精品小班教育隨筆
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的精品小班教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
精品小班教育隨筆1
孩子人小心不小
今天上午美工課，我們小班玩”剪紙游戲“，請小朋友們將廢舊的書刊、畫報上的人物、動物、植物分類剪下來，然后貼到”剪剪貼貼“活動區，這樣既培養幼兒的動手動腦的能力，又鍛煉幼兒手腦的協調能力。
我跟孩子們講明要求后，讓幼兒動手操作，請他們注意安全，用剪刀要小心，但我擔心最小的浩浩，怕他傷著手，讓他在一邊整理剪下的圖片，然后我就去指導別的小朋友拼圖去了。
中午離園時，也沒覺察什么。下午入園，浩浩媽一進活動室，就說浩浩不愿意來上學了。我趕緊抱起他，問;‘浩浩，你怎么了，為什么不想來上學了呢?你不來老師會想你的。”浩浩開始不說話，我又反復問了幾遍的后，他才小聲的跟我說：“老師肯定不喜歡我，給其他小朋友剪刀，沒發給我。”
聽了他的話，我猛然醒悟“對不起浩浩，老師覺著你小，怕傷著你，才沒給你發剪刀的，老師很愛你！”“老師，你別說我小，別說我小，我會用的，我都三歲了。”“老師知道了，你長大了，下次老師一定發給你一把更漂亮的小剪刀用。”聽了我的話，他開心的笑起來了。
正如陶行知所說：“人人都說孩子小，其實人小心不小，你若認為孩子小，那就比孩子還小。”
精品小班教育隨筆2
“幫倒忙”的孩子們
下午剛進活動室，我手里的一沓主題卡片就散落到地上。孩子們見狀，一下子用上來，七手八腳地幫我拾卡片。看到孩子們這么熱心，我首先向孩子們說了聲“謝謝”，然后請大部分幼兒回到座位上，只留下了三個孩子幫我整理卡片。
很快，我們師幼一起把卡片擺放在卡片盒。于是，我趁機問：“為什么很多人排卡片，花了那么長時間?而三個小朋友很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因為人太多了。”孩子們擠來擠去的，當然放不好了。”以后再出現這樣的情況，我們應該這么辦?”
孩子們紛紛發表了自己的意見，想出來很多有序，有效做事情的方法。
通過這一個小小的場景，孩子們認識到了幫忙如何做，而且也學會了更多處理，解決問題的好方法，更重要的時懂得了有序做事！
精品小班教育隨筆3
不梳頭的曉瑄
今天下午剛入園，我看到曉瑄又“披頭散發”的進了活動室，很像沒睡醒的樣子。我想給他梳理一下，她說：“我媽媽說不用梳，披肩發很好看。”我想，這是孩子的謊話吧。
也許，瑄瑄媽媽梳著披肩發，也許孩子找不到橡皮筋扎頭發了。可天氣這么熱，不扎小辮也沒法活動啊。于是，我告訴瑄瑄，梳辮子是很美的，大家也夸你可愛又漂亮的，這樣才是個講衛生的好寶寶啊！
給他扎起小辮，發飛舞著區排球，我趕緊與他媽媽通了電話，原來瑄瑄怕扎辮，頭疼。看來，有些事情只要多與家長溝通，與孩子的距離就會更近一步！
精品小班教育隨筆4
自動加油站
天漸漸暖和起來，一到院子里，有的小朋友就喜歡到陰涼的地方玩，或者在活動中表現的懶洋洋的樣子。為了帶領孩子們有更大的興致，我和他們在難得的暖和天，在院子里邊學飛機飛行邊繞著操場轉。
跑一圈之后，浩哲小朋友喊起來，“老師，你快來呀，我的“猩機”沒油了，飛不動了。”說完就蹲下來，孩子們也跟著叫起來。“我的.猩機也沒油了。”我忙招呼“猩機”駕駛員們到“飛機場”上停下來，我裝作拿“大油管子”給猩機加油的樣子，逗得小朋友們嘻嘻的笑起來。
后來，我累了，就喊了一句，“孩子們，我是自動加油站，誰沒油了，自己來加油吧！”
”好，拍一下我的背，就算你加滿油了。“
孩子們馬上來了興趣，紛紛來加油！(正好給老師錘錘背，真是雙贏！)
看孩子們的高興勁兒，我提議，必須飛一圈才能來加油。孩子們馬上飛起來了，連原先偷懶的，也跑得飛快，都怕得不到自動加油站的油了。
孩子們嘻嘻哈哈，做完了放松動作，最后，我們師友一起”加滿了油“起飛返航，快樂的回到室內，孩子們仍意猶未盡，興奮地談論著。
沒想到，我一個無意間的舉動，會給孩子們帶來這么大的樂趣，既增強了孩子們的活動興趣，又發展了他們的動作技能。
這真是一次成功而又快樂的”飛行“！
精品小班教育隨筆5
別讓孩子閑著
“和幼兒園的孩子打交道，一眼看不到他們就會惹出亂子來”。這時幼兒老師經常談及的發自內心感受的一句無奈的話，其實也不然。
十幾年來，我總結出一條小小的能讓孩子“安分守己”的小策略，那就是讓每個孩子都隨時隨地“有事可做”。如：小班的孩子有了一定的服務意識，都想當老師心目中的好孩子，他們學會了幫助老師掃掃地，擦桌子，幫別人搬椅子，中班的孩子也會自由作畫，拼積木，表演故事，大班孩子會練體操，會幫小弟弟系鞋帶。
只要孩子樂意做的事，他會做的很認真，因為他希望得到老師的肯定。因為他們知道自己幫助了別人，心里很自豪，他們由衷的有一種長大的感覺。
我覺得，只要正確引導孩子，適時啟發，給孩子足夠的自由發揮想象的時間和空間，她(她)有事可做了，還有時間調皮嗎?
我相信孩子，他們會做的更好！
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