教育筆記：做一個好記性的老師
我們常常說，工作越來越忙了，一個幼兒園老師，每天帶班時間要組織幼兒集體學習活動、區(qū)角游戲活動、戶外混班運動游戲活動，再加上吃飯、喝水、如廁等等，常常忙得團團轉，半天帶下來，話都不想說了。除此之外，我們還要備課、填寫各種表格、制作玩教具、網站建設、布置環(huán)境等等。事情一多，我們便常常覺得記性越來越不好了。
星期一下午，揚揚小朋友說肚子有點疼，我看快到家長來接的'時間，便安撫了一番，給揚揚喝了些開水，奶奶來接的時候，我把揚揚說肚子疼的事告訴了奶奶，并詢問原因。奶奶說是前幾天有些著涼了，估計還沒好。
第二天，揚揚爸爸送揚揚來上幼兒園，我問揚揚可好些了，爸爸說好多了，我便放心了。到了下午吃過點心，揚揚又跟我說肚子不舒服，然后還吐了。看著孩子難過的樣子，我特別自責，都怪我，下午吃點心，喝的是酸奶，當時我怎么沒想起來不給揚揚喝呢？受涼了還沒完全好，不能給他喝涼的呀。抱著揚揚，我問他感覺怎么樣，揚揚只說：“老師，我想躺一會。”
我給揚揚喝了點開水，然后給揚揚脫了外衣放到床上躺好，蓋好被子，然后打電話給揚揚家長。做完這些，我看著揚揚的小臉，心想：我一定要做個好記性的老師啊！許多事情成敗都決定于細節(jié)，照顧孩子細節(jié)更是重要，我們要記住孩子吃什么過敏，哪天身體狀況不好應該怎么去特殊關照，只有我們細心了，我們記性好了，孩子才能更加健康、快樂啊。
好記性不如爛筆頭，我決定以后每天早上多和家長交流，把孩子不適的地方或是家長叮嚀的事記在備忘錄上，貼在我們時時能看到的地方，讓自己做個好記性的老師，給孩子更細心的照顧。
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