教育隨筆:老師請我分勺子了

　　無論在學習或是工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的教育隨筆:老師請我分勺子了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在學習生活中，我們常常教育孩子做一個愛勞動的好孩子，學會自己的事情自己做，樂意幫助別人做一些力所能及的事情，如：分勺子、掛毛巾、擺凳子等等，培養幼兒的動手能力和生活的自理能力。孩子各方面的能力有差異，性格也有不同，而我總是讓能力強、聰明懂事的孩子幫忙做事情，很少請那些整天鬧事闖禍、令人惱怒的.調皮鬼和那些默默無語性格內向的孩子做。

　　今天，我依舊請表現好的婭婭分勺子。忽然桌子旁圍來了四五個小朋友，都搶著要幫忙分勺子。我看情況不妙，用嚴厲的眼神狠狠瞪了他們一眼，說：“你們都給我回去，你們平時吃飯慢吞吞，又不聽話，我喜歡讓乖的聽話的小朋友幫忙。”我的話使那一雙雙喜悅的眼神充滿了畏懼和失望，我慶幸以為他們可以知難而退。

　　晚上睡覺前，他們那泄氣的神情總在我腦海里浮現，感到自己今天的做法有點不對，不該說那樣的話，傷了孩子的自尊心，于是我第二天把那幾個孩子叫到跟前，夸獎他們都是愛勞動的好孩子，以后會輪流請他們分勺子，他們點點頭，臉上馬上露出了燦爛的笑容，這幾天，我輪流請他們幫我分了一次勺子，孩子們都很開心，暗地里還聽到他們說悄悄話呢：“老師請我分勺子了，老師說我長大了！”

　　聽了這些話，從心底感到有一股暖流在流動，真切的體會到不應該拒絕孩子想幫忙做事情的請求，不能將那些平時不善言談的，調皮搗蛋的孩子拒之于千里，應該讓他們從心里感到老師是信任他們的，相信他們是有能力的，日后還應該努力創造條件，多給那些孩子表現的機會！

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