五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆200字范文（通用20篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆，歡迎大家分享。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇1
濟(jì)南的冬天：今天，我讀了著名作家老舍先生的文章——《濟(jì)南的冬天》。我覺得在作家的筆下，那么美，那么生動(dòng)，仿佛是一張小水墨畫。
最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。越發(fā)青黑的矮松，全白的山尖，穿著花衣的山坡，微黃的陽(yáng)光，使?jié)系亩煸桨l(fā)秀氣。
濟(jì)南的水不但不結(jié)冰，倒反在綠藻上冒著點(diǎn)兒熱氣。澄清的河水往上看，自上而下全是清亮亮、藍(lán)汪汪的，像塊空靈的藍(lán)水晶。
濟(jì)南的冬天真美啊！
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇2
延安精神：延安的魅力在于有馬列主義真理。在延安的土窯里，毛主席和他的戰(zhàn)友們運(yùn)籌帷幄，指揮了偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了窮兇極惡的日本侵略者。在這里，毛主席揮毫寫下了《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》等指引中國(guó)革命從勝利走向勝利的輝煌篇章；在這里，很多同志以膝蓋當(dāng)桌子，在昏暗的油燈下孜孜不倦地學(xué)習(xí)革命理論，自覺接受真理的熏陶。革命前輩就是遵循馬列主義，同心同德地艱苦奮斗，才取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，迎來了民族解放的曙光。
老一輩革命先驅(qū)用生命和鮮血換來了這部偉大的精神史詩(shī)，今天的美好生活，當(dāng)倍加珍惜！
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇3
讀了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，感慨頗多。
一八一二年，俄、法兩國(guó)再度交戰(zhàn)，安德烈·保爾康斯基在戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科將陷于敵人之手了。
羅斯托夫?qū)⒃居脕戆徇\(yùn)家產(chǎn)的馬車，改去運(yùn)送傷兵，娜達(dá)莎方能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安德烈·保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠(chéng)看護(hù)他，但一切都是徒勞了，安德烈·保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。彼爾化裝成農(nóng)夫，想伺機(jī)刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而死亡。
幾番奮戰(zhàn)后，俄國(guó)終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜達(dá)莎，兩人便結(jié)為夫婦，而安德烈·保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜達(dá)莎之兄尼克拉結(jié)婚。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇4
古人有云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說的有理，但我認(rèn)為這只是指“認(rèn)識(shí)”，除此之外，我們?nèi)孕鑼?shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用，不然終究只是紙上談兵。
楚人趙括就是一個(gè)典型的例子，他可謂是熟讀各類兵書典籍，在兵事上可謂“夸夸其談”，可當(dāng)他第一次主持戰(zhàn)爭(zhēng)是，卻以大敗告終，為楚國(guó)滅亡埋下禍根。由此可見，讀萬卷書固然重要，但終不如行萬里路重要啊。
唯有通過實(shí)踐才能把知識(shí)融會(huì)貫通，化為己用！
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇5
《駱駝祥子》我想大家都十分熟悉了，講述的是一個(gè)普通的人力車夫的故事。這個(gè)車夫叫祥子，之所以書名在祥子前加了個(gè)“駱駝”兩字，是因?yàn)槭邱橊劸攘怂拿顾狭巳肆嚕砸虼说妹梢娖鹈灿袀�(gè)技巧呀!如果此書定名《祥子的生活》則顯得過于直白，毫無生趣了。
“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，向民歌似的由一處傳到一處……這一段文字便把祥子的性格與生活的環(huán)境介紹的清清楚楚，語言平實(shí)，但又不似白描手法干燥無味，正是文章的精妙所在。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇6
《名人傳》里面一共講了三個(gè)人物：貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰。
而在這三個(gè)人當(dāng)中，令我最感動(dòng)的是貝多芬，貝多芬的童年很悲慘，他出生在一個(gè)不幸的家庭中，經(jīng)過自己不斷的努力，成為了一名大名鼎鼎的音樂家。耳朵是音樂家最重要的東西，這種不幸的事就讓貝多芬給碰上了，就在貝多芬很年輕的時(shí)候，雙耳就失聰了但是貝多芬沒有放棄，在這樣的悲痛中，貝多芬寫出了《第九交響曲》。
好像貝多芬這樣偉大的人，我們不應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎？
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇7
《弟子規(guī)》里面有許多道理。這些道理，會(huì)讀會(huì)念，沒有用處，最重要的是會(huì)做。
做子女應(yīng)該孝順父母，我們只有一個(gè)爸爸、媽媽，從我們出生時(shí)到現(xiàn)在，他們都在很辛苦地把我們養(yǎng)大，并且希望我們成才。平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們嚴(yán)格，其實(shí)是爸爸媽媽對(duì)我們的一種愛。
如果我們?nèi)涡远鵀椋菀壮鲥e(cuò)，讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。心里面要記住父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，處處都要照顧到父母。我們能以這樣的心去做，就是孝順父母，這就是做人的根本。
除了孝順父母，做人還要誠(chéng)實(shí)守信。開口說話，一定要做得到。沒有能力做到的事情不能隨便答應(yīng)。至于花言妙語，更不能使用。
《弟子規(guī)》里面的.內(nèi)容還有很多很多，需要你自己去細(xì)細(xì)品味。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇8
在這篇文章里體現(xiàn)出母親用溫暖的雙手給了我們這個(gè)世界，尋覓那個(gè)懷抱，我們不用睜開雙眼，僅憑著溫暖的熟悉的安全的全力以赴的氣息，就能找到……
因?yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨，荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風(fēng)雨。荷葉象征著母親。作者由眼前生動(dòng)的場(chǎng)景，而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩(shī)如畫般美好的形象。
“心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？”這句話的意思是當(dāng)我遇到煩惱憂愁時(shí)，除了母親，沒有人能夠幫助我排憂解難。“心中的雨點(diǎn)”是用來比喻生活中的煩惱；“無遮攔天空下的蔭庇”是用來比喻母親為我們遮風(fēng)擋雨。這句話抒發(fā)了作者對(duì)母親的熱愛、贊美的思想感情。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇9
祥子善良純樸，熱愛勞動(dòng)，身上具有駱駝般的積極性和韌性。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不干一切有違自己意愿的事，他既不貪圖劉四爺?shù)牧v車，不聽高媽的話放貸款，也不聽虎妞的話做小買賣，這些都說明了祥子所認(rèn)為的有了自己的車就等于有了一切，并不想借此而往上爬。他只想用自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。祥子對(duì)老馬和小馬祖孫兩代的關(guān)心，體現(xiàn)了他的正直和善良。
祥子的悲劇之所以使得每個(gè)讀者都深深同情，是因?yàn)樗菊鄙屏肌⒑脧?qiáng)奮斗的品質(zhì)，而萬惡的舊中國(guó)和一些奉承尖滑的人使得祥子徹底失去對(duì)生活的希望，走上墮落的道路，讓原本善良的人變成了刺兒頭。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇10
還記得幾年前，我認(rèn)識(shí)了一位筆友，她曾經(jīng)向我解釋，自己為什么喜歡讀書。她說：自己只想成為一個(gè)普通人，在每個(gè)夕陽(yáng)午后，能夠有丈夫與兒子伴在左右。但人生總會(huì)有一個(gè)午后，他們都不在自己身旁，而她希望，到那時(shí)自己仍然可以安然的讀書看報(bào)喝咖啡，不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人而慌張寂寞。
讀書，很多時(shí)候只是為了讓人聽到自己內(nèi)心的回響，在五味雜陳中，習(xí)慣不以物喜，不以己悲。讀書，是門檻最低的投資，因?yàn)橹灰袝陀行模惚憧梢宰畲蠡奈漳阕约合胍?xí)得的知識(shí)，而你無意間的習(xí)得，卻為將來的一生奠基起了精神上的高貴。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇11
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有少年時(shí)期的叛逆，美麗風(fēng)景的描寫，鮮為人知的秘密或故事，探索奧秘，還有給人鼓勵(lì)的感人事跡。 讀書是一種休閑。煩悶時(shí)，讀書可以解悶；當(dāng)你勞累的時(shí)候，讀上一本書，它使你的靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗的煩惱，融入了這本書的世界，體會(huì)其中的無限樂趣。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇12
給我感觸最深的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。在感動(dòng)中，讀《愛的教育》讓我走入了安里柯的生活，目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
作為一名教師，我們的愛則應(yīng)愛在平凡中，愛在細(xì)節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話，每一句語言當(dāng)中；體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中；體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候，只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛，他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇13
終于看完《城南舊事》了，有空坐下來碼字了。心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)楹苌倏匆娺@樣精致的東西，這樣的不疾不徐，溫厚醇和，這樣的純凈淡泊，彌久恒馨，這樣的滿是人間煙火味，卻無半點(diǎn)追名逐利心。《城南舊事》以其濃郁清麗的詩(shī)意抒寫和哀婉凄切的故事情節(jié)交融，仿若一首恬靜，古樸無華，略帶憂郁和哀怨的抒情敘事詩(shī)。人生世相，命運(yùn)顛沛全在這平靜淡然的詩(shī)意中呈現(xiàn)出來，卻有了感人至深的藝術(shù)效果。
讀《城南舊事》內(nèi)心是沉重的，畢竟那是一個(gè)讓人傷感的時(shí)代，但我仍然要讀，畢竟它讓我觸摸到那個(gè)時(shí)代曾經(jīng)的脈動(dòng)和心跳。知道里面的故事就會(huì)有更多的思考和感悟。
歲月的風(fēng)塵日漸沉匿，一切仿佛遠(yuǎn)去，只當(dāng)靜然翻閱前塵往事的記憶，方始知曉其實(shí)往事并如煙。回憶原來可以這樣美!
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇14
說道《父與子》大家應(yīng)該知道它是一本書，一本好看的漫畫書，我們都很喜歡看吧?
里面的小故事都蘊(yùn)含這一些道理，我來給你來說幾個(gè)小故事吧!有一天，爸爸和兒子一起到動(dòng)物園里，兒子在看海豹，結(jié)果沒有在水上，突然，一只海豹冒了個(gè)頭出來，把兒子的頭發(fā)都嚇直了。但是兒子看到海豹的頭，很想爸爸的頭，又有兩只海豹把頭冒了出來，爸爸看到兒子看著自己和海豹，知道海豹的頭很想自己，就帶著兒子走了。這個(gè)小故事告訴了我們，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就不看海豹，別人認(rèn)為你是海豹，但是，你不是，那就行了。我們不一定要認(rèn)同被人的看法。還有一次，爸爸和兒子一起做蛋糕，但是，忘了家葡萄干，就等蛋糕做好了，拿出來。讓兒子把槍拿出來，把葡萄干放入槍內(nèi)，玩打槍，射蛋糕。這樣，葡萄干就可以在蛋糕里面了。爸爸這么有創(chuàng)意，告訴了我們，做事做錯(cuò)了，一定要冷靜，不能著急。
《父與子》告訴了我們很多道理，有一些道理我們也不知道。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇15
今天，我看完了《父與子》這本書，被它的搞笑和幽默深深吸引了。這本書是德國(guó)一位著名的漫畫大師創(chuàng)作的，它帶給了我很多的歡樂和啟迪。其中，我最喜歡的是《救錯(cuò)了人》這個(gè)故事。
這個(gè)故事講述的是：人們正在舉行游泳比賽，父親帶著兒子也來觀看，可是，兒子卻把正在參加比賽的一個(gè)人誤認(rèn)成是不小心掉進(jìn)了水里。
于是，兒子趕緊告訴了父親，父親想都沒想，衣服也沒來得及脫，就飛快地跳進(jìn)水里，不由分說，連拉帶拽地強(qiáng)行把那個(gè)人帶上了岸。
誰知被救的人不但不感謝父親，竟狠狠地把父親痛打了一頓，還沖著父親大吼道：“你沒看見我們正在比賽嗎?!”說完就趕緊跳進(jìn)水里繼續(xù)比賽去了。父親這時(shí)才恍然大悟。看完了這個(gè)故事，我笑得前仰后合。
《父與子》這本書讓我看到了父親和兒子都非常的善良與樂觀，他們之間發(fā)生的日常小事是那么快樂無比，同時(shí)也讓我感受到了他們之間濃濃的父子親情。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇16
去雙親和幾畝薄田，他獨(dú)自一人來到京城闖蕩；努力奮斗一生，只為能買到一輛屬于自己的車，過安定幸福的生活；當(dāng)一切希望化為泡影，他最終失去了強(qiáng)的性格，自甘墮落。他就是《駱駝祥子》中的主人公，一個(gè)平凡的洋車夫—祥子。
祥子自幼家境貧苦，但是年輕的祥子身強(qiáng)力壯，在洋車夫中祥子屬于體面自由的一派，雖然沒什么模樣，可從來都是精神飽滿，他正直、淳樸、善良，買上自己的車是他最大的理想，可命運(yùn)一次又一次無情地捉弄了他：辛辛苦苦攢下錢買了自己的車卻被士兵們搶去；賣了駱駝，拼命拉車盼望早些買上新車，錢又被孫偵探騙走；祥子不甘失敗，委曲求全的娶了虎妞，用她的錢買上了自己的車，但又不得不為安葬虎妞賣了心愛的車。這樣經(jīng)歷了命運(yùn)中的三起三落，祥子丟失了積極向上、自強(qiáng)不息的心態(tài)，變成狡猾懶惰，行尸走肉一般的游魂。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇17
駱駝祥子善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。
后來，經(jīng)過3年的努力，他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車，但是沒過多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開的“愛情”又給他身心都帶來磨難。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事，反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活，命運(yùn)與遭遇。
祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人，他熱愛生活，熱愛北平，但系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界！
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇18
祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫。
在社會(huì)上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過他，折磨好強(qiáng)的他，毀了他的夢(mèng)想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無路？為什么非把他逼上梁山不可？難道那是個(gè)不讓好人有活路的社會(huì)嗎？
其實(shí)祥子只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)典型，他的下場(chǎng)就是當(dāng)時(shí)社會(huì)所有無權(quán)無勢(shì)的人們的下常從中可以了解到，在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們是過著怎樣的生活。我們現(xiàn)在的社會(huì)就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎？回答是肯定的。現(xiàn)在社會(huì)，有許多人進(jìn)步了，也有許多人退步了，這個(gè)退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們?nèi)ベ�、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步的，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇19
在這個(gè)寒假，我閱讀了伊所寓言這本書。
我知道了寓言是世界上最古老的體栽之一——在一個(gè)個(gè)小故事中說明著某個(gè)道理或是給我們小讀者的一些經(jīng)驗(yàn)。
在閱讀著本書之前，我已經(jīng)對(duì)龜兔賽跑、農(nóng)夫和蛇、狼和小羊非常熟悉了。在這許多小故事中，另我記憶深刻的是：旅行者和命運(yùn)女神。內(nèi)容是：一個(gè)旅行者很累，就在一個(gè)很深的井邊睡著了，他里井口很近，就快要掉下去了。剛好命運(yùn)女神經(jīng)過，叫醒旅行者說到：”遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧，如果你掉進(jìn)了這口井，被責(zé)怪的就一定是我了。“這個(gè)小故事告訴我們不能習(xí)慣把一切壞事兒都推卸于別人。
在每個(gè)寓言中，都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的地方。伊索寓言中有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是故事中非常廣泛和靈活的運(yùn)用了擬人的手法，無論是植物或動(dòng)物，都在給我們淺顯易懂的道理和教訓(xùn)。而這些道理和教訓(xùn)都是我們生活中不可缺少的。
我很喜歡這本伊索寓言。
五年級(jí)學(xué)生讀書隨筆 篇20
最近我讀了《伊索寓言》。雖然，伊索離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，但是全世界的人們還在讀他的寓言，都被他那妙趣橫生又充滿智慧的故事所感動(dòng)。其中，我印象最深刻的故事是《金斧頭》。
靜靜的合上書，閉起眼睛，故事中的情節(jié)仿佛又浮現(xiàn)在腦海里：“孩子‘誠(chéng)實(shí) ’因堅(jiān)持選擇自己的鐵斧頭，老爺爺把金、銀、鐵三把斧頭都送給了他;而孩子‘貪婪’因一心想要不是自己的金斧頭，最終卻什么也沒有得到……”我為‘誠(chéng)實(shí)’感到高興，為‘貪婪’感到悲哀。
生活中，這樣的例子比比皆是，我我們要引以為戒。誠(chéng)實(shí)是一種美德，能使人走向進(jìn)步。貪婪令人墮落，只會(huì)走向毀滅。我們應(yīng)“揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，棄貪婪!”
學(xué)習(xí)上，作為一名當(dāng)代的小學(xué)生，我們更應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)。“知之為知之，不知為不知”只有這樣，才能在知識(shí)的海洋里自由翱翔。
同學(xué)們!你們也來看一看《伊索寓言》這本書吧!相信它會(huì)給你插上想象的翅膀在智慧的海洋里快樂徜徉!
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