教育隨筆-孩子為什么受不了批評(píng)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-孩子為什么受不了批評(píng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班有一個(gè)特別聰明的小女孩，不論做什么事情都很出色，平常受的表揚(yáng)也是最多的，而且不論是老師還是小朋友都很喜歡她。
可是有一次午睡起床的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她坐在那無緣無故的哭了起來，我過去在她床前蹲下來問她怎么回事，她也不說話，只是在那低著頭哭，而且還不停的在那動(dòng)她的衣服，我一看明白了，原來是衣服穿不上去了，于是我便問她是不是這么回事，她還是不說話只是點(diǎn)點(diǎn)頭。我想幫助她，她卻躲著我，自己一個(gè)勁的.在那往里邊伸胳膊，可是不管她怎么使勁還是進(jìn)不去。我便對(duì)她說：“你有什么事情可以告訴老師，可以讓老師幫助你，也可以讓小朋友幫助你，哭是解決不了問題的。你看看你哭了半天衣服還是沒有穿上是不是？”可是即使我說了半天她還是倔強(qiáng)的不理我，自己在那往袖子里穿，而且哭聲依舊沒止，也不用幫忙，直到她自己把衣服穿進(jìn)去了才止住了哭聲。
通過這件事，我不禁反思，我也沒說什么重的的話呀，為什么她還是哭個(gè)不停，而且也不用老師幫忙呢？回頭想想：我發(fā)現(xiàn)平常這個(gè)孩子的自尊心也很強(qiáng)，或許是我的方式不對(duì)，在家里父母也很少批評(píng)她，不知道如何面對(duì)困難與挫折。老師應(yīng)該以一種關(guān)心的態(tài)度去了解情況，而不是去質(zhì)問她，孩子是天真的、單純的，他們需要的是一個(gè)引導(dǎo)者。大多數(shù)老師都會(huì)覺得好孩子是夸出來的，但一味的表揚(yáng)會(huì)使孩子的心理承受能力低，受不了一點(diǎn)挫折，不能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，所以對(duì)比較出色的孩子在給予他們表揚(yáng)的同時(shí)也要指出他們的不足，讓他們認(rèn)識(shí)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，并勇于改正缺點(diǎn)，做一個(gè)聰明懂事的好孩子。
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