讓學生牢記做家庭作業
最近班里的小朋友總是把忘記家庭作業為借口，偷懶不寫作業。而有部分也確實是忘記了家庭作業。為了讓偷懶的小朋友不能以忘記當做借口，也讓那些內心有意愿寫家庭作業但確實是忘了家庭作業內容的小朋友牢記作業內容，我開始了一些嘗試。
一開始，我學著城里老師的樣子，把每天的家庭作業以短信的形式發給家長，并請家長監督孩子完成家庭作業。可是試了幾次之后，我發現是我想得太理想化了，農村家庭教育和城市的家庭教育是完全不同的。在城市父母會嚴格監督孩子完成老師布置的家庭作業，而在農村呢，據了解全班25位小朋友父母都在身邊的只有3位，父母有一方在家的也只有五六位，其他的都是由爺爺奶奶或其他長輩充當監護人的，其中識字的家長微乎其微。即使我發短信給這些家長，他們也不會看。當我把短信發給他們在外打工的父母時，他們也那么多精力和時間天天打電話回家詢問孩子的作業情況。就這樣這種方法被擱置了。
后來我又后來我又嘗試讓孩子每天把當天的.作業記在筆記本上，做完作業后家長在家的可由家長簽字。可是低段“多認少寫”的要求使學生很多字不會寫。并且臨近放學了，學生才開始動筆記家庭作業，心早就隨著鈴聲飛回家了，哪還有心思記作業呢，草草應付一下就背起書包回家了。第二天又是狀況百出，一個個小組長來報告，某某某作業沒記清楚，誰誰誰作業是自己簽字的。這樣的局面似乎比以前更亂了。而且我發現，這個方法也不是很科學，因為對于那些懶惰不寫作業的小朋友來說根本就是一個形式。算了，還是放棄吧！
再后來我減少了每天的家庭作業量，書寫的正規作業控制在15分鐘以內，并且每天的家庭作業模式基本相似，除了寫生字、組詞、說句子之外，還有一些常規作業如預習、復習、看課外書、練習查字典。通過一段時間的訓練，小朋友們似乎沒再出現過遺忘家庭作業的現象了。
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