小學實習教師隨筆-做學生好朋友

　　在學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家收集的小學實習教師隨筆-做學生好朋友，歡迎閱讀與收藏。

　　教師要如何跟學生做朋友？這一直是我實習以來困擾于我的問題。

　　在學生的心中我一直是一位非常兇的老師，就算在課外也是見不到我的笑容，所以導致好多學生都離我遠遠的，不敢接近我，甚至于怕我。

　　在一次課上休息的時候，我無意間的露出了笑容，一位學生很小聲的說了句，周老師，我們還是第一次看見你笑，你笑起來還是蠻好看的，你平時為什么都不喜歡笑呢？我開玩笑的說了句，因為你們總愛惹我生氣，我笑不出來。如果你們以后能乖點的話，你們就能天天看見我的笑容。接著我看見好多小朋友QQ上的心情都改成了：周老師終于笑了，今天我終于看到周老師的'笑容了，好開心，希望以后能天天都看見周老師的笑容。于是我反思：原來我的一個表情對于學生來說是這么的重要，那時我慢慢意識到自己對學生的態度，似乎有點不得當。并且下決心改變一下自己對學生的態度，努力做一位讓學生都喜歡的老師。

　　教師首先應該是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。如果學生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學的順利進行。因此老師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現其樂融融的場面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，盡量不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內校外，見了學生，我也會熱情主動地與學生打招呼，這些做法使我的師生關系大大融洽了。幾個星期下來，我跟學生的“距離”明顯變近了，好多學生看到我都開始跟我打招呼，甚至有的學生在課間會主動找我玩，這讓我很欣慰

　　如果我們有耐心經常站在學生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。只有設身處地體察學生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學生的位置去思考、體驗，不斷調整自己的教育內容和方法，這樣學生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學生的心靈，真正成為學生的良師益友！

　　所以我決定跟學生做朋友，接近學生，讓我們的師生關系變的越來越好，讓學生越來越喜歡上我的課。

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