三個人舞蹈幼兒園老師隨筆

　　在現實的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編精心整理的三個人舞蹈幼兒園老師隨筆，希望能夠幫助到大家。

　　每到早上做操時，喇叭里就會傳來《土耳其進行曲》的音樂聲，這時小朋友們就會與對面的同伴一起跳舞：兩個人手拉手隨著音樂轉圈、拍手，還要搭成山洞，小伙伴們來鉆山洞。每到這時，小朋友們都會玩得不亦樂乎！

　　今天，小朋友們像平常一樣來到了操場上，聽著音樂愉快地做操。《土耳其進行曲》的音樂聲響起，小朋友們面對面，手拉手，跳起了兩個人的舞蹈。這時，張詩緣小朋友小手一甩，把蔡佳樂的小手甩掉了，張詩緣跑到華芳譽那里，她們兩個人一起跳舞了，只剩下樂樂一個人呆呆地站在那里。我看在眼里，急在心里：樂樂平時就不怎么說話，現在張詩緣又“拋棄”了他，他心里肯定很難過。一開始，我是跟搭班老師一起跳舞，怎么辦？為了不讓樂樂落單，于是我把樂樂用手拉過來，我、搭班老師和樂樂三個人一起跳舞。雖然在小朋友眼里，這是個奇怪的舉動，但是在我看來還是個不錯的決定，因為我們三個人一起拍手，一起轉圈，別提有多開心了！兩個人跳舞有兩個人的快樂，而三個人跳舞快樂就更多了！

　　分析與反思：

　　早操對于每個孩子來說是一個師幼互動、幼幼互動的好時光！因為小朋友可以跟自己的朋友一起跳舞，還可以通過做早操來鍛煉身體、發展動作技能，所以早操環節對于孩子的身心發展是具有一定作用的。

　　中班孩子到了社會交往的關鍵期，而我們的早操環節不僅僅局限于自己對面的小朋友，有時候有小朋友來園較晚，那么小朋友就可以去找落單的`孩子一起跳舞。今天張詩緣小朋友就是因為看到華芳譽那里沒有同伴就跑過去一起跳舞，自作主張地甩了樂樂，自己去找朋友跳舞了，從某種意義上來講，她的社會交往能力發展較好，但是甩了自己原來的朋友而去找另外的朋友跳舞，這樣做會讓自己原來的同伴心理難過，而且有喜新厭舊的“嫌疑”。

　　作為教師的我們，可以在適當的時候，用換同伴的方式來滿足孩子想換人跳舞的意愿，這樣能讓孩子不僅僅局限于一個同伴跳舞，而能和更多的小朋友一起跳舞了，這樣的話，他們的社會交往能力也能更進一步的發展，何樂不為呢？

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