小學老師教育敘事掌聲響起來
今天六年級數學老師有事，臨時調課，第二節我進了六年級教室。孩子們看到我的出現，疑惑還在臉上，可瞬間掌聲響了起來。
我用笑臉回報孩子們的掌聲。
我關上教室門，走上講臺，微笑著看著開心的大孩子們說：同學們，你們的掌聲讓老師很是開心！如果掌聲代表你們是喜歡我的課，我很幸福啊！如果是感覺這節是副科，又可以輕松玩了，那我可就傷心啦。
《省情》是地方課程，是讓孩子們了解河南省的一些人文風俗等相關知識。每周一節，內容很淺顯，其實不需要講，孩子們只要用心看一遍就能了解。所以，我的這門課孩子們上得很輕松。
每次上課，我會首先讓孩子們明確本節課教學目標，教學任務，并用很短的時間讓孩子們完成這些內容，用抽查的方式檢驗孩子們學習的效果，激發孩子們的`學習興趣。爭取每節課都能給孩子們留出自主學習的時間。孩子們還是比較喜歡的。
19xx年參加工作，明年我的教齡就夠三十年啦！近三十年來，我沒有離開過課堂教學，語文老師出身的我感覺上課組織教學游刃有余，掌控課堂的能力還是很不錯的，我感覺和孩子們在一起上課是幸福的，有時候《省情》課我會提個語文問題，孩子們回答很積極，就為了向老師證明他們的語文很不錯！
孩子們喜歡我，不是因為我是校長，而是因為我真心喜歡他們，尊重他們，理解他們。
一個教師走進教室，孩子們能用笑臉迎接是對這個教師的認可，而全班能用掌聲來迎接教師的到來，這個教師是多么的幸福！
掌聲響起來，我是幸福的！謝謝孩子們！
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