英語(yǔ)六級(jí)詞匯構(gòu)詞記憶方法
詞匯記憶方法是備考英語(yǔ)六級(jí)的重要方法，其中構(gòu)詞法也是一種重要的記憶方法。為此百分網(wǎng)小編為大家介紹大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯之構(gòu)詞記憶方法。
英語(yǔ)六級(jí)詞匯記憶方法：構(gòu)詞法
漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分"目"字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。 像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類(lèi)旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的"以形說(shuō)義"有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的"說(shuō)文解字"之二。
詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做"自由詞根"或"根詞".前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-.后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議 〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見(jiàn)的，無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見(jiàn)的〕
3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;為了究錯(cuò)而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機(jī) 〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見(jiàn)的，視覺(jué)的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見(jiàn)的〕
英語(yǔ)六級(jí)詞匯記憶方法
一. 大量閱讀法
閱讀是提高詞匯量最有效的途徑。我們經(jīng)常會(huì)看到許多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整日抱著牛津字典，從A背到Z。背字典有效嗎?
毫無(wú)疑問(wèn)，背字典肯定有效。然而這種方法效果究竟是否顯著，至今仍需考證。不過(guò)，閱讀書(shū)籍或雜志，對(duì)個(gè)人詞匯量的穩(wěn)增可謂有利無(wú)害。當(dāng)閱讀一篇文章時(shí)，你可能會(huì)遇到許多生詞，而這些生詞并不是孤立存在的，它們都是“鑲嵌”在句子中展示給我們。閱讀不會(huì)僅為你提供“孤立”的單詞，它會(huì)讓你實(shí)實(shí)在在地感受到生詞的內(nèi)在含義，從而徹底掌握這些單詞的意思。
以"game"為例：
Mary never played games at school. 譯：瑪麗在學(xué)校從不參加體育活動(dòng)。
"Who will climb up to get it?""I'm game (to try)." 譯：“誰(shuí)愿意爬上去把它拿下來(lái)?”“我來(lái)(試試)”
game: adj. 有冒險(xiǎn)精神的;勇敢的
My dog sprang at the game. 譯：我的狗向獵物撲去。
千萬(wàn)不要忘記把單詞放在語(yǔ)境里記哦!這樣單詞和釋義才能牢牢地進(jìn)入大腦!
二. 聽(tīng)學(xué)模仿法
通過(guò)與人交談學(xué)習(xí)新詞匯。大家可以想想，2-3歲的孩子是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。當(dāng)然，聽(tīng)學(xué)的方法是否有效還取決于你是在和誰(shuí)交談。請(qǐng)與那些接受過(guò)良好教育的牛人為伍吧!此外，觀看有趣的演講，在學(xué)校里嘗試著上等級(jí)稍高的外語(yǔ)課程也是不錯(cuò)的選擇。
三. 速寫(xiě)記憶法
閱讀和聽(tīng)力使你接觸新鮮詞匯。一旦有人使用了你不熟悉的單詞，或是閱讀過(guò)程中，你遇到新詞，請(qǐng)迅速記下來(lái)。
四. 查詞聯(lián)想法
每當(dāng)你聽(tīng)到或讀到新詞，你應(yīng)該試著通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)單詞的意思。記下單詞的讀音同樣非常重要，這里，只需要用你自己熟悉的方式記錄就可以。比如，"unique"，你可以將它的`發(fā)音寫(xiě)成“U-nik”，只要自己看得懂就ok。何況，目前在線(xiàn)字典均配有單詞發(fā)音，點(diǎn)擊單詞旁邊的小喇叭，大聲跟讀幾遍,直到會(huì)讀為止。記筆記時(shí)，你可以把重點(diǎn)詞匯的近義詞，詞組搭配等一同寫(xiě)上，如果需要的話(huà)，你還可以自己在單詞旁邊配上圖片，趣味學(xué)習(xí)更能幫助你記住生詞的意思。
五. 趁熱打鐵法
剛學(xué)會(huì)的新詞，千萬(wàn)不要把它爛在肚子里。學(xué)完后，應(yīng)想盡辦法使用。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的誤區(qū)就在于不擅長(zhǎng)運(yùn)用。不難發(fā)現(xiàn)，外國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)，即便她們剛學(xué)會(huì)一句簡(jiǎn)單的“謝謝!”也會(huì)脫口而出，立即將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
英語(yǔ)六級(jí)的高頻詞匯
stall 貨攤;小房間，小隔間;畜欄，廄;使(發(fā)動(dòng)機(jī))熄火;拖延，推遲
staple① 主食;主要產(chǎn)品;主要的，最重要的
staple② 訂書(shū)釘;用訂書(shū)釘訂住
stereotype 陳規(guī)，老套，固定的模式(或形象);對(duì)…形成固定看法
strand① 使擱淺
strand② (線(xiàn)等的)股，縷;(論據(jù)、思想等的)一個(gè)組成部分
striking 顯著的，驚人的;引人注意的
strive (strived/strove; strived/strove)(for, against)努力，奮斗
stroke 擊，敲;報(bào)時(shí)的鐘聲;一擊，一劃，一筆;中風(fēng);撫摸
stubborn 頑固的，倔強(qiáng)的;難對(duì)付的，難以克服的
subordinate (to)次要的，從屬的;下級(jí)的;部屬，下級(jí);使處于次要地位
subsequent 隨后的，后來(lái)的
substitute 代用品，代替者;代替;用…代替
succession (sing.)連續(xù);繼任，繼承
sue 控告，對(duì)…提起訴訟;(for)要求，請(qǐng)求
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