專家表示叫停奧數(shù)很必要
北京市教委等有關(guān)部門公布治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤四項(xiàng)措施、叫停與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)競賽培訓(xùn)后，昨天，采訪了部分教育專家、校長、校外教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，他們一致認(rèn)為：雖然奧數(shù)本身并沒有錯(cuò)，但與升學(xué)掛鉤就必須堅(jiān)決制止，叫停奧數(shù)很必要。
奧數(shù)不是創(chuàng)新人才培養(yǎng)
首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孟繁華目前致力于基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方面的研究，他對于中小學(xué)生普遍學(xué)習(xí)奧數(shù)的做法一直持反對態(tài)度。
奧數(shù)培訓(xùn)不同于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，簡直就是背道而馳，完全不對路。孟繁華告訴，目前國際上最新的學(xué)術(shù)成果認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)具備兩個(gè)條件：一個(gè)是愉悅的心情，另一個(gè)是長時(shí)間專注一件事情。對于大多數(shù)中小學(xué)生來說，奧數(shù)培訓(xùn)不但不具備這兩個(gè)條件，還加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
他認(rèn)為，眼下社會(huì)上流行的奧數(shù)培訓(xùn)只注重訓(xùn)練，即讓孩子們套用方法來解題，缺乏自己對新事物的探索。真正的創(chuàng)新人才是能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純用固定套路去解決問題。
市教委等部門出臺(tái)的舉措非常有必要，眼睜睜地看著奧數(shù)問題自然衍化很可能會(huì)出問題，就目前來看，已經(jīng)對教育公平造成了沖擊，同時(shí)，也沖擊了義務(wù)教育課程教學(xué)體系。孟繁華表示。
奧數(shù)不適合所有孩子
提起這些年來奧數(shù)培訓(xùn)的發(fā)展歷程，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長、原光明小學(xué)校長劉永勝坦言，如果政府不加以制止，奧數(shù)培訓(xùn)將從小學(xué)蔓延至幼兒園，甚至?xí)腥烁揖幪ソ虋W數(shù)。
劉永勝回憶，奧數(shù)最早出現(xiàn)在高中，那時(shí)候是為高校培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、希望致力于數(shù)學(xué)研究，并且有一定天分的學(xué)生。后來，奧數(shù)演變成奧賽，逐漸與升學(xué)掛鉤，引發(fā)了中小學(xué)生學(xué)奧數(shù)熱。平心而論，奧數(shù)本身的主要內(nèi)容并沒有錯(cuò)，對于開拓學(xué)生思維、啟發(fā)智力確實(shí)有一定好處。
劉永勝認(rèn)為，問題出在奧數(shù)與升學(xué)掛鉤后，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與部分中學(xué)相互勾結(jié)選拔學(xué)生，一些區(qū)縣和學(xué)校為提高升學(xué)率、重點(diǎn)率，也鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，最終形成了一個(gè)怪圈。
劉永勝告訴，早在10年前，市教委就針對奧數(shù)出臺(tái)過一系列禁令，但是屢禁未止。他認(rèn)為，這次政府部門的態(tài)度很堅(jiān)決，有利于凈化教育環(huán)境，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
校外教育不應(yīng)以文化課為主
作為校外教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民認(rèn)為此次政府公布治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤的.措施很有力。他說，家長們讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)是為了上好學(xué)校，重點(diǎn)中學(xué)看中奧數(shù)是為了吸納好生源，而社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)奧數(shù)培訓(xùn)班則是出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，如此循環(huán)往復(fù)，打亂了正常的教學(xué)秩序和規(guī)律。
奧數(shù)只是一種競賽形式，不能讓它變得太功利，也不能太泛濫。在王振民看來，教育行政部門下屬的校外教育機(jī)構(gòu)，尤其不能把文化課培訓(xùn)作為主要內(nèi)容，而應(yīng)從孩子的興趣出發(fā)開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目，營造一個(gè)適合青少年健康、快樂成長的好環(huán)境。
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