教育隨筆-我們班午餐列車
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-我們班午餐列車，希望對大家有所幫助。
小班的孩子，在我的心目中，自理能力差，處處都需要老師和家長的關(guān)心、照顧、呵護。可是，今天的一件事情，卻讓我徹底改變了自己的看法。
我們幼兒園中午的午餐基本都是兩個菜，一個是炒菜，一個是湯菜。每天中午分飯的時候，我負(fù)責(zé)把每個盤子里的兩份菜分好，劉老師再把一個個盤子分到每個小朋友手中，生怕孩子把湯灑了，把手燙了。
又到了中午進餐的時間了，今天中午的午餐是炒豆芽和白菜燉粉條。領(lǐng)回飯后，我就組織孩子們坐好，小手放在膝蓋上，和劉老師開始了每天的“分飯行動”。
我把分好菜的盤子放在小桌子上，又去拿另一個盤子。正在我準(zhǔn)備往盤子里舀菜的時候，琪琪小朋友說：“老師，你看，我把菜分給洋洋了！”我一看，琪琪已經(jīng)把我剛才分好菜的盤子傳給了他身旁的洋洋！我趕緊跑過去：“琪琪，燙到手沒有？”“沒有！”“湯灑到身上沒有？”“沒有！”琪琪笑瞇瞇地說，臉上充滿了成就感。“你怎么把盤子給洋洋的？”我問。“老師你看！”只見琪琪兩手輕輕地握住盤子的兩頭，然后，再輕輕地把盤子挪給了洋洋身邊的小朋友，盤子里的湯真的`一點兒都沒灑！
“老師，我也會！”“老師，我也能！”看到琪琪的“表演”，其他孩子也爭先恐后地舉起了小手。“小朋友，咱們來開火車好不好？”看到孩子們情緒這么高漲，我決定讓他們試一試。“開火車的時候，要讓火車跑得慢一點兒，不要讓火車?yán)锏牟撕蜏珵⒌交疖囃饷妫涀×藛幔俊薄坝涀×耍 ?/p>
你看，我們班的午餐列車開動了！小盤子在孩子們的手中輕輕地傳給了第一個小朋友、第二個小朋友、第三個小朋友……
哎，平日里，還真是小瞧了我們班的寶寶們。
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