六年級假期讀書隨筆600字左右（精選24篇）

　　在日常學習、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的六年級假期讀書隨筆600字左右（精選24篇），歡迎大家分享。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 1

　　又是一年春節，春節在中國人心中代表著團圓、相聚、回歸。世間團圓回歸，千千萬萬種，或久別重逢，或回歸家鄉。春節假期，我跟著書本來了一趟趟回歸之旅。

　　回歸，是魯濱遜在荒島多年不懈斗爭，終回故鄉。魯濱遜在一次航海過程中遇到風暴，船只沉沒，被大浪卷到岸邊，僥幸逃脫。他在島上過著吃不飽、穿不暖，還得時時刻刻提防野獸入侵的生活，但他仍對生活抱有希望，在島上自力更生，過上了富足的生活，最后又用自己的智慧，贏得了回歸家鄉的機會。魯濱遜的回歸，是不斷突破自我、勇敢無畏的回歸。

　　回歸，是尼爾斯騎鵝萬里去旅行，圓滿歸來。尼爾斯原本不愛讀書學習，調皮搗蛋，好捉弄小動物。在初春的一天，他在家因捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成拇指大小的小人。隨后為了阻止家鵝飛走而被帶上天空，陰差陽錯地開始了時長八個月之久的奇妙旅行。他在鵝背上跟隨雁群走南闖北，周游各地，看到了祖國的旖旎風光；學習了祖國的.歷史；聽到了許多故事與傳說；也飽嘗了風險與苦難。在旅行中，他在旅伴身上學到優點，改正自己的缺點。當他回到家鄉時，不僅成了一個高大漂亮的男孩，還變成了一個溫柔善良，樂于助人且勤勞的好孩子。尼爾斯的回歸，是對人性真、善、美的回歸。

　　回歸，是我跨越懶散和三心二意，回到目標堅定的學習之路上。之前，我總是一提到學習就心煩意亂，學習起來毫無頭緒，東一榔頭西一棒槌，一遇到難題就退縮。但這個假期，我跟著書本旅行完，也隨著主人公們成長起來。我堅定目標，制定詳細的學習計劃。每天按部就班地完成學習任務，在面對難題時也能沉著應對和冷靜思考。在遇到不懂的知識點導致題目解不出來時，我主動向爸爸媽媽請教，耐心聽講，及時總結復習。我開始享受解開一道道難題的成就感與努力學習后收獲滿滿的快樂。我的回歸，是從懶散到自律的進步。

　　人的一生，都要經歷一場場的離別與回歸。在這一次次的回歸中，我們慢慢成長著，也終將從幼稚的孩童蛻變為意氣風發、虎虎生威的新時代少年。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 2

　　今天我們學習了《烏塔》這篇課文，這篇課文主要講的是14歲的烏塔獨自一人游歐洲，在羅馬的青年旅館遇見作者，以及他們之間的對話。表現了烏塔的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的'熱愛。

　　當我讀到“她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩的怎么樣”和她很自然地回答我的問題時，我感到烏塔很有禮貌，對人熱情，善于交朋友。而我卻恰恰相反，不要說見陌生人了，就是見到自己的親朋好友，也要父母提醒才不好意思地打個招呼，讓別人覺得自己很不禮貌，冷冰冰的。

　　從烏塔14歲就能一個人游歐洲這件事，我聯想到中外父母愛孩子的不同方式。外國的父母會比中國父母給孩子更多的自由。比如：剛學會走路的小孩子不小心摔倒了，外國的家長會只說幾句鼓勵的話，就各忙各的去了。而中國的家長會立刻放下手中的活，抱起孩子，親親摟摟。

　　我又想起發生在我身上的一件事情：三年級的時候，騰鈺含約我到新華書店，我向爸爸媽媽說明情況準備走的時候，卻遭到了他們的極力反對：“沒有一個大人的陪同，萬一出了事咋辦？”爺爺也急著說：“就是就是，萬一出了事，我就見不到我孫子了，別去了，寶貝！”

　　不就是新華書店嘛，紅綠燈都不過，哪有多遠啊！后來，我使出獨家絕門秘籍：哭，拼命地哭！但無濟于事，書店之行就這樣泡湯了。

　　哎，我和大膽、獨立性強的烏塔差的有十萬八千里呀！真希望我的爸爸媽媽，所有中國的爸爸媽媽也都好好讀讀《烏塔》這篇文章。

　　《烏塔》這篇課文讓我感受很深，首先我想對家長說：“給孩子多一些鍛煉的機會，培養他們的自理能力吧！”其次，我想對和我一樣大的中國孩子說：“我們不要做溫室里的花朵，要像雛鷹一樣在風雨中成長！”最后，我還要對烏塔說：“我一定要向你學習，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，把自己培養成自立、自強的人。”

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 3

　　這個寒假注定又是一個豐富多彩的寒假。我在這個寒假里讀了不少我感興趣的書，其中的《花季雨季》我感觸最大！

　　小說的主人翁是一群花季少年,他們性格各異,個性鮮明,家庭,生活,背景不同,來自天南地北,為了一個共同的目標——讀書而走到了一起。大家一起學習,一起生活,一起成長. 在這本書中匯集八名不同個性,不同身份,處于不同家庭環境中的少年。他們中有“兩耳不問窗外事,一心只讀圣賢書”的陳明；也有事事都關心的蕭遙；有多愁善感的少女林曉旭；也有聰明能干的'班干部謝欣然；有熱情卻被孤立開來的柳清；也有借讀生余發；還有一對大家都知的金童玉女王笑天和劉夏。他們都是一群天真可愛的孩子們，在花季里展現了自己，釋放了自己。

　　其實在這本書里，我覺得“功敗垂成競賽”中的一節，蕭遙對那場競賽的認真勁和對選A組題那份執著，無不使我深思，無不使我感受到競賽的有趣。蕭遙雖然輸給了競賽卻贏了自己。他的這份信賴自己的信念啟發了我：班上的任何競賽都不放松，它除了可以檢查我們對知識的掌握熟練程度，還考驗了我們的膽識及對自己的能信程度！

　　這本書給我最大的啟示是：實踐勝過一切。不管做什么事情，紙上談兵是沒有用的，必須付諸于行動。一個人不能光靠書本上的知識，更多的是在社會生活中去體驗學習。用眼睛多看、用耳朵多聽、用手多做，而不僅僅停留在嘴上。我自感作為一名學生，各方面的能力都很欠缺，這需要我不能封閉于家庭、學校的小圈子內，而應投入到廣闊的社會實踐中去，增強社會適應能力，以便將來進入社會能游刃有余。可以說，實踐的積累會轉化為能力，要提高自己的能力，就應該多實踐，去做那些自己沒有做過或不會做的事，這樣，自己的綜合能力才會提高。

　　看完這本書后，我懂了許多，青春是一場雨季，我們是花季，在這花樣年華里釋放自己，不要讓自己有遺憾，在這花樣年華里，我們都是主角！

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 4

　　在感受到自己閱讀貧乏之后，我開始把每一個可以利用的時間碎片充分地利用起來，進行大量地閱讀。

　　然而，受著自己興趣的制約，我的閱讀視野過于局限。我讀泰戈爾、冰心，讀張曉鳳、林海音，讀饒雪曼、郭敬明，讀北島、顧城，讀葉辛、陳村、趙麗宏，當然也讀余秋雨……就是沒讀過孔子。

　　在我的記憶中，孔子早已是歷史。歷史是什么？歷史是典籍，是廢墟，是湮沒或未湮沒的事件。

　　一個偶然的機會，我因為要撰寫《孔子傳》漫畫腳本，雜志社便把我和其他幾位對孔子有研究的學者、老師召集在一起。這次聚會的主題很單一，就是“話說孔子”，希望能給執筆者的我一些啟發。

　　在此之前，我幾乎是個孔子盲，除了會背幾句“子曰”，其它的'一無所知。所以，當大家在說四書、五經、六藝的時候，我一臉茫然。接著，他們又開始討論《左傳》和《史記》中關于孔子的記載。當他們用投影打出“孔子生魯昌平鄉陬邑……”這段文字時，我發現自己竟然有一個字不認識。想起孔子說過的一句話“知之為知之，不知為不知，是知也。”于是我指著“陬”這個字，問：“怎么讀？”他們都笑了起來，我也很尷尬，為自己的孤陋。雖然討論時的氣氛嚴肅得像課堂，但我自知才疏學淺，便一直老老實實地坐在那里，專心地聽，認真地記。

　　晚上回到家，和愛人說起這事，我說：“知恥而后勇，從今晚開始，我要惡補孔子！”于是，我的電腦桌上至少堆了10本關于孔子方面的書，我開始不止讀《論語》，也讀《詩經》，什么“如切如磋，如琢如磨”，什么“靡不有初，鮮克有終”……

　　《論語》字字珠璣，蘊涵著豐富的智慧和深刻的思想，對我的教育影響至深，我越讀越有一種“學如不及，猶恐失之”的感受。古有“半部論語治天下”的典故，未免有些言過其實。但是《論語》對于教師的治學之道，確有許多值得借鑒的地方。然先生言簡意賅至此，或許言外尚有他意，弦外更有別音，留待大家共同鉆研、共同發現。

　　讀書，讓我知道了自己的不足。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 5

　　今年的4月23日，世界讀書日，讓我深有感觸，讀書，是一種享受，是一種幸福。著名作家高爾基有一句名言：“書籍是人類進步的階梯。”書是我的良師益友，是我的好伙伴。讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。

　　讀書帶給我了歡樂，從書里，大家能學習不少的知識。

　　書給我留下了深刻的印象;書給我薄弱的課外閱讀帶來了很大的幫助;所以，書是我學習的好幫手。

　　書是我成長的好伙伴，為我帶來了快樂。

　　讀書不能囫圇吞棗，而是要精讀。書告訴我們一點，書里面給我們“保存”著許多歡樂。多看課外書，就能學到許多關于人類或動植物的有關知識。

　　書是我們學習巨大的力量與成功，如果我們在讀書時不用腦子記，不用心記，讀書讀的很快，到最后一點兒印象都沒有了，白花費了很多時間，所以我們不要把讀書看做一場游戲，讀書是為你而讀，不是為別人而讀。

　　“書，這是一代對另一代精神上的'遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告。這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位人站崗人的命令。”這是赫爾衾的名言。書，給人明理、明智的方向，使人從書中得到快樂，得到智慧。確實是這樣，為了讓我們讀好書，學校開展了“世界讀書日暨讀書樂園啟動儀式。”等一系列活動。并有幸的請來了陽光書苑和聚友書店的老板，和教育局有關領導來參觀我們的啟動儀式。儀式結束后，我們每班各派十名同學，五個同學為一組，分別到另外七個半去演講。展現我們班級的風采。之后，我們接著去參觀了“讀書樂園”，那里面有許多適合我們的讀的書，給我們創造了學習的天地。讓我們在讀書樂園中尋找“快樂”和“智慧”!凡讀書，須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強暗記，而是要多讀遍數，自然上口，永遠不忘。通過這次活動，我們受益匪淺，讓我體會到，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智境沒有書籍就像沒有翅膀。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 6

　　臧克家說過：“讀一本好書像交了一個益友”。的確，書如同一個風雨故人，可以陪著你闖關渡險，真心以對。生活有時逼得人像上了發條似的不停地旋轉，疲憊不堪。可書卻像一個溫馨的港灣，容你停泊，讓你休憩，扎好遠航的風帆。 生活中，我是一個非常喜歡讀書的人，閑暇之余，我喜歡將自己關在書房里，走進書的海洋，盡情的暢游。書是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受著母愛的那份自然，感受著冰心老人那極富哲理的心靈感悟。在《撒哈拉的故事》中，我敬配三毛不向單調的生活屈服， 棄鄉投奔撒哈拉的勇敢與志氣，學到了只有對別人禮貌，熱心幫助別人，才能獲得別人對自己的感謝與敬畏。

　　我讀書的類型有很多。平時，我最喜歡讀的是小說，因為我可以跟隨故事情節來感受主人公的生活態度。

　　最近，我正在讀一本名叫《傲慢與偏見》的小說，我非常喜歡女主人公伊麗莎白，伊麗莎白是一位有主見又極富自尊心的姑娘，她對愛情有自己獨到的見解，能夠保持自己女孩兒應有的矜持，堅持自己的看法，不會被金錢和欲望所扳倒。從這本小說中，我學到了在生活中，我們應有自己的見解，執著于自己的信念，讓自己成為一個有主見的人。 隨著知識的增多，我讀的書目也越來越多。我漸漸學會從書中品味生活的道理。在讀高爾基的 《童年 》時，我讓自己更加珍惜今天的`幸福生活，在讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時，我讓自己明白不要總是不滿足，比起殘疾人，我們有著健康的軀體，有正常生活的能力，能夠看到大千世界無數的美景··我們要知足常樂。在書的引導下，我學會了獨立自主，在生活中，主動幫助父母做一些力所能及的事情，尊敬父母，不讓父母傷心。在社會中，友善地對待別人，廣泛交友。在學習上，樂于幫助他人，讓自己一天天的進步。 書，給我的生活帶來了情趣。 我在書的世界里感悟，感悟人生，感悟生活，在茫茫的書海中，悄悄地長大。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 7

　　這回看了一個好像不該看的書，我沒看完，好長啊。

　　首先先說一下我對于第二個摘抄的一些看法。現在人對待事情普遍全都看結果，而不是看過程，在這樣的一個時代不管你的經歷有多燦爛，結果不好那一切就免談，就像一些人為了自己的結果不擇手段，并且獲得了這個自己想要的結果，有一些人也知道這個黑暗的過程，但是他們還是去歌頌那個人，讓社會上的人們都相信這樣的。為了自身的.地位而不擇手段。其實我們在完成一些事情一些自己想做的事情的時候結果并不是最重要的，而過程才是最重要的，至少我們做過了，而且做任何事的過程都很精彩。

　　接下來談談我對第五個的感受。在社會上學生都向往著好的大學，但是所有學生進入好大學之后都能活的下去么？在好的大學里因為學習壓力，因情所困而跳樓的比比皆是，正如書中所說的“所有的小鳥都向往外面的大千世界，但不是所有的小鳥都能在外面的大千世界里快快樂樂地生活下去的。”所以在人生中選擇自己適合的就好，不用去因為好就去盲目的選擇，就像現在很多人都出國，但出國真的一定有那么好么？如果你進入一個排斥中國人的班級，你不僅會被排斥，被揍，而且你不會學到太多的知識，不懂的地方你問同學，誰會告訴你？作業什么的一定經常無故“消失”，這樣的一個環境真的就好么？但是事情也是有兩面性的，你也可能進入一個對你友善的團體，學更高的技術。其實在十一學校也是如此，并不是所有人都能過的很好，想一些弱者（比如說：我），在學校還好，到這里就是被虐成渣，真的一定過得很好么？

　　最后談談我的摘抄，我的摘抄只是把我認為好的句子copy了下來，而不是認為對的copy摘了下來，就像第十二個，我并不認為對，沒體驗過怎么能去判斷呢？反正我不想某人體驗過。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 8

　　當一個夢喚醒了另一個夢，當一幅風景幻化成另一幅風景，故鄉的月光之夜便清晰地透視在眼前。

　　苦澀的童年歡樂、謙卑的家鄉倩影、母親永恒不倦的牽掛和惦念……汩汩地從心腔里流淌出來。

　　月白風清、風清月白、是那樣的清晰、透亮……

　　素箋之上，是用心碎寫下的思念和蒼涼。有多少不敢觸及的故事，在徘徊中隨著這溶溶夜色漸近清晰、而又漸漸走遠。

　　家鄉的月光凝聚了父親為生存的畢生努力和辛酸；飽含了母親歲歲年年雨雪風霜中對兒女的無限牽掛和淚水。那種骨子里的痛楚、血液里的呼喚，浸透了腳下的每一寸土地，浸染了靜夜的每一縷月光。浸濕了我的心我的眼、以及我的整個月白風清的季節。

　　四季輪回中，我的心始終象漂浮的.蒲公英，在家鄉的月光里徘徊、流浪。

　　今夜露已白，我再也按捺不住歸鄉眷念腳步。回家、回家，讓永久的等待不再成為一棵樹的影子，讓遠山的呼喚不再沒有回音。

　　歸心似箭，風雨難留。慌亂中，我已沒了日子的方寸。列車的影子超越了一切空間，歸途的風景全部幻化成月光下白云深處的村莊。

　　多少次，在傷痛無助時渴望棲息在家鄉的老屋；多少次，午夜夢回時將窗欞間的樹影讀成家鄉的老槐。只是，近鄉情怯，月色朦朧中故鄉的影子漸漸清晰，我卻久久默然無語。

　　將團圓的誓言刻錄成回憶的風景，將永恒惦念融入月光的嫵媚，我們盡情享受相聚磅礴的真誠、溫暖與喜悅。只是故鄉月光下講述的一個個關乎心靈的故事，平淡如風吹過，卻痕已入心。讓我今生今世再也揮不去關于故鄉月光的情結。

　　我不知道，前行的路上還有多少艱難和痛苦，只是、故鄉的月光一步步地從身后逼來的時候，我需要停下腳步：我是否有勇氣驀然回首，去守護好那片低矮的雨檐下不太高遠卻充滿色彩的天空？

　　我知道，我無法走出故鄉明月的視線，也必然要目送難舍的故鄉明月背影。我只能在似水流年中時時提醒自己：月是故鄉明！

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 9

　　今天我要給大家介紹一個從小到大伴我成長的“好伙伴”，我知道在他身上發生的每一件趣事，他就是“笨狼”！這只笨狼是著名作家湯素蘭筆下的主人公，他一點都不像《小紅帽》里的大灰狼一樣殘忍，也不像《三只小豬》里的大灰狼那樣暴力，反而憨厚可愛、勇敢無私、充滿想象力，為我的童年增添了很多樂趣。

　　最近笨狼當哥哥了！笨狼爸爸和笨狼媽媽又生了一對龍鳳胎。笨狼很喜歡她的弟弟妹妹，每天都要講故事給他們聽。笨狼還憑借自己高超的繪畫技巧幫助黑貓警長破了案，獲得了最新款的玩具積木，雖然自己也很喜歡，但他還是送給了弟弟妹妹，弟弟妹妹竟然又用這個玩具積木搭成的城堡送給了哥哥，一家人相親相愛，十分溫馨。

　　打開《笨狼和他的弟弟妹妹》，作者筆觸細膩流暢，妙筆生花，充滿畫面感的景物描寫，總是能瞬間讓我沉浸其中，仿佛我也跟著笨狼一起上學玩耍，一起感受風的'溫度，一起和弟弟妹妹擁抱。我身邊的二寶家庭也有很多，通過這個故事，作為獨生女的我更直觀地感受到了二寶家庭的歡樂和煩惱。煩惱的是，從此以后，就有人跟我一起分享爸爸媽媽的愛，作為姐姐不得不“讓”著弟弟妹妹，再也不能不小心犯錯，總是要被拿來做對比等等，想到這里，我可不想要弟弟妹妹。雖然我在笨狼身上也感受到了這份矛盾的心情，笨狼用純真善良的心靈和弟弟妹妹碰撞出了愛的火花，帶著弟弟妹妹一起快樂成長，讓我不自覺地心生向往。

　　也許有了弟弟妹妹，我再也不會孤單了。我可以陪著他們玩最“幼稚”的游戲，同時得到爸爸媽媽的“表揚”；我可以做他們的“小老師”，享受被小迷弟小迷妹崇拜的感覺；我可以翹著二郎腿，指揮他們干這干那；我可以跟他們一起分享小秘密，不告訴爸爸媽媽；萬一闖禍了，說不定他們還能幫我求情……這樣一想，不僅有爸爸媽媽的愛，還有弟弟妹妹的愛，這感覺也太好了吧！

　　笨狼其實一點都不“笨”，他是爸爸媽媽的好孩子，也是弟弟妹妹的好哥哥，更是我最最可愛的好朋友。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 10

　　《老師你在聽嗎》這本書主要是關于“對話”的，為什么對話對學習是最重要的呢？因為它是我們互相交流認識、想法、感覺和困惑的最有力的工具。

　　書中的導言里有這樣一句話“如果我們有兩只眼睛，那為什么我們只看到一個東西？”這是一個5歲孩子說的話，孩子對世界有一種天生的求知欲和好奇心，常常會給我們帶來驚喜，他們的求知欲和好奇心向我們展示了智慧和學習的潛力。我們老師要重視與兒童的對話，傾聽兒童的想法，注意對話的技巧。教師與兒童的`對話是為了拓寬兒童的思考和理解，而不是為了考察兒童的知識或是控制他們的思考和行為。這正是教師教育兒童時的獨白和教師“與”兒童對話之間的區別，也是“封閉式”談話和“開放式”談話的區別。與兒童對話之前我們可以想一想，我們要帶給兒童什么？對話之后想想我們進行的對話是否有效，是否對兒童的學習與發展產生了真正的影響。

　　除了師幼對話之外，我們還要重視幼兒與幼兒之間的交流。當兒童擁有機會和同伴交談的時候，他們會發生多么豐富的社會性學習。在一次早值班的時候，我無意中聽到了這樣一段對話，是兩個中班孩子的。

　　幼1：日本發生大地震了！

　　幼2：我在電腦里看到的！海水像龍卷風一樣！

　　幼1：那個叫海嘯！

　　幼2：恩，海嘯把人都卷進了海里，好恐怖啊！

　　幼1：地震也死了很多人的！ 幼2：我們這里會不會發生地震？

　　幼1：不會的，地震只要躲到沒有房子的地方就不會被壓到了……他們可能從大人的談話中得到的消息，也可能是在電視、電腦里聽到的，在這個對話中，孩子們的想法在相互碰撞，他們不需要教師的指導來引出他們的想法，因為他們自己可以做到這一點，他們樂意在對話中分享他們的想法，因為他們知道對方會傾聽自己，他們的想法對朋友來說是重要的。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 11

　　我們的祖先在幾千年前就發明了文字，從而有了書，而茶文化也在中華大地上流傳了千年，中國人愛書，也愛茶。

　　我端起茶杯，呷了一口野菊花茶，思考這樣一個問題：怎樣才算真正的讀書。

　　曾經讀過像《小王子》這類的小說，盡管沒能完全領會到它們的精神所在，但還是感到了那單純美好，沒被污染的晴朗世界。坐在月光里，用白瓷碗盛上涼白開，再漂上幾片不知名的小小的茶葉，那感覺像在品用圣潔無瑕的恒河水泡的.菩提茶。

　　也曾閑來無聊，因為一個關于玫瑰紅茶的故事，心血來潮跑到一家僻靜茶座，點了它來喝，我坐在秋千椅上，燈光不怎么亮，且搖曳不定，我那天是第一次看詩集，忘了是誰寫的，一個字一個字地慢慢讀，才大概了解詩的內容，卻感覺到它和玫瑰花瓣、茶葉攪在一起，香氣濃郁，漸漸地滲入我的身體：玫瑰特有的香味，還夾雜些許紅茶的苦味，再加上詩的韻味。溫暖就這樣產生，彌漫……

　　在我的印象中，名著大多是些復雜的悲劇，它包含得太多，以至于我小小的心總不能完整體會。所以，我每每閱讀名著，開始時認真到像在做閱讀分析，到后來實在沒有毅力，只好走馬觀花地草草完成。有一種奇跡是“緣份”，當我泡的一杯特濃的綠茶遇到《高老頭》，我的心也像那水中的茶葉，漸漸沉靜下來，融入那個凄涼的世界，以至于我在昏黃的燈影中，潸然淚下。

　　當然，茶并不一定是那么沉重的，你大可以吸著珍珠奶茶，在水吧明亮的窗邊看娛樂雜志；茶也不一定有那么濃厚的味兒，比如看雜文時，一杯放了許多冰塊的水也可以伴隨，似乎淡而無味，又時時刺激著你的每一個味蕾。

　　讀書如品茶，關鍵在品它的味，細細地品茶的味，耐心地品書的味。

　　真正的讀書是品書。

　　在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷……

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 12

　　當我讀完這本書，我感受很深。為自己以前對工作的不滿；對學生的憤怒；而感到懊悔、沮喪，難過。當讀完這本書，讓我的心靈釋然了許多。因為這本書就像一良藥慰藉了我的心靈，我將用它的理論在今后的教育工作上踐行自己的人生目標，實現自己的人生價值。

　　我們校長說過這樣的一句話：“快樂只是一種心情”。的確，華蜜的情緒對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的情緒去享用工作的興味。教師也是如此，倘若我們沒有好情緒，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢。

　　我曾埋怨自己的工作太累。因為一周的滿滿工作量，還擔任班主任，甚至晚上還要把工作帶回家，所以總是抱怨不止。

　　我也曾會抱怨“這批學生笨的太多，教的都沒有信心了。”經常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。

　　或許我們在工作中會覺得有很多壓力，有很多不滿足，也有很多不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說，人不是萬能的.，教師是不就應唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不光光是知識！更多的是一種生活態度。你會找到越來越多的快樂！不以物喜，不以己悲，時時注意持續快樂的情緒，做一個陽光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。

　　從今以后，努力做個不埋怨的老師，讓陽光的心境緩解壓力，用暫新的態度挑戰壓力，對工作充滿挑戰性。做好自己的本職工作，讓滿滿的正能量時刻環繞在身邊。

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 13

　　這個寒假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書。

　　故事中，流落孤島的魯濱遜，為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱遜不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎;一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱遜成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧;造船回鄉，魯濱遜又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起!

　　每當我看到這些片段，我內心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。魯濱遜是個偉大的人，堅毅的'人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

　　我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!

　　六年級假期讀書隨筆600字左右 14

　　我在寒假里看了一本書——《狼王夢》。

　　《狼王夢》這本書是動物小說大王沈石溪寫的。讀完《狼王夢》這本書，我深深地被書中母狼紫嵐那種不畏艱難，努力實現自己夢想的執著精神所感動了。這本書通過記敘紫嵐為了實現它與已經死去的伴侶——公狼黑桑成為狼王的夢想，對自己三匹幼年公狼進行特訓，老大黑仔是紫嵐認為有它父親的氣質，并且最能實現她夢想的孩子，所以她傾注了所有的心血來培養黑仔，但不幸的是疏于防范，黑仔被從天而降的天敵鷹抓走而喪身，紫嵐痛心不已。黑仔的死并沒有讓紫嵐放棄她的夢想，老二藍魂兒成了她的實現夢想的希望，然而天不隨狼愿，在一次覓食行動中，藍魂兒不幸遭到獵人的'鐵板襲擊，悲慘的死去。紫嵐把喪子之痛深深地埋在心里，立志要把三匹幼年公狼中最懦弱的老三雙毛培養成為狼王，經過紫嵐精心的培訓，雙毛血液中的狼性顯現出來，然而就在它與狼王洛戛爭奪王位時，久經沙場的狼王洛戛的一聲嚎叫喚醒了雙毛以前的懦弱，瞬間，死神降臨，再次將紫嵐的夢想化為泡影。紫嵐只身生下一個孩子——母狼媚媚。雖然失去了三個孩子，但紫嵐的夢想依然在招呼著它，她想，媚媚雖然是匹母狼，無法成為狼王，但是她可以繁衍后代，還可以實現她的夢想。就在媚媚生產的時候，金鷹來襲，為了保全媚媚和她的孩子，她被死神奪走了寶貴的生命。

　　在這里面，我喜歡紫嵐不畏艱難、執著追求夢想的精神，但我卻不喜歡紫嵐把自己孩子當做實現自己夢想的工具，為了實現自己的狼王夢，甚至不惜犧牲自己孩子的性命。在生活中，就有一些父母像紫嵐一樣希望自己的孩子成龍成鳳，卻忽略了自己孩子的興趣。所以我希望爸爸媽媽們能更深一層去了解我們。

　　這本書告訴了我一個道理：做什么事都不能做得太過，不然很可能有不好的結局。

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　　圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”然也！打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅強。

　　“唯書有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉。”讀書如同一位位先哲圣人促膝談心。大義的`文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”無畏的魯迅說：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”更有那視死如歸、凜然就義的君子譚嗣同，對你說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”

　　書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅強的紅色，不拔的藍色……所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的讀書境界。

　　讀書賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿艱險，唯有堅強才能走過。讀古書，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸。孔子周游列國，四處學習，才成為一代圣人。看今朝，張海迪身殘志堅發奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位。“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

　　讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。你可以知道“石在，火種是不會絕的。”你更可以知道“星星之火，就足以燎原。”所以你不會絕望，不會放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆！

　　書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，感“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的雪景，更有那魚水之樂“游魚細石，直視無礙。”

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　　《簡愛》這部小說是我以前看過，雖然過了一段時間了，書中情節也記得不是很清晰了，但主要還是記得，作為一步名著，自然有它值得欣賞玩味地方了，現在我就我自己記得大概情節和一點感想寫寫給大家分享吧!

　　簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下環境，從小就承受著與同齡人不一樣待遇，姨媽嫌棄，表姐蔑視，表哥侮辱和毒打.這是對一個孩子尊嚴無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限信心和堅強不屈精神,一種可戰勝內在人格力量。

　　在羅切斯特面前,她從不因為自己是一個地位低賤家庭教師而感到自卑,反而認為他們是平等.不應該因為她是仆人,而不能受到別人尊重.也正因為她正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談人，并且慢慢地深深愛上了她。結婚那一天，簡.愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，"我要遵從上帝頒發世人認可法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受原則"，"我要牢牢守住這個立場"。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開理由，但是從內心講，更深一層東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。

　　小說告訴我們，人最美好生活是人尊嚴加愛，小說結局給女主人公安排就是這樣一種生活。一個人一旦失去了必要尊嚴，他將什么都不是;而一個人如果沒有愛，他將不會感到世界是溫暖。一個沒有尊嚴也沒有愛人，他生活會是怎樣呢?他命運又是怎樣呢?我相信，即使這樣人擁有幸福，那也是短暫，不是像一個有尊嚴又有愛人經歷種種磨難得到幸福那樣溫馨甜蜜并且長長久久。所以，無論何時，為了何種原因，我們都不能放棄自己必要個人尊嚴，學會用愛去打動對方，做個生活有心人吧!

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　　這是寫于大一時候的讀書筆記啦，呵呵，從故紙堆中翻出來，和大家分享，有點兒生澀和不懂裝懂，希望大家包容著看。

　　一直以為《瓦爾登湖》是一本單純描寫湖畔風景的書，打開來澄澈的湖水便會鋪面而來，有早晨的鳥鳴、花香、有參天的巨樹，林間的松樹，樹葉間細碎、斑駁的陽光……

　　終于在圖書館的書架上找到它，欣然借出，看封面郁郁的森林，靜謐的湖水，深藍色的月夜——咦!陽光和花香呢?怎么會用這么深沉的色調?這樣安靜的氛圍，仿若一個哲人靜夜無人時的沉思。

　　一本薄薄的書，看了兩個多月，終于體味到一位詩人所說的《瓦爾登湖》只能在心靈沉靜時閱讀的真諦。其中的思想包羅萬象，不僅描述了梭羅在高港山上魯賓遜式的自我隔離生活，亦曲折的表達了對當局的抨擊，及對人類及人類社會的特別看法。作者在瓦爾登湖畔的小木屋中，以最樸素，甚至可以說是簡陋的生活方式，在粗糙的`環境中，卻有著最高雅、精致的思想。他遠離人群，遠離俗世紛擾，自己筑屋、種豆、捕魚……曾經因為逃離紛擾太過徹底，拒絕作為聯邦納稅人的光榮而被捕入獄，這也算是梭羅和政治最親密的一次接觸。

　　體味梭羅書中的哲學市場思想是一種辛苦而有益的心靈體操，初始時有疲累、乏味的感覺，看多了卻如飲甘露，芬芳而清冽。他反對頻繁的商業活動，樂于徜徉于古代詩人荷馬的世界中。在他簡單的生活里，頗有中國古代先賢居陋巷，一簞食，一瓢飲便足以度日的灑脫與清寒。與此相應成趣的是，在他的行文中常出現引自中國儒家的詞句，譬如“君子之德風，小人之德草，草上之風必偃……”

　　思想之外，是瓦爾登湖的晨霧、夕暈，是湖畔燦燦的越桔、山花，是鳥兒清脆的啼音，是魚兒在水中打轉的潑喇聲，是土撥鼠機靈的眼睛……與自然相伴是最不寂寞的，也是最最寂寞的，寂寞的生活能讓智慧開出最美的花兒，在梭羅的世界里，心里中始終如三月桃花般灼灼其華，也許那就是陶淵明筆下的樂土——人類心靈的桃花源。

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　　冰心曾說：讀書好，多讀書，讀好書。培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀；數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格。而我想說的是：生活，因書香而精彩；人生，因書籍而絢麗。

　　讀書令我堅強。看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我知道了保爾是如何地堅強，如何地讓生命更加精彩，讓人生更有意義。金無足赤，人無完人。當我們的缺陷被別人嘲笑的時候，看一看海倫·凱勒的《假如給我三天光明》吧！她沒有一雙明亮的眼睛去欣賞七彩的陽光，她沒有一對靈敏的'耳朵去聆聽大自然的音符，她卻感受到了生活的美，生命的精彩。而我們在挫折面前會如此的不堪一擊嗎？讀書吧！在偉人的事跡中站直了自己的身子，堅強地面對這個精彩的世界，讓這個世界為你而歡笑吧！

　　讀書使我明智。讀書能讓我們增長知識，不出門也可知天下事。魯迅在《故鄉》中說：世界本沒有路，走的人多了，也便成了路。這讓我知道，生活需要創造。別人沒走過的，也可以走，也許驚喜就在前方。《簡·愛》里說：我們是平等的，我們不是無情的機器。這讓我明白我們也是有價值的，不只是單純的只會忙碌的機器。讀《魯濱遜漂流記》，我明白了：人也會戰勝自然，只要你堅持，只要你努力，萬事皆有可能。

　　讀書可提高我的寫作能力。我會在讀書的過程中接觸到別人寫的好文章、好句子，潛移默化地影響到我的寫作；讀得多了，自然就會寫了，寫作的時候就輕松多了。杜甫不是說了嗎？讀書破萬卷，下筆如有神。我們何不多讀點書，為自己的將來多買份保險呢？

　　讀書，不僅限于讀書日，因為知識是靠長期積累起來的。同學們，讓我們把上網吧、上娛樂場所的時間花到書店里、圖書館里，找本好書，靜靜地坐下來，細細地品味，這將是一種幸福的事。

　　多讀書，讀好書，讓書藉豐富我們的人生吧！

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　　看到這個題目，或許很多人會覺得很好笑：到今天才看《西游記》，會不會太幽默了。說起來我很慚愧，雖然我在很小的時候已經接觸過少兒圖書版的《西游記》，也看過不少于十次的電視劇，動畫片，對其中的各個角色的性格和曲折有趣情節可以說是耳熟能詳，但真正品讀整本書，卻是近段時間的事情。我曾經認為，看電視劇多好啊，既簡單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鉆那些自己不懂得文字。現在看來，我當時是大錯特錯了，一樣的'故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進入了一個光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界。書中主要講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四師徒歷盡九九八十一難，最終取得真經的故事。

　　看完這部小說，有很大的感悟，我覺得學習唐僧的全心全意，孫悟空的不怕艱難險阻，勇往直前的精神。

　　這本書把一個從石頭里"蹦"出來的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變為一個恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是借助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經，這期間經理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最后才圓滿的取回真經。

　　俗話說："讀萬卷書，行萬里路。"書讀多了總是有好處的，在當今的社會里沒有文化是不行的，會被社會淘汰，從我們呱呱落地，父母就教我門說話，識字，等大一點兒他們又教我們怎樣做人，我們在學校里不僅是學知識，更重要的是學做人，只有學會了怎樣做人，才能學會更多的知識，才能廣交益友，可見書何其的重要。

　　從書中我們會悟出許多真理，所以我們應該多讀書，讀好書。

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　　一位衣臟不洗，滿口“之乎者不多也”的酒鬼—孔乙己，在魯迅先生的筆下，其形象被表現得淋漓盡致。

　　孔乙己是一個非常可笑的人物，一個可以解悶取樂的工具。這“可笑”，首先表現在他的外貌的奇特和思想的迂腐上面：孔乙己是酒客中間唯一的“讀書人”，又是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一把亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。單從這段人物描寫來看，也大致可以判定，這是一個頹唐不堪、沒有前途的“書呆子”。不是嗎？舊社會的生活對這個人物顯得是那樣殘酷無情，幾乎把他逼到了窮途末路，變成“討飯一樣的人”了，可是他不愿意拋棄那件破長衫，還是要擺出“讀書人”的臭架子，窮酸相，滿口“之乎者不多也”，教人半懂不懂。可是，別人不但不把他放在眼里，反而借此逗笑取樂。當別人直截了當地揭穿了他因偷何家的書被吊著打的時候，他一面漲紅了臉，額上的青筋條條突出，一面爭辯道：“竊書不能算偷，竊書！讀書人的'事，能算偷么？”

　　孔乙己是自尊的，可是別人卻故意要去刺痛他，問他為什么連半個秀才也撈不到手，這就使他立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，回答不出，于是大家都哄笑起來。這是一幅多么可笑，然而又是多么可悲的畫面呵！一面是災難、痛苦和不幸；另一面是無聊的逗笑和取樂，把“樂趣”建立在別人的痛苦上面，封建社會中人與人之間的冷漠和無情，通過這個可笑而又可悲的人物，不是暴露無遺了嗎？

　　讀了這篇小說后，我不會再為孔乙己的身世而悲哀，也不再為孔乙己的不爭氣而憤怒。作為一名青少年，應該從這里去吸取教訓，不能碌碌無為而終生，更不可以他人之不幸，成自己的樂活，而要腳踏實地，認真學習，努力拼博，爭做一個對社會有用的人。

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　　書，猶如一位好友，與你終生相伴。在我那凌亂的書堆里，也藏著我的讀書故事。

　　我小時候，讀的是有拼音的書籍。那一幅幅美麗的彩色畫片是那么奪人眼球，一個個字詞和拼音是那么打眼。從此便開始我讀書的故事了。

　　有一次，我讀到一個句子，不太懂什么意思，便把那一頁折了個小角，讀完書后又倒回來，把這一章讀了一遍又一遍，又查閱了其他書籍來對照——我天生脾氣倔強，不弄個清楚就不罷休，一直到后來我才把句子弄懂。我也給了自己一個交代：不會的就多讀幾遍，總是會弄懂的`。

　　我讀書時是人云亦云的，別人讀什么書，我又讀什么書。直到爸爸和我塊兒追一部國產片時，我又覺得，人應當有自己的追求，讀書也是一樣。于是，我選購書時變得謹慎了，還把自己認為不錯的一些書推薦給朋友們看，我也因此與朋友找到了共鳴。漸漸地，我的朋友也多了——書不僅是朋友，也是交友的渠道之一。

　　我就這樣在書、朋友和親人之間長大了。我發現自己變得不愛說話了——我悶呀!尤其是節假日，我就“宅”在家里，一動不動地像塊要風化掉的石頭。也只有書才能為我減少一些苦悶，每當我一個人坐在白色亮光下，背靠木椅，手指摩挲著厚厚的書頁時，心仿佛一下子被添滿了。那叫一個踏實!原來，我身邊有那么多的朋友——書!

　　有人說過：不僅是身體要吃飽，精神也要“吃”飽。對哦!如果人吃飽了，精神沒吃飽，就會覺得空虛，我悶也是因為這樣吧?我接觸得多的，就是自己書桌旁的幾大摞亂糟糟的書堆。媽媽的話如果用來形容它那就是“狗窩”。呵呵!這的確是事實，不過我樂意，我很滿足于“狗窩”中那小小的自娛自樂。

　　讀書讓我的生活免于太過單調、枯燥。是讀書讓我汲取知識;是讀書讓我擁有友誼;是讀書令我的生活更充實。回憶起我的讀書故事，仿佛又讓我回到了懵懂的快樂童年…‥

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　　語文早自習，我幾乎沒有別的新鮮招數，我就是讓學生背，背，背。背過古詩，背古文，背過古文，背句子賞析，背過句子賞析，背創作主旨。我知道學生背著的東西枯燥乏味，可是沒有辦法，試卷要考呀。

　　總有一些學生，短短的30分鐘，前十分鐘課桌上空空如也，后20分鐘東張西望，仿佛深夜剛從洞里探出頭的小老鼠，還有的學生低著頭擺弄著不是一支筆，就是自己的手指，很專注的樣子，真的，有的學生你即使給他們布置了明確的學習任務，他們依然會無所事事，太無聊了，你不能不承認，六年的小學生涯，未必能教會每個學生怎么學習。

　　可就是在這樣一群懵懂的學生當中，有個女生拿著一本書，神態很專注的樣子。我走近她身邊，沒有打擾她，當然她也沒有覺察到我。那么厚的一本書，她看得只剩下二三十頁了，她的眼睛距離書很近，不時地扶扶快要跌到鼻梁的眼鏡，她看來正在進行閱讀中的'攻堅戰，全神貫注，無暇旁顧。今天下午我問她是否看完手中書的時候，她居然回答我"老師，我已經看的是第四遍了"。

　　無獨有偶，我們班里的第一名也是一名女生。她不像平常學生那樣聽話，當然寫寫背背的事兒也難不倒她。她花用別人三分之一的時間，就能輕松應付得了老師布置的任務。剩下的時間就是安靜地坐在座位上看書。她看過余華的《活著》，看過列夫托爾斯泰的《復活》。我也曾經問她能不能看懂，她也是一樣的回答，看過不止一遍。

　　我們總是在低估學生。一學期總是讓學生深陷在課時練，模擬試卷的題海中，無暇旁顧，認為他們的閱讀能力只配讀語文課文，認為他們的大腦只配記那些需要死記硬背的玩意兒。

　　作為語文老師，有時候我想，培養出幾個分數高的學生，固然值得欣喜。但是如果能在有相應分數的基礎上，在班里培養出幾個能像這兩個女生一樣的讀書種子，不也是語文教學的更大的成功嗎？

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　　剛剛讀完張小嫻的文章?一天后，已成往事? ，感受頗深。無論是每一個人看到這樣的文字，都會有這樣或那樣的想法。的確，今天過去了，明天還會再來 ，明天過去了，后天還會來......

　　這幾天朋友圈經常發布去玉淵潭賞櫻花的帖子，又一次讓我想起了去年這個時候我去玉淵潭賞櫻花的情節，不由自主的又一次翻看頭一次用自拍神器拍攝自然美景的那種滿足感與成就感。也是這個季節，只不過是去年的三月，我獨自一人去玉淵潭公園賞櫻花，很美，我還是頭一次見過這么多的櫻花，興奮的不知所措，好開心啊。其實這些并不是我最興奮的`事情，最最讓我興奮的是當時兒子送了我一臺自拍神器，要知道，在當時那可是相當酷的啊！好些游人都投來羨慕的眼光，問我這是什么東東，怎樣使用，當時我就飄飄然了......我拿著自拍神器一路狂拍，那叫一個爽。我還清楚的記得，因為玩的盡興，居然忘記了時間，當我回到家中都已經是晚上十點多了。

　　說起自拍神器當時只是覺得比較新鮮，覺得很好玩。但過了一段時間就把它扔到了一邊，認為自拍神器拍的人物過大和照片里的美景有些不協調，以至于后來搬家的時候不知去向。又過了一段時間為了照顧老爸我回到了沈陽，百般無聊后突然間想起了自拍神器，如果有那東西該多好啊，閑得無聊時可以自拍，再寫點東西發到朋友圈......其實說白了，自拍也好，寫東西也好，只是自我膨脹的一種表現。

　　想想這些年做了很多事情，每一件事情只注重成果，很在乎表現自己,所以到頭來做得每一件事情都是一瓶子不滿，半瓶子晃蕩。讀了張小嫻的這篇文章后，讓我得到可以釋懷自己的勇氣，時光不能倒流，生活仍要繼續。你今后所需要做的就是把每件事情盡量做得更好，而且要認真的做好每一件事情。

　　最后我要說的是，今天與明天的區別，就在于，今天我收獲了些，懂得了些，感受了些，明天，我會更明白些，更懂真實。

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　　一次翻開一本書，一張精致的書簽從書中滑落，久違的故事又一次在我的心中上演，關于讀書的故事。

　　小時候，我并不喜歡看書，我覺得捧著一本又大又厚的書來看，還不如約上幾個同學去玩，而我的德昌公——爺爺的弟弟，卻經常要我看書。因為在他眼里，要好好學習，將來才有出路。

　　一天，他又要讓我看書，我那天正好約了幾個朋友去蕩秋千，我當然不肯看了。于是，他就與我吵了起來，我們吵得面紅耳赤，我從來看到他這么生氣的樣子，最后，媽媽回來了，我還是沒去成。我的朋友也因為這件事不理睬我。于是，從那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要報復他。

　　終于到了報復的時候了，我故意在院子里疊了幾本書，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房間里等待他過來。后來，他果真被絆倒了，只見他艱難地爬起，然后把書一本本整理好，抱在懷中，一瘸一拐地把書抱到書房，疊好。剎那間我的心疼痛起來，他老了，那一跤對他來說不輕了。可是，一切的一切是我在讓它們發生，我覺得特別內疚，看他那樣看護書，我明白了他讓我讀書的苦心，那淳淳的`愛。

　　那件事過后，我再也不討厭看書了，金秋十月，老榕樹下總會傳來陣陣笑聲，我和德昌公會站在榕樹下，捧著一本書津津有味地閱讀，笑聲、讀書聲、說話聲，全部都凝聚在那一刻，那個時候，我們都覺得很幸福，很快樂。

　　不久，我上學了，再也沒空去和德昌公一起讀書，繁忙的學生生涯讓我很快就把他忘了。直到有一天，爺爺哭著說他已經得了肝硬化，死了。他的死是那么突然，在那時，淚水已經顧不得一切了，肆意地在我的臉上流淌，昔日的笑聲，在我腦袋里一次一次地上演，我飛也似的沖到榕樹下，看著樹葉的凋零，回憶著他的一切一切……

　　想到這里，我的淚又流下了，這個美好的讀書故事，因為他的死而變得不完美，但我相信，讀書的故事不會因此而落幕，以后的故事，將會更加精彩。

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