別忽視了起床這一環節教育隨筆

　　經常聽到家長反映孩子入園后生病現象多了，尤其是小班的孩子，常把家長折騰得苦不堪言，導致家長怨言不斷。造成這種現象的原因很多：環境的變更、體質的差異、心理的緊張、護理的`到位等等。一方面，我們應該盡量做好家長工作，讓家長了解孩子的身心發展規律，指導家長科學育兒；另一方面，我們也要在護理孩子的環節上下工夫，把工作做細、做實。

　　通過連續的轉班檢查，發現我們的老師對待孩子都能做到盡心盡責，但在冬季幼兒午睡起床這個環節依然存在著一些問題：幼兒起床時，三位老師都到位了嗎？還沒到起床時間，孩子早醒了該怎么辦？怎樣避免孩子在等待老師幫忙的過程中著涼？

　　首先，我們主張先醒的孩子先起床。如果要等到統一的起床時間孩子才能起床，那他在被窩里翻來覆去，又難受又容易著涼，所以先醒的孩子可以悄悄地先起床，然后玩一些安靜的游戲，既不會打擾別人，也有益于孩子身心。

　　其次，起床時老師們要配合默契。輕柔的音樂緩緩響起，溫馨自然地喚醒孩子的好夢，互道一聲“下午好”。孩子開始起床了，三位老師必須放下手頭的事情，全面配合、指導、督促。方法也要因人而異：中大班的孩子基本上會自己穿衣了，但不能一下子掀開被窩，可以教會孩子坐在被窩里，先穿好衣服，再掀開被子穿褲子（特別要關注上鋪孩子的安全），然后穿鞋子。小班的孩子自理能力差，穿衣不熟練，所以一方面要加強平時的自理能力訓練，另一方面要抓緊時間，兵分三路，幫助孩子穿衣，牢記：速度就是健康。有的老師只顧抱著一個孩子在穿衣，這遠遠不夠，要注意點面結合，在幫助個別能力弱的孩子的同時，還要關注和用語言提示其他孩子。當然，園部還可以在起床時增加力量，后勤人員進入小班幫著穿衣。

　　第三、指導要科學，訓練要經常。隨著幼兒自理能力的提高，可以大大減少孩子的患病率，也可以減少老師的工作量。所以，高質量的生活課必不可少。教師可通過故事、比賽等形式融生活教育于趣味之中。

　　檢查指導相結合，耐心細心相結合，長期堅持，定能護理好孩子。

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