小學教育反思一群可愛少年
隨著社會一步步向前發(fā)展,我們要有一流的教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了,反思應該怎么寫?下面是小編精心整理的小學教育反思一群可愛少年,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有一所位于黃海邊上的小學,那是全市都有名的寫字特色學校。今天我們一行六人來到這所學校聽課。
但是有一件事情讓我難忘,就是坐在會議廳里最后一排的六年級學生的表現(xiàn)。剛開始,我就看見這群孩子很特別,在一間似乎很嚴肅的會議廳里,這里是上課、講座、開會的地方,可是這幾個孩子卻在哪里悠閑自在的吃喝玩樂,喝的是茶水,吃的買來的零食,幾個人在一起玩鬧。我一看,就感覺特別,輕松,我好奇的看著這個我從來都沒有看過的景象,心中不禁輕松起來。他們也看我,絲毫沒有羞澀、不安的感受。
后來,我漸漸的'對他們產(chǎn)生了好感,我還拿出五塊錢讓他們?yōu)槲屹I零食,其實我不喜歡吃,就是能跟他們在一起快樂。沒有想到,不到幾分種,其中的一個孩子就飛快的來了,買了一大包的東西。還有一瓶礦泉水。我吃不了,然后用手一擺,示意其他學生過來,他們飛快的跑到我這邊來,我把那些零食一包包的分給他們。然后他們也把零食分給我吃。
我端起水杯,愉快的跟他們碰杯,他們也跟我碰杯。這群孩子的眼睛是雪亮的,很聰明。我就想了,為什么在這樣一個特殊的環(huán)境里出現(xiàn)這樣的一群少年呢!其實他們是干活的,就是替上課的老師搬桌子、抬桌子。
不用很長時間,他們就跟我熟悉了,好個學生問我,老師你是哪里的,你的家在哪里?我都一一的回答了他們。
但是后來,我似乎感覺這是一群“問題”少年,他們似乎習慣了嬉笑打鬧,即使是在這樣聽課的環(huán)境里,他們也可以玩耍,而且就在我的身邊,他們似乎沒有耐心坐上一陣子。到處亂動,亂走。他們的老師來,我對這位老師說,這些孩子很可愛,老師說,這些都是在班級里很差的學生,都是一個個大蝦,聽到“大俠“這個詞,此時一個學生馬上說出了一句:”不是大俠,是大神!
我就坐在他們旁邊,他們都圍在一起,看我,問這問那,我么有拒絕,而是很自然、禮貌的回答他們提出的一個個問題。我想,這些被老師們看作無可救藥的孩子,其實內(nèi)心很脆弱、敏感。他們圍在一起打鬧玩耍,其實是一種逃避,是在逃避中來忘記與正常孩子的不入調(diào)的滋味。我很理解孩子的心情,從心中沒有厭惡他們,只是他們過于頻繁、過于不安分的表現(xiàn),讓我不斷的小聲提醒他們:這是上課,聲音小一點。老師必須告訴他們,讓孩子們懂得:不管你多么調(diào)皮,人必須有一些堅持,有一些約束,有一些紀律!我是這么想的,也是那樣做的,在這樣做時,心中就充滿了信任。
下午的會議,我可能來的晚了一些,孩子們對我說:,老師,你怎么才來的?我說,有一點事情。
老師,你就做這個位置,這個位置很好,空調(diào)就在后面涼快,這是最好的一個位置。我心中感到絲絲幸福,能得到這些頑皮學生的“厚待”,也算是一種真誠。
通過這個案例,我想到了以下幾點:
1、其實被認定”wenti“的少年,他們有著其他孩子所不具有的特征,寬容、引導、樹立文化信仰、懂得關心,他們也能在老師的用心良苦之下漸漸發(fā)生好轉(zhuǎn)。
2、其次,你是一個出色的老師,雖然這么多年,沒有上過縣級公開課,沒有拿過一等獎的基本功證書,但是你卻具備一些優(yōu)秀的教育因子:反思、寬容、憐憫……
3、寬容是有限度的,無原則的寬容那是放縱,那是不能幫助他們形成正確科學的價值觀、人生觀的。引導、喚醒、理解、嚴格要求孩子們!
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