九月小學教師攀登英語教學隨筆
在學習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的九月小學教師攀登英語教學隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年剛畢業出來工作，沒什么經驗，學校安排我上二年級和三年級的攀登英語，剛開學第一周，我總是摸不著頭腦，不知道要怎么教才好，心里忐忑不安！同時，自己感到很渺茫！但是，當我看到孩子們一張張可愛的笑臉和一雙雙渴望求學的眼睛時，我就暗自下決心：不管有多困難，也要挺住！不懂就問，多多請教其他老師，并且好好鉆研如何把攀登英語教好。通過各種途徑的學習，從第二周開始我慢慢適應了攀登英語教學，以下便是我在攀登英語教學中的一些感受和反思：
1、攀登英語以激發小學生英語學習興趣，快樂學習為目的。豐富的音像資料,如:歌曲,歌謠,動畫片貫穿整節課始終.小學生注意力非常集中,學習興趣濃厚.
2、以對學生進行激勵評價為主要教學手段。對學生的學習活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價,評價手冊,評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學生的學習熱情會逐漸消失。
3、分組教學是解決大班容量的`有效方法。對全班進行分組，一方面有利于小組進行學習活動，另一方面也有利于教師對學生進行評價。
4、我在教學“ListenandRepeat”時,一開始我和孩子們一起跟讀,等學生讀熟了,再讓他們自己跟讀。經過了一段時間，他們就掌握好了跟讀規律,并能適時跟讀。在“Perform”這一環節，我先跟同學演練,成為其中的一角色,然后學生再表演，并讓他們盡情發揮。由此，我的課堂能夠游刃有余。
這是我關于攀登英語的一點心得體會，對攀登英語的一些粗淺認識，不妥之處敬請指正。這學期攀登英語的教學還只是開了個頭，我會在接下來的教學工作中繼續對攀登英語探索、研究，為學生呈現一個更好的課堂！
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