嚴(yán)適度，關(guān)鍵問題我絕不縱容，重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)處理，但是對于一些細(xì)節(jié)問題則讓放手讓班委去處理，以此來樹立班干部的威望，并且培養(yǎng)他們的管理能力。
今天早晨進(jìn)班后大家都在忙忙碌碌，收作業(yè)、做值日，忙的不亦樂乎，從中我看到有的同學(xué)沒有任何任務(wù)，但是沒有學(xué)習(xí)，坐在那里無所事事，或者東張西望、左顧右盼。面對這種情況我沒有說什么，我的想法是：第一、想看看這些同學(xué)什么時(shí)候能夠踏實(shí)學(xué)習(xí)；第二、看看班委能不能看到這種現(xiàn)象。讓我比較欣慰的是，過了兩分鐘團(tuán)支書丁海峰在教室中走了一周，就杜絕了不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。等到丁海峰做到自己的座位上時(shí)我對他豎起了大拇指。
等所有同學(xué)完成任務(wù)后，我和孩子們談了自己的三點(diǎn)想法：
第一、班委所做的完全是一種無私的付出，其實(shí)他們在管理別人的'同時(shí)是在耽誤自己的時(shí)間，但我們的班委毫無怨言，盡職盡責(zé)。將心比心，對此我很感動(dòng)，因此，希望所有同學(xué)支持班委的工作，有的時(shí)候他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，有的時(shí)候語言可能會(huì)粗魯一些，這個(gè)時(shí)候希望大家在支持他們的同時(shí)也要包容他們。
第二、同樣是孩子，為什么自己非要等待別人去管理呢，所以每個(gè)人都要加強(qiáng)自律，抓緊時(shí)間
第三、課代表、收作業(yè)組長在工作時(shí)要盡量壓低聲音，因?yàn)橐粋�(gè)人聲音大了就會(huì)有幾個(gè)人隨之附和，于是班里給人呈現(xiàn)出的現(xiàn)象就是亂哄哄，讓人聽起來很不舒服，因此，希望大家在公眾場合學(xué)生壓低聲音來說話。
最后，再次感謝班委的付出，因?yàn)橛辛四銈兊膬A盡全力，4班才會(huì)天天有進(jìn)步，同時(shí)，希望每個(gè)孩子能夠加強(qiáng)自律，充分利用時(shí)間，不虛度光陰。
班主任教育隨筆10
我很早聽過一位全國有名的特級教師說，班主任要想帶好班級，就必須讓孩子喜歡你，他們只要喜歡你了，就會(huì)自覺聽你話，好讓你去喜歡他們。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的內(nèi)心都期望教師關(guān)注自我，喜歡自我。
是啊!我深有體會(huì)，此刻班上大部分學(xué)生都挺喜歡我，我是如何明白他們喜歡我呢，他們在小作文本上寫著，喜歡上我的`語文課，我總是寬容對待他們，即使他們犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)打罵他們，而是鼓勵(lì)他們及時(shí)改正錯(cuò)誤就是好樣的，于是他們下一次會(huì)表現(xiàn)好一點(diǎn)，來證明我相信了他們能夠做到更好。
學(xué)生下課后，把它們畫的畫當(dāng)做禮物送給我，并寫上尹教師，我喜歡你，你辛苦了，多謝你之類的話，每次看后，我心里一陣溫暖。
反過來，他們愿意聽教師話，把教師的話記在心里，今日我上第一節(jié)語文課后，學(xué)校要求班主任組織學(xué)生帶上凳子到操場集合聽法制教育講座。于是我在班上強(qiáng)調(diào)聽講座時(shí)要安靜，不扔垃圾，入場出場要排隊(duì)有序，學(xué)生們沒有讓我失望，我們班學(xué)生是第一個(gè)有序地到達(dá)操場并坐好的班級。
班主任教育隨筆11
開學(xué)至今三周了,這三周里一直在應(yīng)付各種各樣的瑣事,同時(shí)也在試著讓班級建設(shè)往好的方向發(fā)展。通過詢問班級學(xué)生得知，最近紀(jì)律是好了不少，不再像以前那樣明顯有影響他人學(xué)習(xí)的現(xiàn)象了。這中間跟我和班委做的付出還是有關(guān)的。說到班委，應(yīng)該算換了好幾茬了（有點(diǎn)夸張啦）。
一開始我觀察覺得孫晗做事還是比較勤快的，于是很多事情都是讓他做的，不過一直也沒有給他“名分”，因?yàn)槲野l(fā)覺他是那種你叫他做他會(huì)做得很好，但是不叫他他就發(fā)現(xiàn)不了事情的那種。后來在讓學(xué)生寫自我介紹時(shí)里面包括一條---有無做班干意愿，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生叫劉勝莉她對班級挺有憂患意識(shí)的，于是我就決定讓她做臨時(shí)班長，很多事情也就交給她做了。這么長時(shí)間下來，她似乎適應(yīng)了做班長的感覺，也能把不少事情扛起來了。在這期間另一學(xué)生慢慢讓我牢記了---吳新宇，他是屬于那種能發(fā)現(xiàn)事情并且給予有效建議的，加上他體格健壯很有氣勢，對于班級的很多事情都很主動(dòng)出手。于是決定讓他擔(dān)任副班長。其實(shí)這么久下來，他是比正班長還能干的，不過就這樣搭配著，班級的.很多方面被他們兩也處理挺好的。
我們班本來有臨時(shí)衛(wèi)生委員的，兩個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)教室的周航，一個(gè)負(fù)責(zé)清潔區(qū)的楊慧龍。據(jù)很多同學(xué)反映，周航督促其他人打掃衛(wèi)生時(shí)就好像玩似的，衛(wèi)生打掃不好他也就算了。還有不少人說他竟然是自習(xí)課擾亂紀(jì)律比較嚴(yán)重的一個(gè)，于是我在沒有跟他提前打招呼的情況下宣布更換教室的衛(wèi)生委員，他貌似也很驚訝。不過之后我就找他單獨(dú)談了，主要從紀(jì)律方面說起，他自己也知道自己不遵守紀(jì)律，我說作為班委不能做好榜樣，那我不如先讓你管好自己再說。他也保證了以后不會(huì)再像以前那樣，通過最近的觀察和詢問其他同學(xué)也證明了他確實(shí)有所轉(zhuǎn)變。而現(xiàn)在換的一個(gè)女衛(wèi)生委，很負(fù)責(zé)，基本不再要我多廢話了。
本來讓我頭疼的也屬紀(jì)律了，而我之前選的紀(jì)律委員似乎不能服眾，大家反映說她自己總是講閑話，之后才對著其他人喊不要講話，我也找她談了兩次…
班主任教育隨筆12
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教、學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果、下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生;
低年級學(xué)生需要愛、他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣、無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用、班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理;
小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙、所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題、特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心、老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣;
班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩、不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動(dòng)運(yùn)行、班主任要多設(shè)計(jì)班級,通過什么樣的`管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改、到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事。逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動(dòng)化、當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣、同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己;
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方、就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響、老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果、當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問、每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方、作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
班主任教育隨筆13
作為我校班主任論壇的壇主，深感班主任工作的辛苦，更多的是對班主任工作的敬仰。自己曾有的十余年班主任工作經(jīng)歷，對“班級的教育者和組織者、學(xué)校教育工作的得力助手”等作用也心領(lǐng)神會(huì)。對班主任工作的酸甜苦辣感受頗深。作為一個(gè)班級學(xué)生的領(lǐng)路人，班主任可以說是一個(gè)班集體的靈魂，特別是小學(xué)的班主任老師，是學(xué)生成長最直接的榜樣，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
作為班主任，在工作中要注意嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，自正其身，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的標(biāo)桿。要求學(xué)生做到，自己首先做到，用自己“身教”來影響和感染學(xué)生。記得常聽到這句話：“什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生”。我們都知道，小學(xué)生特別聽班主任的話，很多學(xué)生都很喜愛模仿老師，他們經(jīng)常會(huì)以自己的老師為榜樣，不管是言行和舉止，甚至常常扮演老師的角色。如孩子寫的字會(huì)模仿老師的筆跡，說話做事也會(huì)模仿老師語氣動(dòng)作。特別是班主任對孩子習(xí)慣和性格影響特別大，我們平時(shí)的言行就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。如低年級學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，總是隨地亂丟垃圾，我們老師不停的說教，但效果總不是很好。最好的辦法就是你做給他們看一次，比你嘴上說教他們十次還有效。當(dāng)教室里有很多的紙屑的時(shí)候，我們老師彎腰撿起地上的垃圾放進(jìn)垃圾桶里，并教學(xué)生像老師這樣去做，這時(shí)，學(xué)生也一定會(huì)爭先恐后的把地上的垃圾撿到垃圾桶里。當(dāng)老師手上有要扔的垃圾時(shí)，就借勢引領(lǐng)學(xué)生，把垃圾投進(jìn)垃圾桶。有老師這樣的幾次示范，孩子們就知道該怎么做了，滿地都是紙屑的現(xiàn)象也就沒有了。由此可見對學(xué)生的影響和教育，不僅是教科書和課本，也不僅是班主任老師對學(xué)生的苦苦說教，更重要的是班主任老師平時(shí)行為這一無聲的“語言”，對學(xué)生具有更深刻和持久的影響。
我們經(jīng)常教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重禮讓。我們老師在平時(shí)的工作中，就要做到對所有孩子“愛心蕩漾”。“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的前提，愛學(xué)生是教育工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，這些道理我們都知曉。一般對于好的學(xué)生相信我們班主任都愛，但是對于一些問題學(xué)生我們老師卻愛不起來，對他們更多的是訓(xùn)斥和責(zé)罵，甚至體罰，不但教育效果微乎其微，反而讓學(xué)生把自己班級的同學(xué)分成了三六九等，我們班級小干部也會(huì)像老師一樣去訓(xùn)那些同學(xué)，同學(xué)之間交往也會(huì)出現(xiàn)疏遠(yuǎn)那些問題學(xué)生。班級的凝聚力就會(huì)出現(xiàn)問題，班級管理問題會(huì)越來越多。我們要牢記“學(xué)生越是表現(xiàn)差、令人討厭的'時(shí)候，就越是需要被關(guān)心的時(shí)候。”怎樣讓這些學(xué)生融入班集體，這是對我們?nèi)绾巫龅健坝H其師而信其道”的最好的考量。原來我校有名學(xué)生叫周顯權(quán)，俞鶴燕老師班上的。學(xué)習(xí)不行，但在老師的教導(dǎo)下，他熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，體育上是一名猛將，為學(xué)校班級爭得了許多榮譽(yù)。后來當(dāng)了班長，成了老師的得力助手。這就是老師對學(xué)困生不離不棄的最好印證。有了老師對全班同學(xué)一視同仁的公正的愛，同學(xué)之間就會(huì)向老師一樣互相團(tuán)結(jié)，沒有了歧視，更多的是關(guān)懷，這也是班主任榜樣力量的彰顯。
“播撒一種思想，收獲一種行為，播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格，播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我們就是播撒在孩子身邊榜樣的種子，是孩子能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。所以，我們的班主任老師平時(shí)工作要慎言、善行，注意你的身邊有無數(shù)雙的眼睛在看著你，有許多人在學(xué)你的言行舉止，進(jìn)而會(huì)影響他們的一生。
班主任教育隨筆14
一年一度的六一兒童節(jié)又要到了，由于之前一直準(zhǔn)備的藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，學(xué)校里一直是忙忙碌碌，我和同事們都以為今年的六一活動(dòng)要取消了呢，大家都覺得需要松口氣了。可是上周一的例會(huì)上，又出臺(tái)了今年的六一方案：學(xué)校藝術(shù)展演的5個(gè)節(jié)目，加上每個(gè)班級準(zhǔn)備的節(jié)目。哎，短短的一個(gè)多星期，課余時(shí)間排出個(gè)像樣的節(jié)目來，還真不是簡單的事呢，我很頭疼。
回班級后，我把我的煩惱在晨會(huì)上和同學(xué)們說了，讓他們看看有什么節(jié)目能短時(shí)間內(nèi)出成果呢？我前腳剛到辦公室，就有幾個(gè)同學(xué)跟過去了，一致推薦班級節(jié)目《小蘋果》，因?yàn)槿ツ甑脑┗顒?dòng)上，這個(gè)節(jié)目孩子們都很喜歡，當(dāng)時(shí)的場面非常火爆，到最后都成了大合唱了。聽了他們的設(shè)想，我覺得這個(gè)想法不錯(cuò)。那么接下來就是選人和排練了，選人的過程比較讓我意外，雖然還是女生居多，可也冒出了幾個(gè)男生：董淑延、張成志、閆家樂等，特別要提一提的是豐薇蓉，這個(gè)個(gè)子比我還高的女生，雖然課余時(shí)間已經(jīng)學(xué)了兩年的拉丁舞，可是在老師和同學(xué)們的印象中她總是那么文靜又靦腆，這次竟然是第一個(gè)響應(yīng)我的號召，高高地舉起了手，并說：“老師，我從頭到尾都會(huì)跳！”看到這些，我不由得對這次的節(jié)目充滿了期待。接下來的幾天，同學(xué)們利用所有的課余時(shí)間在練習(xí)：課間十分鐘，中午午睡前，體育課時(shí)等等，“小老師”就是豐薇蓉，看著他們認(rèn)真努力的身影，我很驕傲，這樣的孩子有什么事能難倒他們呢？
從學(xué)校的初選結(jié)果來看，大家練的還是不錯(cuò)的，“我們?nèi)脒x了！”舞蹈老師給我們的建議是把隊(duì)形進(jìn)行編排，對動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。順利通過了第一關(guān)，可是又一個(gè)難題擺在了我們的面前“該穿什么衣服呢？”下身統(tǒng)一牛仔短褲，上身的衣服發(fā)生了分歧，同學(xué)們的意見是穿白色的T恤，舞蹈老師的建議是紅色的T恤更陽光，這時(shí)我的`意見就變成最重要的了，呵呵，孩子們，老師認(rèn)為舞蹈老師的建議更合適些，所以定下了T恤的顏色：紅色。
可是參加舞蹈的學(xué)生沒有紅色的T恤怎么辦？為了“紅色T恤”，我放學(xué)一回到家就上淘寶查，看好了一款物美價(jià)廉的衣服，可是號偏小了，否決！后來看來看去也沒找到一款合適的，為此我的午睡泡湯了，干脆起來騎車去街上轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，可是也沒有合適的衣服。我把苦惱在班級群中說了說，家長們回應(yīng)了我，郭可盈的媽媽提出她明天到羅陽集上去找找，我很感謝。楊雨欣也在晚上瀏覽網(wǎng)頁找了好幾款衣服。不得不夸夸王雨菲的媽媽，不但和我商量款式，還專門騎車去店里瞧，更拍了一些照片傳到班級群中供我們選擇，雖然最后因?yàn)閮r(jià)錢的原因沒有談成，可是，我的心里充滿了感動(dòng)，為這樣可愛的家長點(diǎn)贊！對老師工作的支持正是一種很好的家庭教育。
截止發(fā)稿，紅色T恤的事情還是沒有最終定下來，期待明天會(huì)有好的消息。
班主任教育隨筆15
從決定當(dāng)小學(xué)語文教師開始，我也做好了擔(dān)任班主任的心理準(zhǔn)備。如果有人問我，當(dāng)什么教師最辛苦，我會(huì)毫不猶豫地說，班主任最辛苦;如果有人問我，當(dāng)什么教師最歡樂，我也會(huì)毫不猶豫地說，班主任最歡樂。很矛盾吧，是的，用一句地球人都明白的話來說，就是“痛并歡樂著”。
當(dāng)我站在班主任的工作崗位上，躊躇滿志地期盼著把這個(gè)班級培養(yǎng)成一個(gè)德智體美勞都優(yōu)秀的班團(tuán)體。但總是有個(gè)別孩子和我“唱反調(diào)”，作業(yè)不交;上課不認(rèn)真，甚至違反課堂紀(jì)律;課間調(diào)皮搗蛋;上學(xué)遲到等等。對于這些學(xué)生，剛開始我是好言相勸，循循誘導(dǎo)。
可是，會(huì)覺得這樣的教育只是一陣風(fēng)吹過，這些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受著考驗(yàn)，當(dāng)忍耐到了極限之后，我所做的也許就是嚴(yán)厲地批評和呵斥。每當(dāng)我批評完違紀(jì)生，有時(shí)批評完全班同學(xué)時(shí)，我心里其實(shí)也十分不舒服。我會(huì)對孩子們說：“每當(dāng)批評完你們，教師心中也難受。不要責(zé)怪我兇，不要責(zé)怪我嚴(yán)厲，教師永遠(yuǎn)是為你們好，對你們負(fù)責(zé)。等你們長大了，更懂事了，就會(huì)明白教師的良苦用心。”是呀，說我嚴(yán)厲，是因?yàn)橛袀�(gè)別孩子經(jīng)常違紀(jì)，我經(jīng)常處理他們，嚴(yán)是對違紀(jì)生的，愛是對全班同學(xué)的。
當(dāng)班主任要管理一個(gè)班級，總是有處理不完的瑣碎事，學(xué)校的，家長的，學(xué)生的，還有自我教育教學(xué)方面的。我有時(shí)會(huì)抱怨幾句，班主任真是累，真不想當(dāng)下去了，可是說完又會(huì)后悔，想起一同事說得好啊，當(dāng)班主任帶一個(gè)班，讓自我有種歸屬感。沒錯(cuò)，再苦再累，說句心里話我舍不得這些孩子們，這些我?guī)Я藢⒔甑膶W(xué)生，這些孩子們歸屬于我，我也歸屬于他們。
作為一個(gè)教師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大的精神安慰來自于學(xué)生。當(dāng)在教師節(jié)到來之際，孩子們給我送來一張張祝福的卡片;當(dāng)在學(xué)校和路上遇到我，聽到孩子們那一聲聲甜甜的.“蒯教師好”;當(dāng)我身心疲憊時(shí)，孩子們在黑板上用五顏六色的粉筆寫著大大的“蒯教師您辛苦了”，當(dāng)班級取得榮譽(yù)后，看到孩子們那開心自豪的模樣時(shí)，我真是感受到了作為一名班主任的歡樂!
當(dāng)班主任，學(xué)生少不了給我添麻煩，當(dāng)班主任，總是有一些瑣事，工作任務(wù)也重，可也正是那些“麻煩事”和瑣碎事，我活得不再一成不變，每一天都充滿了“未知的變化”。我深刻感受到，歡樂工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是此刻起，喜歡你正在做的事。生活就是這樣，有苦又有甜，所以，作為一名班主任，會(huì)吃苦，可是吃苦之后泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！說句玩笑話，我不是駱駝也不是馬，我或許是頭驢，或許是頭牛，那也不錯(cuò)。只要找到自我，活出自我，做最好的自我，牛有牛的精彩，驢有驢的幸福。
【班主任教育隨筆】相關(guān)文章：
教育隨筆班主任初中10-24
教育隨筆：班主任故事05-22
班主任教育隨筆05-16
教育隨筆班主任小班01-11
班主任教育隨筆01-21
中學(xué)班主任工作教育隨筆09-30
班主任教育教學(xué)隨筆08-18
班主任教育隨筆中學(xué)10-22
中學(xué)班主任教育隨筆05-22
關(guān)于班主任教育隨筆05-30