六級聽力解題技能技巧介紹

　　一、辨音技能

　　辨音技能訓練包括辨別單詞中的音素；辨別語流中的音素；辨別重音和理解語調，六級聽力解題技能技巧 (2)。

　　1.辨別單詞中的音素

　　辨別單詞中的音素是突破聽力理解的第一關。要訓練學生能夠迅速準確地辨認出單詞的音素，相近或相似音素的區別。不能正確辨音，極易引起理解上的失誤。例如：

　　It’sagreatpleasure./5pleVE/

　　It’sagreatpressure./5preFE/

　　一音之差，意思截然相反。

　　2.辨別語流中的`音素

　　除識別單個音素之外，學生還必須熟悉快速語流中的音變現象，主要包括:強讀式與弱讀式，連讀，簡化，同化等。

　　（1）強讀式與弱讀式

　　一般情況下，句子中除了有重要意義的詞帶有句重音外，其他詞往往采用弱讀式，如助動詞、連接詞、介詞、人稱代詞等。例如：

　　Youhavedoneagoodjob./ju:hEvdQnEgudjRb/

　　Iwilltellyouhowtodoit./ailteljuhautuduit/

　　但在語言交流中，為了強調，有時也常出現強讀式。如：

　　——Youarelaughingat/Et/me,aren’tyou?（弱讀式）

　　——No,I’mnotlaughingat/At/youbutwithyou.(強讀式)

　　在許多情況下，以音素/A//R:/等重讀形式出現的單詞，弱讀時常讀作/E/，大學英語《六級聽力解題技能技巧 (2)》。這些單詞有：

　　an,can,and，as,for,have,than,was,etc。以音素/i:/重讀形式出現的單詞，弱讀時讀作/I/。這些單詞有me,be,the,etc。

　　學生必須熟悉這種語音現象，不能指望講話人會以同樣的長度和力度讀出每一個詞。

　　（2）連讀

　　連讀就是在同一意群中，如果前一個詞以輔音結尾，后一個詞以元音開頭，在語流中常常連著發音。例如：

　　Notatall連讀后成了/nRtAtR:l/

　　inanhour連讀后成了/inEnau/

　　連讀是口語中經常出現的音變現象，也是口語或朗讀中的一種語音習慣。要提高英語的聽寫能力，就得學習和掌握連讀。只有這樣，才能準確捕捉語流中的音素，正確紀錄所聽取的信息。

　　（3）同化

　　音的同化也是學生必須熟悉的快速語流中經常出現的一種音變現象。例如：

　　Couldyougivemeahelpinghand？

　　其中could一詞本應讀作/kud/,但當后面緊跟著you/ju:/時，尾輔音/d/與/j/同化成另一個輔音/dV/。如不熟悉這種同化現象，一旦聽到/kudVu:/便會茫然不知所云。

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