適合數學的學習方法

　　找到適合的學習方法

　　關于學習，我認為，應堅持多想。

　　如在學習數學時，堅持把書上的公式推導一遍，弄清它的來龍去脈，加深理解，在應用時，就能更清楚它的應用范圍及適用題型，且公式的推導方法往往是一種很重要的方法，掌握了它對做其他題目常起拋磚引玉的作用。

　　在做題之后，堅持反思，弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，以前做什麼題用過這種方法，今后再遇到怎樣題仍用此法。

　　這樣就達到了舉一反三的效果。

　　另外，一定要形成清晰的知識網絡。

　　特別是在復習時，應將所有知識點總結成書面形式，找到它們之間的聯系，并將一些思想方法及其適用范圍 題型同時舉出，從而形成清晰的知識網絡，站在一個新的高度上俯瞰知識，在做題時便不會有摸不著頭腦之感。

　　積累與堅持更是必要。

　　只要把簡單的事情堅持做好，就是最大的成功。

　　不積小流，無以成江海。

　　堅持積累，有一天，你會發現你已擁有很多。

　　學習，很大程度上取決于自主性與計劃性。

　　一定要培養學習自主精神，并制定一個且之可行的計劃來堅持履行。

　　在制定計劃時，要注意自身的特點情況及所處階段，使其符合現實又略高于自身實際，這樣既可行又能充分發揮潛力。

　　我最后強調的是，在高三復習階段，一定要認清自身能力及所處地位，確定切實目標。

　　如果你語文好而英語不佳，就應該保持語文優勢為第一位，提高英語成績使之不拉分為第二位。

　　如果你為了讓英語達到全班第一而忽略語文學習，結果英語提高10分而語文下降20分豈不得不償失?就像小兔子，與其讓他成為游泳冠軍不如讓他跑步第一，只要會游泳就行。

　　希望大家能找到適合的學習方法，夢想成真。

　　考生復讀：“該走”還是“該留”

　　今年，在甘肅省專科高職院校階段，有一個奇怪的現象：許多院校似乎對那些高分考生并不“感冒”，反而對一些低分考生青睞有加。

　　一位民辦高校負責人告訴記者，他們一見高分考生就“頭疼”不已：錄吧，就怕不來報到;不錄吧，人家又報了志愿。

　　每年高考錄取結束時，不少被錄取的考生也面臨著一個哈姆雷特似的難題：該走還是該留下來?

　　落選考生選擇復讀，自然在情理之中。

　　但問題是，許多被錄取的考生也選擇了復讀，而且其中絕大多數是被志愿學校錄取的考生。

　　既然不愿意上，為什么還要志愿呢?

　　甘肅省招辦一位負責人分析，主要有三個原因：有些中學為追求表面上的錄取率，強求所有考生都填報專科高職志愿，有的學校甚至越俎代庖，為選擇復讀的考生代填志愿;有的考生本科落選后，雖然決定要復讀，但還是填報了專科高職志愿，似乎拿著錄取通知書去復讀更有“面子”;有些考生在填報志愿時，對報考院校的收費標準、辦學條件、設置等情況并不了解，等收到錄取通知書或前去報到時，由于錄取院校不適合自己的實際而決定放棄。

　　由于教育部早已取消了已錄取考生不報到第二年不準報考的規定，因此對這部分考生，在政策上并沒有什么約束力。

　　然而，被錄取考生不報到，造成的后果卻顯而易見：由于外省院校不參加補錄，因此一個學生不報到，就意味著白白浪費了一個寶貴的招生計劃，也意味著占掉了其他考生的錄取機會;對省內院校而言，雖然可以進行補錄，但無疑加大了工作量，也影響教學計劃的正常實施;一位省級重點中學負責人認為，甘肅省的高中教育資源非常緊缺，甚至出現了上高中比上大學還難的現象。

　　大量的復讀生涌入勢必會占用有限的教育資源，還會使第二年的高考變得更加激烈。

　　省招辦有關人士認為，大部分考生復讀后成績還是有一定幅度的提高，但也有一些考生成績并未提高 高考;即使成績提高了，但由于志愿等因素，考生也未必一定能進入理想的學校，連續幾年復讀的考生并不罕見;復讀需要成本，蘭州一些補習學校一年的學費高達近萬元，很多家庭難以承受。

　　而考生如果選擇報到，即便錄取學校不是十分理想，但專科高職學生還可以通過“專升本”考試升入本科，一般院校的本科生也可以通過考研進入理想的學校。

　　為了解決專科高職院校的報到率，甘肅省采取了分兩次填報志愿、專科高職不設服從志愿、省內專科高職擴大比例預錄等一系列措施。

　　今年專科高職錄取階段，有些院校還采用打電話的方式和考生直接聯系溝通，這些措施雖然能收到一定效果，但依然無法保證被錄取考生全部報到。

　　走還是留，決定權在考生手中。

　　唯一能約束考生的，只能是考生自己的誠信。

　　因為，今年每一名高考考生都簽訂了一份《考試誠信承諾書》，其中有一條承諾就是不想上的學校不報志愿。

　　高考地理有些“永恒”的重點

　　●通過讀圖整合知識

　　地理教材的體系結構決定了區域地理知識分散于各冊教材，考前通過讀圖能夠有效地對這些地理知識進行整合。

　　逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

　　另外，還要掌握重要經緯線所經過的地理事物以及重要地理事物的地理坐標。

　　●精做習題

　　這個階段，做題要精，選題要典型，并且要整理、歸納答題方法和思路。

　　簡答題最好先做一遍，再對照標準答案，找出差距。

　　●分析熱點

　　近年高考不回避熱點問題及熱點區域，這就要求考生要對熱點問題全面分析，掌握相關知識。

　　地理學科的熱點知識可能有：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、南方雪災等自然災害、奧運相關、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、三農問題、中國人口遷移、世界經濟全球化與區域經濟一體化等。

　　●關注重點

　　高考地理有一些“永恒”的重點，需要重點關注，如：地方時計算、日照圖判讀、統計資料判讀、曲線圖判讀、等值線圖判讀、氣候特征分析、區域判定與分析等，在復習時要有意識進行重點關注。

　　掌握一套思維，輕松破解高考大題難題

　　大題難題歷來是同學們難以攻克的得分障礙，很多同學都反映，在考場上很難有充裕的時間去認真分析大題難題，再加上考場的氛圍和時間使得很多同學根本做不到冷靜清晰地去分析，更談不上快速準確的得到答案。

　　我多年來一直致力于各種難題的研究，已經成功地總結出了一套成熟的破解大題難題的思維理論，希望能幫助同學們跨越這道障礙。

　　下面我就以物理中的力學為例，來具體闡述破解大題難題的正確思維。

　　一.大題難題的本質

　　要想成功破解大題難題，首先要明晰它的本質。

　　所有科目的大題難題，看似很繁雜，理不出頭緒，其實就是一些基本現象和知識的疊加而已。

　　所以我們不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就首先在心理上占了弱勢，尤其是在考場環境下，更加容易讓自己知難而退，喪失掉得分的機會。

　　只要我們熟練掌握了課本的基礎知識和基本理論，就完全可以成功破解所謂的“大題難題”，更為關鍵的是做題者的心理。

　　二、審視自己對于基礎知識、基本理論的掌握程度

　　就拿物理科目來說，你必須非常熟練的掌握各種物理現象和理論、定律，才能正確的分析題目。

　　比如力學部分：有兩部分，一是經典力學(直線運動、圓周運動、牛三定律)，二是功、能、動等。

　　前一部分是一種過程，后一部分是一種結果。

　　電學部分更為簡單，無非是力學部分的公式變形而已，雖然公式有所變化，但是具體的分析跟力學有異曲同工之處的。

　　三、現象拆分過程

　　既然這些大題難題都是一些基本現象和理論的疊加，那只要我們把這些現象和知識點進行拆分即可。

　　將這些復雜的知識點拆分成一個個小的簡單的知識點后，我們就能很輕易的各個擊破了。

　　在拆分過程中，我們應該遵循以下原則：

　　1.關于受力分析

　　由于多年的習慣，我們一看到有關力學的題，往往一上來就會進行受力分析。

　　其實，這樣做是不正確的，因為有些題根本不需要進行受力分析，這樣很浪費時間，還會適得其反。

　　◆時機要掌握好。

　　拿力學來說，一是當物體平衡時，可以進行受力分析;二是當由各個力相互作用產生加速度時，也可以進行受力分析。

　　其余的問題根本不需要進行受力分析。

　　◆視情況而定。

　　簡單的受力分析，直接畫圖進行分析即可;復雜一點的只要把握住一點即可，也就是只要假設撤掉某個力，分析其他力的發展趨勢即可。

　　2.按一定的順序進行

　　這個順序很簡單，只要記住一句話即可：但凡任何突變就是兩個現象的分界點，對這個分界點進行受力分析即可。

　　例：一個小木塊，靜止在桌布上，放在桌子的中央。

　　桌布的一邊與桌子的一邊重合。

　　已知木塊與桌布的摩擦因數和木塊與桌面的摩擦因數。

　　現突然以恒定的加速度將桌布抽離桌面，假如木塊最后沒有從桌面掉下來，那么加速度應滿足什么樣的條件?

　　分析：此題是一個典型的各種物理現象疊加的題，所以我們要做的就是拆分，然后分別進行受力分析。

　　對于木塊來說：與桌布有摩擦，屬于勻加速運動;離開桌布后，屬于勻減速運動。

　　對于桌布來說：自始至終，就只有一種勻加速運動。

　　這樣來看，這個復雜的題就被分成了幾個獨立的小點，題目變得清晰起來。

　　四、公式的選擇問題

　　題目中涉及到：勻加速和勻減速運動，所以選擇的公式就是這兩方面的公式。

　　1.首先，我們要注意先不要急于羅列公式。

　　2.要先分析已知間的關系，這樣整個題的流程就清晰地呈現出來了。

　　五、列公式結束的時機判斷

　　◆當你的思路和解題走不下去的時候，只要想想問題答案解決的前提是什么即可。

　　就上例而言，要想讓木塊不掉下去，前提就得是木塊的總位移?二分之一桌長。

　　◆尋找兩個相連現象間的共性，也就是缺誰補誰即可。

　　上例中，所缺的就是木塊的總位移，要補齊這個總位移，只要通過已知的加速度的公式轉化即可。

　　總之，大題難題并不難，只要熟練掌握基礎知識，找到分界點，拆分成各個簡單現象即可完成。

　　這種思維需要同學們在日常的學習中慢慢體會，反復練習。

　　輕裝上陣 復讀生突破發揮失常怪圈三步法

　　“我的高三無限期延長了……今年，我將第三次走進高考的考場。

　　其實，我自己也弄不明白，自己怎么會陷進這個復讀、考試、再復讀、再考試的怪圈里!我本來可以考得很好!為什么每一次都不能發揮到最好?”電話那端曉楠的迷茫與無助，似乎隨著電話線彌漫而來。

　　是的，復讀生已經擴充為一支大軍，其中像曉楠這樣的反復求證者不乏其人。

　　“我本來可以考得很好!”所以，要在高考中證明自己的“最終實力”。

　　于是，一次、兩次、三次……考試成為“證明實力”的孤獨路徑。

　　每一次走進考場，那份沉甸甸的壓力就會不由自主地加重，而發揮失常也在考試中成了一種“習慣”。

　　在此，建議和曉楠有同樣困擾的考生嘗試一步步做好如下三項工作。

　　調整目標 合理規劃

　　參加復讀前，考生朋友有必要評估一下自己選擇復讀的初衷是什么。

　　是為了提升自己、發掘潛力、滿足虛榮心、迎合家長、和同學保持一致，還是什么其他原因?如果沒有經過認真思考，沒有設定一個趨于合理的復讀目標，往往無法應對復讀一年中將要面臨的一系列心理挑戰。

　　復讀后的一次次考試成績不如意怎么辦?遇到同屆已入大學的同學自慚形穢怎么辦?面對更多重復的測試喪失斗志怎么辦?當然還有像曉楠一樣，反復苛責自己，造成“目的顫抖”的循環怎么辦?復讀是又一個高考周期的開始，它與第一次參加高考的情境不同。

　　如果沒有目標的梳理與再調整，盲目重復上一個高考周期的思維和行為方式，顯然不會有順理成章的成功。

　　目標最好不要定位為“考上某名牌高校”、“考一本”之類的結果性描述，調整為“繼續強化自己的優勢學科，調動自己弱勢學科的學習潛能，每天做更好的自己”之類的可操作性、具體、有指導性的描述更有能量調動的效果。

　　與目標相匹配，輔之以每一學段的內容分配和時間管理，將便于復讀考生盡快進入學習新周期。

　　接納緊張 正視壓力

　　曉楠的困擾主要在于反復壓抑自己的緊張，反復告誡自己“不能緊張!不要緊張!”這恰恰是對自己情緒的否定和堵塞。

　　這種簡單壓抑不便于情緒的疏導和問題的解決。

　　更合理的方法是接納自己的緊張，正視復讀的壓力。

　　高考被賦予的各種地位和意義，考試本身具有的未知挑戰性，考場氛圍的嚴密、謹慎都不會讓人無動于衷。

　　所以，我們完全可以坦然地告訴自己!“緊張是高考這個特定情境的正常反應!”心理學實驗證明，合理適中的緊張度將有助于任務的完成。

　　所以，接納自己的緊張，是走出考場情緒困擾的重要一步。

　　緊張無錯，關鍵是要學會帶著緊張上路。

　　想象訓練 專注過程

　　研究表明，人們對過去的回憶和對未來的想象有著密切的關系。

　　兩種進程的活動形態有著驚人的相似性，它們都存在于相同的大腦區域網絡之中。

　　根據這樣的神經生理機制，復讀考生可以在心理老師或者其他心理輔導者的引領下，運用想象訓練的方式調動積極思維方式的運轉，最大限度地降低消極記憶的閃回和影響。

　　想象的調動可以使考生進入考場的情境中，運用系統脫敏、滿灌療法等技術，逐漸降低、直至消除強烈的負性情緒體驗，隨之嘗試運用調整呼吸、積極內在對話等方式控制應考狀態。

　　當然，曉楠們的困擾不能僅僅通過一次電話咨詢得到徹底解決。

　　高考之路上，他們執著地追求著自己的目標，但在未加分析和梳理的狀態下，一次次跌倒，一次次重復著原來的軌跡。

　　對于他們來說，高考是一段疲憊而漫長的路，更是一段歷練成長的路。

　　他們需要老師、家長、朋友 高中生物，以及更多專業心理教育工作者的陪伴和幫助。

　　祝福曉楠!期待今年的考場上能夠看到她自信的笑容。

　　高考數學最實用學習方法

　　導語：學習方法因人而異，我認為只要是適合自己的都是好的。

　　在不斷的堅持與不懈的努力下，樂于堅守合適的方法，并不停地調整學習方法，再加上踏實樂觀向上的心態，想必達到理想的目標并不是難以企及的。

　　當我得知自己在今年高考中，數學考出了150分的好成績，我感到由衷的高興，這是我在這三年高中學習中交出的一份令人滿意的答卷，同時，它也是對我這幾年來的學習習慣、學習方法的一個肯定和檢驗。

　　好心態給人信心與勇氣

　　我們都知道，教育的目的并不只是停留在分數上，更多的還是在于培養學習方法與習慣、思維與興趣上。

　　作為一個文科生，要想獲得高考高分，必須好好掌握學習的方法，必須在平時做到舉一反三。

　　我深知數學對于我而言的重要性，在我看來，在平時一定要意識到數學的重要，這是一個良好態度的`開始，正確地看待數學，不過分焦慮，也不輕視大意，以一種更為謹慎而又達觀的心態去面對每一次的考試，那么就已經離開成功不遠了。

　　良好的心態來源于平時的積累，認真對待每一次平時的小考試，在適度的緊張所帶來的興奮中，手感會越來越好，而這也正是高考取得勝利的前提之一。

　　好心態能夠給人信心與勇氣，但這只是基石，在數學的學習中，最為要緊的，恐怕還是一級級的踏板——實踐。

　　對于高中生而言，上課認真聽講，作業認真完成是已經不需要再刻意強調的重點。

　　反復的操練并不等同于盲目的題海戰術，舉一反三并不只是能力，而是學習習慣、學習要求。

　　我并不是那種很聰明的學生，我經常會碰到許多不會做甚至根本沒見識過的新題目。

　　但是，碰到難題新題就立刻躲避，不僅無益于成績的提高，更會讓你喪失信心，反倒不如，按著題干，一點點去琢磨。

　　有時猛然發現，原來解題方法與思想都是我們熟悉的，熟練的，只是題目換了一張新面孔而已。

　　因此，對于考綱中要求的基本知識，基本方法，基本思想應該總是爛熟于胸的。

　　而老師也會在教學中反復強調，只要按著老師的節奏跟上，消化知識點，歸納解題方法，總能在三年中，熟練地掌握它們，并將它們分類分層的內化為自己的知識儲備，這樣離成功更進一步了。

　　該拿的分一分都別丟

　　考前認真的復習，也許有人會覺得這是臨陣磨槍，但是我認為比平時看得更有效率，盡管有人不是很認同。

　　事實上我在這段時間里針對考綱，精簡內容，回歸課本，重視基礎，再次溫習一遍老師上課的筆記，經典的例題，重要的概念。

　　畢竟，考試考的70%都是基礎，所以，要想拿高分，還是老生常談的話，該拿的分是不能丟的，這樣我又比別人多得幾分了。

　　而在考試中，特別在考試的前幾分鐘，每個人可能都會有點緊張，我也不例外。

　　因此每次我拿到考卷，便在心里告訴自己：這只是一次練習而已，相信自己，于是我慢慢地沉入到做題的氣氛中去了，緊張的心理也會因為平時長期的訓練所帶來的信心而逐漸緩解。

　　另外考試考完了結束了，不管考得如何，考后的歸納與總結，其重要性并不輸于考試的過程。

　　我們要善于歸納總結，不同的出卷老師會有不同的側重點，但是，那些基本的思想與方法卻是一致的，技巧只是附著于其上的藤蔓，撐起一樹陰涼的還是樹本身。

　　除了歸納總結卷子上的一些知識 高中地理，心態的調整也是十分重要的，一次考試的成績好壞并不能完全反映一個學生學習的狀況，勝不驕，敗不餒，這才是正確的積極地態度，也只有這樣才不會止步不前，才會有長足的進步。

　　注意事項

　　學習方法因人而異，我認為只要是適合自己的都是好的。

　　在不斷的堅持與不懈的努力下，樂于堅守合適的方法，并不停地調整學習方法，再加上踏實樂觀向上的心態，想必達到理想的目標并不是難以企及的。

　　高考英語專題講練三：形容詞和副詞

　　形容詞和副詞

　　【考點分析】

　　1.形容詞、副詞的作用與位置;

　　①多個形容詞作定語排列的順序

　　②enough作修飾成分時的位置問題及形容詞作后置定語

　　③形容詞作伴隨狀語和原因狀語

　　2.表語形容詞的特點及連系動詞+形容詞作表語;

　　3.形容詞、副詞比較等級的用法;

　　①原級的用法

　　②比較級的用法

　　③最高級的用法

　　④形容詞和副詞前面使用冠詞的情況

　　⑤由as/so組成的形容詞或副詞短語

　　⑥more /less than及其相關結構

　　4.容易混淆的形容詞、副詞的區別。

　　【知識點歸納】

　　形容詞和副詞是歷年英語高考的重點。

　　要復習好這一塊知識點，考生不僅要掌握其基礎知識，同時要牢記其中的重點和難點，也是高考的熱點。

　　I.形容詞、副詞的作用與位置

　　1.形容詞是用來修飾名詞的，常被放在名詞前作定語，或放在系動詞后面作表語。

　　而副詞則用來修飾形容詞、動詞，其他副詞或者句子，一般位于形容詞之前，動詞之后或句子之首。

　　以下屬幾種情況，須牢記：

　　①幾個并列的形容詞作定語，其語序通常為：

　　限定語(The、A)+ 描繪性形容詞 + size(大小)+ shape(形狀)+ age(年齡、時間)+ color(顏色)+origin(國籍、來源)+material(材料)+ purpose(目的)+名詞;

　　a heavy black Chinese steel umbrella,

　　the man’s first tow interesting little red French oil paitings

　　熟記口訣就可以順利解題：限定描繪大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍跟材料，作用類別往后靠。

　　②形容詞短語作定語，定語后置;

　　a language difficult to master,

　　a leaning tower about 180 feet high

　　This is a student worth of praise.

　　They will turn their motherland into a country, beautiful and modern.

　　③表語形容詞(afraid、alike、alone、asleep、awake、alive等)作定語，定語后置;

　　a man alive：活著的人

　　有些表身體健康狀況的形容詞如well、faint、ill只作表語。

　　sick既可作表語又可作定語，ill如作定語意為“bad”;

　　④形容詞作定語修飾由不定代詞one、no、any、some和every構成的復合詞如anything、something等時，通常后置;

　　I have something important to tell you.

　　⑤enough、nearby修飾名詞前置或后置，程度副詞一般位于形容詞、副詞前面，enough修飾形容詞、副詞時，必須后置;

　　⑥else常用作疑問代詞和不定代詞的后置定語;

　　⑦幾個副詞并列作狀語時，其順序較靈活，但一般是：方式→地點→時間;

　　⑧頻度副詞如often、always、usually等在be動詞后，行為動詞前;

　　⑨副詞作定語，定語后置;

　　The person there is waiting for you.

　　⑩復合形容詞常用作定語，個別也可以作表語。

　　He was a 12-year-old boy.

　　He is good-natured.

　　復合形容詞的構成：

　　▲形容詞+名詞-ed：kind-hearted好心的，white-haired白發的

　　▲形容詞+形容詞：red-hot熾熱的，dark-blue深藍的

　　▲形容詞+現在分詞：good-looking好看的，easy-going隨和的

　　▲副詞+現在分詞：hard-working勤勞的，fast-moving快速轉動的

　　▲副詞+過去分詞：hard-won得來不易的，newly-made新建的

　　▲名詞+形容詞：life-long終生的，world-famous世界聞名的

　　▲名詞+現在分詞：peace-loving愛好和平的，fun-loving愛開玩笑的

　　▲名詞+過去分詞：snow-covered白雪覆蓋的，hand-made手工的

　　▲數詞+名詞 + ed：four-storeyed 4層樓的，three-legged 3條腿的

　　▲數詞+名詞(名詞用單數)：ten-year 10年的, two-man兩人的

　　2.形容詞作伴隨狀語和原因狀語

　　He spent 7days in the wind and snow，cold and hungry.

　　他在風雪中度過了7天，又冷又餓。

　　She stared into the distance, speechless for a long time.

　　她盯著遠處看，好長時間不講話。

　　Afraid of being caught，the thief hid himself under a bed.

　　因為害怕被抓，這個小偷藏在床下面。

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