教育隨筆-新生入園要兩近
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。經典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家收集的教育隨筆-新生入園要兩近，歡迎大家分享。
自從當上幼兒教師，就聽老教師們討論接小班新生入園這項工作怎樣怎樣的難做。這個孩子哭、那個寶寶鬧，這個孩子要跑回家、那個寶寶也急的跳，老師最害怕這個情景了，不知怎么做，束手無策。我一開始遇到此種情景也是如此，盡管自己忙的渾身是汗，可是寶寶也哭得衣服都濕透了。
通過翻閱書籍，了解了孩子的世界，得出總結：新生入園要“兩近”，還別說用上還真管用。我們班孩子總是比同行班的孩子適應幼兒園生活的快。
孩子入園之所以哭鬧，是因為他們對幼兒園環境的不適應、對老師不熟悉而導致的。為此我們必須盡快的讓孩子還快的與我們熟悉。所以我們教師就需要做到“兩近”。
一是：貼近
貼近，是說皮膚的貼近。
每當早晨入園后，從家長手里接過孩子時，我就會親親他們的小臉蛋；每當孩子午休醒來時，此時孩子們很興奮，我就會抱抱他們；每當孩子入廁時，我就會牽著他們的小手。就這樣，我班的寶寶們還快就步入正軌了，從開始入園的哭，變成現在的笑。
孩子入園離開媽媽、奶奶，此時的他們很無助、很害怕，我們教師要用大手去拉拉他們的小手，用我們的大臉蛋親親他們的小臉蛋，給孩子送去一點點的溫暖、一點點的安慰，他們會覺哭大鬧，甚至停止他們的哭聲、停止他們的“反抗”。
二是：拉近
拉近，是拉近心與心之間的距離。
通常我們都知道，只有心與心之間沒有距離，那樣我們才會彼此的相信、信任，等等。三歲的孩子們也不例外，那么要想讓他們信任、相信我們，我們也要消除心與心之間的距離。
我們在與孩子交流時要蹲下，這樣他們會覺得我們沒有那種“高高”在上的恐懼感。還有一方面，從禮儀方面講，只有蹲下來，才能說明我們教師是尊重他們的。人與人之間只有互相尊重才能取得相互的信任。
總之新生入園時，我們教師要非常“用心”，說實在的要做到這幾點，確實是很累，但是當我們看到孩子由開始的哭臉變成現在的笑臉時，我們心里就會很“甜”的。得幼兒園里很“溫馨”的；他們會覺得我們教師很“溫和”。那樣他們就不會在再大哭。
手指游戲的奧妙
故事總能讓孩子聽得津津有味、興趣盎然。這天飯前時刻，我又讓孩子們回到了故事王國中，《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事中，一雙雙小眼睛聚集我，眨都不眨的樣子，讓我絲毫不敢怠慢，有感情又比劃的講著說著。
四只皮皮鼠的.小調皮樣、每次出現小小“事故”去醫院，都會引來孩子們一陣陣大笑，看著孩子們樂呵呵的樣子，我也滿心歡喜。因為聽的認真，因此問題回答的完美無缺，我也當然很是欣慰。其實，故事也因此應該告一段落，忽然一下想起，前一陣教給孩子們的手指游戲《三只猴子》，每次孩子們都玩得樂此不疲。這個故事的情節跟它有些相像，何不把故事改編成有趣的手指游戲，讓孩子們在閑暇時刻玩玩樂樂呢？
我和孩子們開始改編，大家一起“出謀劃策”。“老師，皮皮鼠在床上跳的可以和小猴子的一樣。”“掉下床來的時候可以說是有一只皮皮鼠掉下床。”“第二次的時候不是床啦。”“不是床改成柜子不就行啦！”“然后再是衣櫥和廁所。”“最后還得有從醫院回來的呢！”在孩子們的商商量量中，我們改編成功：四只皮皮鼠在床上跳，有一只掉下床磕破頭，爸爸穿好衣服送它去醫院，沒有皮皮鼠在床上跳；三只皮皮鼠在柜子上跳，有一只掉下柜子磕破頭，爸爸穿好衣服送它去醫院，沒有皮皮鼠在柜子上跳；兩只皮皮鼠在衣櫥上跳，有一只掉下衣櫥磕破頭，爸爸穿好衣服送它去醫院，沒有皮皮鼠在衣櫥上跳；一只皮皮鼠在廁所里跳，掉進了馬桶磕破了頭，爸爸穿好衣服送它去醫院，沒有皮皮鼠在廁所里跳；四只皮皮鼠回到了家，從此不再吃跳跳糖，不再亂蹦和亂跳，終于安靜的睡著啦！
孩子們說著、做著、笑著、樂著，而我在一邊看著、聽著、欣慰著、驕傲著……
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