小學教育隨筆我們應該時常學學樹懶
在學習和工作的日常里，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編整理的小學教育隨筆我們應該時常學學樹懶，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
帶倆孩子看《瘋狂動物城》已經過去近半個月了，可倆孩子依然念念不忘的是劇中的一個配角----“樹懶”，女兒就連照片都不忘用手將兩只眼睛的上眼皮刻意拉下來做樹懶狀。小外甥女呢？老愛學樹懶說劇中的那幾句為數不多的臺詞:“尼----克----你-----好！”“我---給---你---講---個----笑---話----吧”“尼---克---哈---哈”等等。她百學不厭，我們也是百聽不厭，而且每次都招來我們的笑聲，為可愛的樹懶，為可愛的倆孩子。
我想：樹懶如此招人待見，除了它模樣可愛，還有它語言、動作的遲緩帶給現代人對慢生活的一種連自己都察覺不到的內心渴求。現代人最愛的`說的話是：“快點！快點！再快點！”這一點不僅體現在嘴上，落實在行動上，更多的是在心里反復出現，以至于滿大街的步履匆匆，人心浮動。
讀李歐梵的《人文六講》，對他的一些觀點很是有同感：現代人的的日常生活應該有快有慢，而不是一味地和時間競賽，什么叫有快有慢？用音樂的說話就是節奏。如果一首交響曲從頭至尾快到底，聽后一定喘不過氣來，急躁萬分。所以一般交響曲都有慢板節奏，而且每個樂章的速度也是有快有慢，日常生活的節奏和韻律也應該如此。因此，我們應該時常學學樹懶。
米蘭.昆德拉寫了一本書名為《慢》的的小說。故事開始時，主人翁夫婦開車度假，看到車外一個少年騎了摩托車超速而過，不禁引起作者一連串的幻想。昆德拉以他一貫的敘述方式，把現實和虛構聯在一起，營造了一個頗有意義的寓言，并以此批評現代人對于日常生活情趣的失落。他在小說中舉了一個例子：18世紀貴族的調情方式是很慢的，現實在別墅或古堡中吃一頓豐富的晚餐，燭光下慢慢細語，培養情緒，飯后兩人徐徐散步到屋后庭園------直到最后才是上床，這種調情真是調出來的。如果可以加一句評論的話，很明顯，昆德拉的理想時代就是18世紀，那個時代的人（至少是貴族）比20世紀的人更加知道如何享受生活----同樣的享樂主義，但有情趣得多！他的小說在暗示：不慢下來，就沒有沉思和幻想。他甚至在評論中說：“我們這個時代迷失于忘卻的欲望之中，就是為了達成這個欲望，所以，甘愿受制于速度的惡魔。”他把速度喻為惡魔，其實欲望何嘗不也是一個惡魔，特別是速度的欲望。開車的人是不是對這樣的一種心境很是熟悉：在紅綠燈的路口，為了趕那點時間，在黃燈閃爍，紅燈即將亮起的剎那，狠一踩油門，過了后所獲得的貌似揀了個大便宜后的竊喜；被紅燈阻止在路口的那一端時的焦躁不安與急不可耐-----
學著時常像樹懶那樣慢一下，聽聽自己的內心，清楚自己的感受，然后默默記在心里。如此這般，只不過是讓自己對于每一天過的平常日子有點自覺而已。如此則可在日常生活中不隨波逐流。
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