用愛伴你前行隨筆
剛剛進入青春期的孩子們，身上散發(fā)著青春的氣息，好像一直有用不完的活力，他們在課堂上思維總是那么活躍，課堂下總是那么活潑。八年級十二班，有71名學生，44名男生，27名女生。剛剛接手這個班級的時候，有一個陽光帥氣的小伙子一下子就吸引了我的注意。這個小伙子叫劉科，一米七的大個子，在男生群里特別顯眼，在班里也特別活躍。他給我的第一印象是聰明、開朗、懂事、健康，也讓我以為他一定是個學習成績優(yōu)異，責任心強的優(yōu)秀中學生。于是在第一次班會上，我就讓他擔任班里的紀律委員，負責全班的紀律。
可是沒過多久，這個孩子就讓我失望了，也讓我重新理解了什么叫“人不可貌相”。這個孩子，在班里的表現(xiàn)遠遠沒有我想象的那么乖巧，讓他擔任紀律委員，他不但沒有管好班級，甚至連自己都管不住，在學校不服從學校紀律，不穿校服，在寢室不講究衛(wèi)生，不洗漱，甚至跟生活老師頂嘴，上課期間亂說話，自習課期間在班里來回走動，沒有一點紀律性，沒有幾天，就被其他班干部和同學投訴了好幾次，看到這些表現(xiàn)，我忍無可忍的做出了第一個撤職決定，撤銷了他的紀律委員職務。進入班級以后的第一次考試，我滿懷期待的看著劉科的成績，可是一下子就蒙圈了，幾科成績居然沒有一科及格的，成績在班里倒數(shù)。
通過這些事，我一下子明白了兩個道理，“不能憑借外貌來評價一個人，第一印象不一定是準確的”；“草率做出的決定大多是錯誤的，對于班級的管理和班干部的任用上，一定要慎之又慎”
沒過多久，這個劉科又闖了大亂子，有一次在寢室，他帶領寢室的學生在熄燈后在寢區(qū)吵鬧，還跟前來制止的生活老師頂上了嘴，忍無可忍的生活老師，找到了我，要求我嚴肅處理這個學生。我先誠懇的給生活老師道歉后，讓劉科來到了我的辦公室。跟他進行了一次很嚴肅的談話，談話中，我向他講了我對他的期望，列舉了他入校以來犯下的種種“罪行”，告訴他作為一名男孩子應該承擔的家庭責任和社會責任，那一刻劉科仿佛又委屈，又痛心。劉科走后，我打電話給劉科的媽媽，希望能夠在家校聯(lián)合方面對劉科進行全面教育，可是這通電話打完，我才了解到劉科這個孩子的問題根本所在。
原來，劉科是一個留守少年，他的父母常年在北京打工，只有年近70的文盲姥姥在家里照顧他的生活起居，而姥姥對孩子除了溺愛，就沒有別的任何手段了，對他的一切行為都一味放縱，而對父母，他們也只是電話聯(lián)系，姥姥也只是報喜不報憂。
劉科的表現(xiàn)既讓我懊悔，也讓我痛心。可是我始終堅信一點，那就是“從來沒有問題學生，只是我們沒有找到問題的根本和解決問題的措施而已。”
一個十四歲少年，正是人格和心理的成型期，如果任其這樣發(fā)展下去，很難保證他在社會上不走彎路，劉科的種種表現(xiàn)，充分說明他是一個缺少愛的孩子，缺少自信的孩子，缺少自律和自覺意識，我堅信只有用愛心澆灌，用我的愛來陪伴，他一定會成為一個優(yōu)秀的學生。
對于這一類的孩子，我始終堅信他一定有自己的閃光點，一定要讓他找回自信，重新走到正確的道路上，我想到了一個非常典型的案例，曾經有一個很優(yōu)秀的班主任，帶了一個成績墊底，紀律性差，破壞性強的全校知名的問題班，為了扭轉班上的不正之風，提高班級的成績，從課間操抓起，從體育課抓起，通過積極參加學校組織的課間操比賽和體育比賽等活動，并取得優(yōu)異的成績?yōu)槠鯔C，凝聚了班級的力量，一點點改變了班級的風氣，讓一個問題班在短短的兩年內成為全校知名的明星班。
于是我開始從劉科身上挖掘他的閃光點，聽說劉科喜歡鉆研電腦，于是，我就讓劉科負責電腦管理工作并且當著他的面向老師夸獎他是個電腦小天才，而且很懂事，很負責。這一招果然奏效，他的'表現(xiàn)一下子變了一個人，課前能主動跟老師請示，用不用電腦和投影儀，幫助老師播放課件，課堂表現(xiàn)非常積極，而且課后還能很負責的幫老師關機，做電腦設備的保潔。
劉科身體素質很好，又有一雙大長腿，這次體育節(jié)，學校組織了很多體育競賽項目，我就鼓勵他報名參加比賽，而且特意找體育老師給他開小灶，讓他學習一下比賽中的一些小竅門。他也非常積極，這次在班里的選拔賽中，他果然一鳴驚人，好幾項比賽他都是第一名，一下子成了班里的體育明星。
通過這些，劉科在班里重新又樹立的自信心，自律意識也明顯提高了，在課堂上我?guī)缀趺刻於忌埔獾奶嵝严滤袷卣n堂紀律，監(jiān)督他的作業(yè)完成情況，每到飯點，也都會問問他吃的什么，關心關心他的營養(yǎng)問題，每個周末也會給他聯(lián)系聯(lián)系，督促一下他的作業(yè)，告訴他要照顧照顧姥姥。
一段時間以來，劉科的態(tài)度變了，在課堂上不再搗亂了，能認真聽講了，在寢室也能遵守紀律了，雖然學習成績還沒有達到我的預期，但是也比過去有了很大的進步。最讓我感到欣慰的是，雖然我有時還很很嚴厲的批評他，但是他不再像過去那么抵觸了，有時有了進步，我表揚他幾句，他還跑到我的身邊，借電話打給媽媽，匯報下一段時間以來的成績，在他跟媽媽通話的表情和語氣中，我發(fā)現(xiàn)他真的變了，變得自信了，負責了，懂事了。
從孩子的進步，我仿佛也看到了我的進步，從進入實驗中學到現(xiàn)在，我始終秉承著讓心中充滿愛，以孩子為中心，真正走進學生的內心世界，以一顆平等的心地帶孩子，愛他們，尊重他們，做他們的朋友，為他們取得的每一個進步而高興。我會盡情的享受這一切，并且堅定的走下去。
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