幼兒教育隨筆-我要和她結婚
在日常學習和工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-我要和她結婚，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有一次大家在談論小、中學生的早戀問題，我開玩笑說：“這算什么呀，幼兒園的孩子都開始‘早戀’了！”
其實，我這么說是因為近來班上出了這么檔子事——離園識字時，可豪和發發往教室里跑，去繼續畫剛才沒有畫完的畫兒。我感到奇怪，就問他們為什么急著畫畫。他們臉上帶著幾分羞澀向我透露：發發的畫要送給琪琪，可豪的畫要送給成成。我問為什么要送給她們，兩個小男孩竟有點忸忸怩怩，笑而不答。我說：“哦，我知道了，因為她們兩個最乖、最聰明，是不是？”兩人點頭說是。畫兒是被折疊成信的`樣子送出的，送畫的人、接畫的人都有點又喜又羞的樣子。兩個女孩子“畫”不離手，我說先替她們保管著，以免影響參加活動，她們才不是很情愿地把畫放到我手里。吃完早餐，小樂顏悄悄地告訴了我他們的“小秘密”：“卞老師，你知道嗎？發發說要和琪琪結婚，可豪說要和成成結婚，……”以前在接觸大班孩子時也有類似現象發生。
分析一下被喜歡的女孩子，發現具有以下三個特點：
一、聰明。學東西快，經常受到表揚；在某方面較突出，如舞蹈、繪畫；
二、乖巧。善解人意，比較會察言觀色，討人喜歡；
三、漂亮。長得俊秀，穿著漂亮，比較“臭美”。
孩子小，還不懂“結婚”的真正含義，他們可能只是用“結婚”來表達自己對異性的喜愛和好感，亦或是崇拜；而這種感情并不穩定和持久，充滿了兒戲的色彩。過不幾天又說不和某某結婚了。
對待這種情況，我采用了三種對策：
一是教育引導，幫孩子發現被喜歡者身上的優點，從而把被喜歡者樹為學習的榜樣，并讓孩子知道“結婚”是長大以后的事情；
二是低調處理，以免引起孩子更強的好奇心，或者不慎傷害孩子的自尊心；
三是巧妙利用，如小A吃飯不好，身體瘦弱，我說：“小C可不喜歡很瘦的人！”小A為了讓自己喜歡的人喜歡，吃飯主動了許多。同樣的方法，可以激勵這幾個男孩子改進自己的不足。
【幼兒教育隨筆-我要和她結婚】相關文章：
幼兒教育隨筆-我要當怪獸07-29
他和她隨筆散文06-03
他說他要結婚了傷感隨筆04-29
從要我拍到我要拍隨筆12-26
幼兒教育隨筆-老師你要獎勵我們什么？07-29
我和她之間只差歲月小學教師隨筆07-29
我要像樹隨筆11-25
幼兒教育隨筆我有朋友了06-14
幼兒教育隨筆07-29
幼兒教育隨筆04-22