讓書香彌漫孩子的生活空間的隨筆
乘著新教育的翅膀，作為全世界營養(yǎng)品的書籍溢滿了校園。不必說藏書20萬冊(cè)的圖書館、能供700多學(xué)生同時(shí)閱讀的10個(gè)養(yǎng)心書屋，也不必說晨誦、午講、晚醒的必讀書目，單說學(xué)校為方便學(xué)生自由閱讀而設(shè)置的“不設(shè)防的墻體圖書館”，就會(huì)帶給你極大的震憾。學(xué)校的大廳、走廊、樓梯、教室等地方都設(shè)有形態(tài)各異、玲瓏精致、顏色鮮艷的墻體書架，書架上擠滿了花花綠綠的圖書。在沒有任何監(jiān)督的寬松環(huán)境里，任由師生自由取閱。你一定會(huì)驚嘆：好一個(gè)“不設(shè)防”的圖書館啊？這些懵懂的孩子不會(huì)把書弄丟吧？
“丟書？”這是很多人的顧慮。還有的老師斷言：不到兩天就會(huì)讓孩子把書“偷”走的。
面臨這樣的質(zhì)疑我們的畢淑娟校長則是嫣然一笑：“拿書回家說明孩子喜歡看書。當(dāng)書看多了，他就會(huì)從中受到教育，就會(huì)悄悄把書放回。如果孩子不把書送回，說明孩子非常喜歡，書到了喜歡它的主人家里，這也是一件好事。”畢校長高遠(yuǎn)的`境界，給予了孩子們足夠的信任和自由的閱讀空間。課間到了，走廊、大廳的墻體書架旁滿是熙熙攘攘、挨挨擠擠孩子們。他們手捧書本，或坐、或站、或靠在墻角神情專注地看著。看他們?nèi)绨V如醉的樣子，真像在花間采蜜的小蜜蜂。鈴聲響了，有的學(xué)生看著看著忘記了上課，老師真的不忍心打擾他們；放學(xué)了，有的學(xué)生只顧看書居然忘記了回家，來接孩子的媽媽索性也和孩子一起看起書來。
一天，聽到一位媽媽樂滋滋地對(duì)孩子說：“你們學(xué)校有這么多書可以隨便閱讀，真是太好了！明天我再來吧？”
“媽媽，你也喜歡讀書了？”孩子笑了。
有一次，一位老人來接患感冒的孫子，當(dāng)他看到隨處可見的圖書感慨萬分地說：“這才是真正的教育啊！真是個(gè)有心的校長！”
兩年過去了，書由剛開始的變少，現(xiàn)在居然漸漸多了起來。那又是怎么一回事呢？原來，學(xué)校讓同學(xué)們自由閱讀，給予了他們足夠的信任，孩子們也在自覺自愿地回報(bào)學(xué)校，竟然把家里讀書的書拿到學(xué)校來，悄悄放到書架上了。
有一次，我見一個(gè)學(xué)生懷抱兩本書進(jìn)校門，我好奇地問：“孩子，我們學(xué)校有這么多書還不夠你讀呀？為什么要從家里往學(xué)校拿書呢？”
“老師，這本《一百條裙子》是學(xué)校的，但這本《狼圖騰》是我的，我要放在我們的書架上讓同學(xué)們看。”
這時(shí)旁邊一位同學(xué)搶著說：“我媽媽說，一個(gè)家庭買不起這么多的書，但是我們也不能天天白看學(xué)校的書，媽媽也讓我把家里的書拿來放在書架上。”
“老師，我們班的好多同學(xué)都把家里自己喜歡的書悄悄拿來，還把書上寫上了讀書的感悟或是悄悄話，我們都希望自己的書像漂流瓶一樣去漂，讓更多的小朋友像我們一樣喜歡讀書，這是我們的秘密！”有一位同學(xué)跑到我跟前悄悄地說。
“讓書去漂流？”我眼前一亮，笑了，為他們豎起了大拇指。
學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)自由開放的閱讀環(huán)境，讓學(xué)校的各個(gè)角落飄著書香、知識(shí)、文明與美麗，孩子們?cè)跁写┧螅R(shí)像空氣環(huán)繞，真善美的種子在孩子們心田悄悄發(fā)芽。表面上看，只有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子受益，其實(shí)不然，閱讀而帶來的浸潤和感染，則是源源不斷的。他們所影響、所帶動(dòng)的是社會(huì)的各個(gè)家庭，進(jìn)而推動(dòng)的是整個(gè)書香社會(huì)的形成。
在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，好多孩子醉心電腦、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，給孩子創(chuàng)設(shè)自由健康的讀書環(huán)境，讓書香彌漫孩子的空間、滋養(yǎng)孩子的心靈、啟迪孩子們的智慧、浸染孩子的生命，這是一種善舉，是一種正能量的自然生發(fā)。愿天下所有的孩子以書相伴，與書為友！
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