六級快速閱讀的技巧有哪些

　　自六級改革以來，閱讀部分新增了快速閱讀。快速閱讀部分采用1-2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1000到1200詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘120詞。查讀考核學生利用各種提示，如數字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀部分采用的題型包括是非判斷、句子填空、完成句子等。很多考生拿到題目感到迷惑，是先看文章還是先看題目？大多數同學總覺得文章太長，題目做不完。接下來，我將從快速閱讀的常考考點以及解題技巧來談談如何攻克快速閱讀。

　　快速閱讀常考考點歸納：

　　1. 篇首、篇尾、段落中主題句常考；

　　2. 支持主題思想的細節部分常被考；

　　3. 段落開頭處或結尾處常被考；

　　4. 語義轉折處常考；

　　快速閱讀解題技巧：

　　1. 閱讀題目預測文章內容。我們在做快速閱讀之前，可以先仔細看一下題目，然后根據題目設想一下文章可能會涉及的內容；有的文章題目甚至就是作者所要表達的觀點；題目中也可能會涉及到一些關鍵性詞匯。比如說大寫字母，時間，數字等詞語，這些都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示；

　　2. 略讀和尋讀巧妙搭配。略讀的重點在于快速了解文章的重點，確定作者的觀點，把握文章的主要脈絡；而尋讀的重點在于有目的性的找出一些細節信息；這樣，就要求大家先對文章進行略讀，對文章每部分有一個底然后才能進行尋讀；在這些過程中，考生應特別注意文章中的一些邏輯關系；最常見的一些表示邏輯關系的詞有如下幾種：

　　（1） 因果關系：as a result, therefore, consequently, because, for, due to, hence等；

　　（2） 并列、遞進關系：and, or, then, in addition, besides, in other words, moreover等；

　　（3） 轉折關系：however, but, yet, in fact等； 考生應當對這些詞保持一定的敏感性，因為這些詞在一定程度上給予了我們某些提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息等；我們應該有一種意識，我們不是為了完整的翻譯這篇文章而進行閱讀，而是為了獲取某些信息而進行閱讀；所以，要善于利用邏輯關系簡化閱讀，提高閱讀效率。

　　3. 用研讀法加以輔助。除了以上的略讀法和尋讀法之外，有的時候還需要考生仔細閱讀文章的某一特定部分，力求對其有教深的理解；或者要求考生會某一部分進行信息的歸納、總結和推斷等，這種方法就叫做研讀法，即理解作者的言外之意。

　　總的說來，快速閱讀理解部分，由于其篇幅長，題目多樣，會讓許多考生感覺無從下手。但是，對于該題型，我們應該有一個清晰的概念，那就是，快速閱讀的重點是考察學生在短時間內獲取文章主旨和特定信息的'能力，因此，它更強調正確的閱讀方法和技巧的貫徹。只要我們巧妙的運用以上幾種方法，培養良好的閱讀習慣，還是很容易取得滿意的成績的。

　　略讀(skimming)

　　所謂略讀是一種選擇閱讀法。它有兩個特點：第一，它有意地忽略掉一些字詞、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意時甚至可以對該段落的一半或者四分之三不予理睬。

　　略讀不是略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。要抓住關鍵詞，閱讀句群，把握整體意思。在一個句子里，最關鍵的莫過于主語、謂語、賓語了，其他的成分都是用來補充主、謂、賓的附加成分，讓主、謂、賓看起來更加豐滿。使用略讀法時，要省去各種細節的知識，如數字、公式、時間、地點、人物年齡等。要注意故事的主要情節，抓住中心意思。在方法上，閱讀時可以跳躍某些句子，但要注意關鍵詞、關鍵段落和問題。當找到了所需要的信息時，要立即停下來。然后，再慢慢地細讀包含所需信息的那一行或那一句。

　　遇到難句一定要將主語、渭語、賓語勾畫出來，明顯地提醒自己這句話的意思是什么。在做完了題目檢查時還一定要認認真真地把句子分析清楚，這樣才可以提高自己的閱讀能力。

　　找出信號詞

　　信號詞常用來連接細節或是強調內容，并可完成段落的轉換，暗示讀者下文要講的內容，標志出作者要提出一個新的思想或者觀點，或者是作者要對所論述的觀點舉例說明，或者要詳細論述同一觀點。例如：

　　To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做結論)

　　找到中心思想

　　一個句子、一段文章雖然能提供許多信息，但它的中心意思通常只有一個。其它細節都圍繞這個意思，說明這個意思。要提高閱讀速度有一個最根本的要求，就是要找到并抓住這個中心意思。抓住了中心意思才能正確地理解句子、段落或通篇的基本內容。

　　段落的中心意思與句子的中心意思是類似的。一般有兩種情況:一種是表明的中心意思，另一種是隱含的中心意思。表明的中心意思常常用一個或幾個句子來表示，隱含的中心盡想需要讀者用自己的話去概括、歸納整篇或整段的含義。

　　要想在考試中在閱讀理解部分取得高分，首先必須學會尋找中心思想、抓住中心思想，特別是段落的中心思想。主題句的位置比較靈活，有的在段首。有的在段末，有的則居段中，但主題句在段首的比較多。

　　正確處理閱讀中出現的生詞

　　個別生詞不會影響我們對全文的理解，而且大綱中也允許有3%左右的生詞。對有些與答題無關的生詞一般可以忽略過去。如果有個別生詞影響了對全篇的理解和做題，就需要去猜測詞義。在考試中當然是無法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據構詞法判斷詞義。這種方法需要認識大量的詞根，否則一切猜測都無從談起;第二種是根據與上下文的關系推測其詞義，生詞不是孤立的、封閉的，它所出現于其中的句子、段落都會提供很多的暗示和線索。

　　跳讀法

　　跳讀法是略讀法的進一步發展。跳讀法就是讀的時候，頭腦中帶著問題，尋找問題的具體答案，采取跳躍、選擇閱讀的方法。一旦找到了問題的具體答案，便立即停下來，跳讀法也是快讀的一種形式。如果略去冗余的單詞，文章所表達的思想并不受太大的影響。

　　除了以上幾點，還有很多其他的方法可以用來提高閱讀速度，例如句群閱讀法等。無論是哪種方法目的都是為了在提高速度的同時加強對文章的理解。因此，無論采用哪種形式，一定要記住不要為了一棵樹苗而忘記了整片森林。不認識的生詞可以跳過去，大部分的生詞并不影響對整個句子意思的理解，不要一遇到生詞心里就慌了。

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