家長如何給孩子選擇合適的奧數輔導班
“到底學不學奧數？”是一個頗受社會爭議的問題。但面對升學考試，家長到底該不該給孩子報奧數輔導班？怎樣選擇？學生做奧數題時怎樣少丟分？
如何給孩子選擇合適的奧數輔導?
1.要尊重孩子的意愿。
大家也許曾接觸過類似的情況：學樂器的孩子一旦靠這個專長考上大學或找到工作后，便發誓再也不碰這個樂器；以優異的奧數成績被名牌大學選中的孩子發誓再也不學數學了。這是可悲的現象。因此，尊重孩子的意愿最為重要。
2.要調查任教老師的教學經歷，最好能聽教師上幾節課。
如果條件不允許家長聽課，可以經常和孩子一同討論某個題的解法。一般地，孩子能清晰地用多種形式給家長講清方法的由來，就能大體推斷教師的水平了。
3.了解孩子在自信心方面是否有明顯的增強，并長期地保持對奧數的興趣。
4.奧數班的班額不能太大。
對輔導奧數的`教師來講，超過15人就很難應付了。那些最需要關照的孩子往往因時間關系得不到教師的悉心指導。當然，也不要用一對一的輔導形式，獨學而無友，則孤陋而寡聞。
5.不要過分聽信商業性的宣傳。在眾多孩子里挑選一部分孩子以展示其教育成果是很容易的事情，不管學習多么高難的內容，總有孩子能達到較高的水平。我們所關心的是：在達到較高水平的過程中，有多少孩子被淘汰，或者是你挑選了什么樣的孩子來學習這些內容。一句話，樣本是否具有普遍代表性。
小學生做奧數怎樣不失分
一、注意習慣的養成
我們經常對學生們說，養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提。學習奧數更是如此。
奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
習慣的養成不是一朝一夕之功。
要養成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點小錯沒關系。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點小錯，往往是致命的。
學生做題出錯了，我們應把它做為一個好的教育學生的契機，引導學生找出錯誤原因并不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。
相信久而久之，好的習慣必能養成。
二、重視題目的每一個環節
有些奧數題步驟很多，很多學生掌握了其中的某些環節，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的環節沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。
因此一定要讓學生養成嚴謹求實的習慣。
家長可讓學生做"小老師"，抓時間讓他們講一講所學內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個鍛煉，也是一種督促。
三、通過練習逐步形成技能
一堂課下來，有些較難的題目，學生往往剛剛理解。而要讓其利用所學知識去解決實際問題，時機還不成熟。這就要求他們要把所學知識形成技能。
有針對性的練習是解決這一問題的最佳方法。
練習題切忌千篇一律，因為這樣會造成學生死記硬背，方法單一。
在選題時，應既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識的練習，又要注重利用所學知識去解決實際問題；既要注意基礎知識的積累，又要注重知識的深化與提高。同時，要掌握好度，不要因為選題過多而使學生產生逆反心理。
相信這樣的練習后，學生的知識是扎實的；方法是靈活的；思維是敏捷的。
四、及時回顧
知識的遺忘是正常的。關鍵是我們怎樣去解決這一問題。
家長們應引導孩子養成按時復習所學知識的習慣，我們教的學員，每堂課下來，都要有十幾個高質量的課后作業題，這樣能使學生對所學知識有一個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。
這就要求大家養成定時復習的好習慣。
一般十幾天后，大家就要對原來所學知識有目的的復習一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。
家長們也可適當選擇一些高質量的、綜合性的測試題，來讓學生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學生做起來積極性更高。
這樣在做題時，學生很容易看出哪些知識點自己掌握的還不熟練，還需要補充。這就是以點帶面的作用。
學習奧數知識點的掌握是一方面，態度謹慎，集中精神又是另一項得分的關鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數題時不失分，得高分。
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