二年級數學第二學期期末考試卷
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這篇二年級數學第二學期期末考試卷，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
一、請你填一填。(23%)
1.10個一百是()，10個一千是()。
2.由5個千和5個十組成的數寫作()，這個數的最高位是()位。
3.用0、6、1、4組成的四位數中，最大的數是()，最小的數是()。
4.與3999相鄰的兩個數是()和()。
5.45里有()個5，3個8是()。
6.找規律，接著填。
①□■◇△■◇△□◇△□■()……
②1、3、7、13、()、31、()……
7.填上合適的單位名稱。
①一只雞重1998()，約2()。
②小強的體重是28()，他的數學課本重170()。
8.在○里填“>”“<”或“=”。
6889○689810000○99994900克○5千克3000克○3千克
9.
二、請你選一選。(把正確的序號填到括號里)(8%)
1.下面四個數中，只讀一個零的數是()
A、6320B、1000C、3009D、5600
2.1千克鐵與1千克棉花比較，()重。
A、鐵B、棉花C、一樣重D、不一定
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這篇二年級數學下學期期末考試卷答案，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
一.任課教師綜合評價(10分)
二.填空題。(每空1分，共28分)
1.由5個千、8個百和2個一組成的數是()
2.8050讀作：();二千零二寫作：()
3.一個數的最高位是百位，它是一個()位數。
4.最大的三位數是()，最小的四位數是()它們相差()。
5.小麗同學的體重是25();一個梨子約重200()。
6.寫出兩道商是5的除法算式()和()。
7.升旗時，國旗的運動是()現象。
8.800里面有()個百，700是由()個十組成的。
9.在一個有余數的除法算式里，除數是7，那么余數最大是()。
10.用2、0、9、3組成一個四位數，其中最大的'數()，最小的是()。
11.一個四位數，它的最高位上的數是6，個位上是最大的一位數，其余各位都是0，這個數是()。
12.5050中，從左邊數的第一個5表示()，第二個5表示()。
13.寫出3998后面的第三個數是()、
14.算盤里一個上珠表示()。
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3.下列運動是平移的是()
4.最大的三位數與最小的四位數相差()
A、10B、1C、99D、100
三、請你算一算。(28%)
1.口算。(16分)
6×8=72÷9=20+300=66-25+39=
26+52=60-14=170-90=35÷5×4=
40÷8=24÷6=320+70=30-56÷7=
56-29=7×9=6300-600=52-(22+9)=
2.豎式計算。(12分)
23÷5=58÷9=65÷7=48÷5=
70÷9=51÷6=
四、請你畫一畫。(4%)
1.在方格里畫出向右平移8格后的圖形。
五、請你來統計。(14%)
下面是二(1)班同學最喜歡吃的蔬菜情況統計表
蔬菜種類蘿卜西紅柿茄子白菜
人數15155?
1.喜歡吃白菜的比喜歡吃茄子的多8人，喜歡吃白菜的有多少人?
2、喜歡吃()和喜歡吃()的一樣多?
3.你還能提出什么數學問題?______________________并列式計算。
六、請你用一用。(23%)
平均每只猴子能吃到幾個桃子?
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2、
哪一種襪子最便宜?
3.一瓶藥有42片，張英每天吃3片，吃8天后還剩幾片?
4.小紅買了8束鮮花，每束9朵，送給小青后還剩23朵。送給小青多少朵?
5.糧店運進930千克大米，第一天賣了200千克，第二天賣了300千克，還剩多少千克?
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這篇二年級下冊數學期末考試試題分析，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
一考試基本數據統計
本次全年級參加人數:178人,平均成績89分及格率98%優秀率58%
二.試題具體情況分析
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、計算，用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。
3、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現了濃濃的人文關懷。
4、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。例如：第五大題的第2.3小題，笑笑上樓，小虎做加法,第六大題試一試試卷從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值與樂趣。
三.學生答卷情況分析。
1、存在的不足：
(1)部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數據的現象;特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或寫錯;計算時粗心算錯答案。
(2)學生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的計算錯題太多。
(3)學生對解決實際問題的能力太差,對知識學習太死,不會靈活應用第五題第2.5小題只有很少學生做對，第六大題也只有個別學生想出來。
2、取的成績：
(1)在本次試卷中可以看出，學生基礎計算總體還不錯，說明學生掌握了前段所學知識。
(2)多數學生能按要求正確答題，有一定的能力。
(3)學生書寫整體不錯。
四.今后努力的方向和改進措施。
1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。
2、重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。
4、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。數學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。
5、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。
由為您提供的二年級下冊數學期末考試試題分析，希望給您的寫作帶來幫助!
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