教育筆記-讓我告訴你
自開展《3—6歲兒童學習與發展指南》以來，園領導引領我們認真學習《指南》中的各領域目標和教育建議，并要求我們付之行動，將《指南》中的教育理念寓于對幼兒的教育當中。
在健康領域中提到：“4—5歲幼兒愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰”，并在教育建議中指出：“發現幼兒不高興時，應主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒”。《指南》的教育方法的確在工作中給了我很好地指導和幫助。
早晨，梅梅又哭著來園了，吵著說自己肚子疼。這幾天在幼兒園梅梅每到吃午餐時總是說肚子疼，哭的眼淚汪汪的，午睡和下午活動精神卻很好。我跟梅梅的父母反映了這個問題，還提醒他們抽空帶孩子去醫院看看，結果梅梅的媽媽帶她去了醫院，醫生沒查出什么問題，這讓我們都感到不解，并且我注意到每當一擺上餐具，梅梅就哭著跑過來。于是我心里便有了一個疑團：是不是梅梅最近有些厭食不想吃飯呢?覺得自己需要跟梅梅做進一步的溝通。梅梅今年5歲，《指南》中強調這個年齡段的孩子可以與身邊較親近的人分享自己的快樂或不開心時求得安慰。那么，只有我們走進她的心靈深處，才能成為她身邊“最親近的人”。
于是，我有意識地進一步關注梅梅，送她小卡片做禮物、做游戲時拉她在自己的身邊，與她聊天。終于，我找到一個梅梅心情比較輕松的時刻。
在玩“找朋友”的游戲時，我拉著梅梅的手問：
“梅梅，你為什么到了中午吃飯時就覺得肚子疼呢，你愿意告訴我是怎么回事嗎”?
“好吧，老師，我告訴你，我不想吃飯”，也許是夏天比較熱，孩子不想吃飯也是正常的現象，這和我猜想的一樣。
“那沒關系，你直接跟老師說就行了，給你少盛點飯，你能吃多少就吃多少，不會逼你吃的”，梅梅點了點頭，并沒出現如釋重負的神情，相反眼淚又涌了出來。
“你還有不高興的事?說出來，我會幫助你的，我是你的好朋友，是不是”?
“老師，我一吃飯，就想媽媽”大滴的`眼淚從梅梅的眼眶流了下來。
不想吃飯—想媽媽?我覺得有點繞不過來，卻不由地想起一件事，一天午飯前，梅梅跟我說想媽媽，我正忙著分餐具，只是簡單安慰了幾句，之后她就告訴我肚子疼了，也就是從那天開始每天午飯時都說肚子疼。梅梅的父母這幾天工作比較忙，都是鄰居來回接送，直到在鄰居家吃了晚飯，媽媽才下班去接她。我知道了，原來梅梅是感到自己這段時間里缺少了親情的交流，以至于在吃午飯時會想念媽媽，說自己肚子疼，也許是為了引起大人的關注，孩子的情感是多么細膩，多么需要愛的呵護啊!
接下來的時間，我一方面在飲食和其他活動中繼續關注著梅梅，另一方面跟她媽媽做了詳細地溝通。臨近周末，梅梅的媽媽來送她時告訴我們，今天午睡后就和梅梅的爸爸一起來接梅梅，并帶著她去奶奶家玩。我問梅梅：“今天高興嗎”?她使勁點了點頭，笑的合不攏嘴，我也很開心，緊緊握著她的手。午飯前后，梅梅興致很好，沒有說肚子疼。我特意問她：
“今天肚子疼了沒有”?
“沒有”，
“原來開心可以治肚子疼的”，
“嘻嘻”，梅梅捂著嘴笑了，我們心照不宣，我看到她晶亮的兩灣新月里的同樣笑意盈盈的我。
朝夕相處不一定就能成為孩子最親近的人，只有細膩地觀察、溫情地呵護，努力做他們的知心朋友，讓他們愿意說出自己心底的秘密，才有可能成為讓孩子信任的人。感謝在《指南》的引導下，我學會用心去研究孩子心理發展的特點，嘗試著解讀孩子心靈花園的秘密，傾聽那里的風聲、鳥語、愛的溪流潺潺……
【教育筆記-讓我告訴你】相關文章：
教育筆記-老師你為什么要告訴我們08-05
把我的幸福告訴你06-01
我把幸福告訴你03-28
我告訴你作文12-04
我在告訴你的作文11-24
讓我把幸福告訴你01-23
讓我告訴你作文01-09
讓我告訴你作文08-07
《告訴你,我不笨》讀書筆記500字范例07-15