小班戶外游戲隨筆
小班戶外游戲隨筆1
愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
小班戶外游戲隨筆2
小班戶外活動中，老師新教了一個《捕小魚》的游戲。小朋友們都爭著做小魚在網(wǎng)下鉆來鉆去，特別地開心。
何赟豪小朋友在一旁看著，就是沒有參與游戲，當(dāng)魚網(wǎng)捕到小魚時，他也會高興地露出了笑容。我走過去輕輕地問：“你為什么不做小魚去玩游戲啊？”他馬上一副很緊張的樣子：“我不玩。”我一邊說一邊想拉他的手：“那我?guī)阋黄鹑プ鲂◆~，好嗎？”“恩，我不玩。”他甩開了我的手幾乎要哭了。我馬上意識到應(yīng)該轉(zhuǎn)變話題了，否則會對他參與游戲造成心理影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老師陪你，我們一起看他們捉小魚，好嗎？”見我沒要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。
我就蹲在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊找話跟他說：“你看到哪條小魚被抓住了啊？”“衛(wèi)佳莉抓住了。”衛(wèi)佳莉平時和他坐在一起，是一個和他比較熟悉的小伙伴。我就說：“你去把衛(wèi)佳莉叫過來好嗎？”他馬上跑過去，把衛(wèi)佳莉拉了過來。我說：“你和衛(wèi)佳莉來做魚網(wǎng)，老師做小魚，你們捉我，好不好？”衛(wèi)佳莉馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來。于是，我招呼其他小朋友：“這里也有個魚網(wǎng)，小魚們快游過來啊。”很快小魚們就在幾個魚網(wǎng)中穿梭，當(dāng)唱到“快快捉住”時，我故意鉆在他們的魚網(wǎng)中，他高興地小臉綻開了笑容，我說：“哇，你們真了不起，抓住了一條大魚啊！”
接著，在幾次的重復(fù)游戲中，我沒有再邀請他做小魚，還是讓他做魚網(wǎng)，只是用語言不斷的提醒他們：“魚網(wǎng)在捉住一條小魚時應(yīng)該換個地方，這樣可以抓到更多的小魚。”其實這個規(guī)則是為他而新加的，目的想讓他很自然的跑動一下。在此次活動中，我想對于他，運動的目的雖然沒有完全達(dá)到，更重要的是讓他體驗集體游戲帶來的快樂。
小班戶外游戲隨筆3
下午戶外游戲時間到了，我們一起組織小朋友玩游戲，我們先一起玩了兩個小游戲《老鷹抓小雞》和《老狼老狼幾點了》，寶貝們玩得特別開心，分散游戲的時間，我們提前為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材料：繩子、陀螺、布袋。但我突然發(fā)現(xiàn)很多玩跳繩的`孩子在拿到繩子后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并不是老師預(yù)想得樣子。
在經(jīng)過上個學(xué)期民間體育游戲跳大繩的練習(xí)，孩子們已經(jīng)對于本班的體育游戲跳大繩失去了原有的興趣，所以導(dǎo)致部分孩子們在分散游戲中休息。
在發(fā)現(xiàn)問題后，我們及時做了調(diào)整，并且針對各班不同的體育游戲讓他們也嘗試玩玩其他班級的游戲，接下來的幾周戶外游戲時我們都將各班不同的器材提供給幼兒玩耍，孩子們的興趣明顯濃厚了，并且小朋友們還主動地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩得很開心，看著小朋友們都能積極的參與游戲中，我特別開心！所以以后戶外游戲中我們會及時調(diào)整幼兒的戶外玩具，讓幼兒嘗試不同的游戲玩法。
【小班戶外游戲隨筆】相關(guān)文章：
戶外小班游戲活動教案09-06
小班戶外游戲教案簡單09-19
小班戶外游戲下餃子教案04-25
【實用】小班晨間戶外游戲活動教案12-02
小班戶外自主游戲教案（精選10篇）02-23
幼兒園小班戶外游戲教案09-09
小班體育戶外游戲活動教案（精選6篇）03-01
小班戶外游戲《送小動物回家》教案12-02
小班教案戶外08-31