關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試題的詳細分析
一、試題分析
一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點:
1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
課程標準指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面,共計四個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性,其中:基礎(chǔ)題占85%,稍難題占15%。
2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計富有趣味性。
題型上反映有:
(1)填空。
(2)一定要認真哦,還要細心的檢查。(口算題);
讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中,激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題,體現(xiàn)了濃濃的'人文關(guān)懷。
3、取材比較貼近生活,評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標準》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
例如:(小軍吃了5個蘋果,還剩下3個,小軍原有多少個蘋果?
□○=□(個)
口答:小軍原有_____個蘋果.
以上題都是學(xué)生現(xiàn)實生活中熟悉的事和物,便于學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用
4、體現(xiàn)了靈活性。
從鏡子中看到左邊圖形的樣子是什么?書上例題及練習(xí)大多是人或動物在照鏡子,而試題引用圖形照鏡子,從不同角度考察了學(xué)生對知識點的理解程度,體現(xiàn)了靈活性。
二、質(zhì)量分析
三、對今后教學(xué)工作的建議:
1、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。
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