五年數(shù)學上《分數(shù)基本性質》聽課記錄
做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質。下面是小編整理的五年數(shù)學上《分數(shù)基本性質》聽課記錄，歡迎閱讀參考！
一、故事導入，激發(fā)情趣
有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的1/3，老二分到這塊地的2/6，老三分到這塊地的3/9。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。
師：你知道阿凡提為什么會笑？他對三兄弟說了那些話？你想知道嗎？這節(jié)課我們就來解決這個問題——（引出新課）
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：出示1/2，2/4，4/8這是五年級三個班的同學到三塊同樣大小面積的正方形地里去種樹，哪個班種植的面積大一些呢？
生：折一折，畫一畫，圖一圖，得出三個班種植面積一樣大。（在理解分數(shù)的意義基礎上，通過動手操作，初步感知1/2，2/4，4/8大小相等。）。
三、提出問題，引導探究
師：通過拼圖得到1/2＝2/4＝4/8 為什么分子，分母都不相同，它們的大小卻又相同呢？
小組討論：引導概括出分數(shù)的基本性質
（1）怎么做能使分數(shù)的分子和分母發(fā)生變化，而分數(shù)的大小都不變呢？
（2）變化時同時乘或除以小數(shù)可以嗎？
討論：0可以嗎？3/4=3×0/4×0=？
生：分數(shù)的分母不能為0，在除法里0不能作除數(shù)，分子和分母都乘或除以相同的數(shù)，這個數(shù)不能是0。（強調分數(shù)基本性質中0除外的道理）
四、完善分數(shù)基本性質
分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)的大小不變。
師：學習分數(shù)的基本性質以后，感覺過去我們學過類似的性質是什么呢？
生：商不變的性質 （回顧舊知，進一步強化分數(shù)的基本性質）
五、鞏固練習
（1） 與1/2相等的'分數(shù)有多少個？想象一下把手中正方形的紙無限地平分下去，可得到多少個與 1/2相等的分數(shù)？
（2） 再此回到課前的小故事，回答阿凡提聽了兄弟們的爭吵，為什么笑了？
六、課堂總結
1、本節(jié)課以“阿凡提講故事“中財主兒子分財產(chǎn)為趣味導入，設置問題，最后本課結束時再次回看問題，解決問題，前后呼應。
2、在新授過程中，夏老師把一種靜態(tài)的數(shù)學知識變?yōu)橐环N讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質，從而體驗發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學的思想方法，體會科學的學習方法。
3、整個課堂創(chuàng)設了一種“猜想——驗證——反思”的教學模式，以“猜想”貫穿全課，引導學生遷移舊知、大膽猜想——實驗操作、驗證猜想——質疑討論、完善猜想等，在這一過程中，學生不僅學得快樂，而且每個學生的個性也充分得到了發(fā)展，為學生的長遠發(fā)展奠定了良好的基礎，向夏老師學習！
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