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小學教育隨筆教師鼓勵學生應發(fā)自內(nèi)心

時間:2022-07-26 09:50:23 隨筆 我要投稿

小學教育隨筆教師鼓勵學生應發(fā)自內(nèi)心

  在學習、工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?以下是小編精心整理的小學教育隨筆教師鼓勵學生應發(fā)自內(nèi)心,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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  我們在知識傳授的基礎上,越來越重視教育的人文性,懲罰、批評,特別是體罰被我們深深地鄙棄,逐漸淡出教育的`視線,取而代之的是激勵性的表揚。由于實事求是的表揚,不僅可以使學生看到自己的長處和優(yōu)點,激勵進取,而且對其他學生的思想行為也起到導向作用。于是表揚之火愈演愈烈,一夜間,老師們似乎從一個極端又走向了另一個極端,濫施表揚,虛假表揚,過譽之辭比比皆是。明明很平常的一個發(fā)言,卻被冠之“你太棒了,我為你自豪!”“你讀得真好,比老師讀得都好”孩子欣欣然不知所以。其實棒什么?自豪什么?不就說了一句流利的話么?老師的水平就那么低?俗話說:過猶不及,孩子“被”表揚了,同時也迷失了自我。

  除了一般課堂上的“虛假表揚”,在公開課上大家常用的就是“過度獎勵和不當許愿”。在公開課上為了達到良好的教學效果調(diào)動學生的積極性,老師們通常會準備一些精美的禮品作為課堂上回答問題同學的獎賞,孩子們?yōu)榱说玫阶约盒哪恐械哪欠荨岸Y物”便會積極踴躍回答問題,課堂效果著實令人滿意,但這是孩子們真正的內(nèi)在學習興趣么?很明顯這是在物質(zhì)的刺激下膚淺的,低級的得到欲望而已,從另一種角度來說,我們這么做,不是在從小培養(yǎng)著孩子的物欲嗎?那么他們長大后,面對物欲橫流的社會,會怎么選擇?還有些老師會對學生承諾,如果大家課堂上表現(xiàn)得好就帶大家去旅游,作業(yè)布置少一點等等,但事后這些都成為空頭支票,久而久之學生便會慢慢對老師不信任,甚至因為老師的說話不算數(shù)而討厭這個老師。

  教育是一種陽光的事業(yè)、一種陽光工程,教師應該公開、公平、公正地對待學生、評價學生,從而讓學生心理充滿陽光。

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