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語文手抄報(bào)圖片素材簡潔好看

　語文手抄報(bào)在我們的日常生活中是比較常見的，你知道要怎么做呢？小編專門收集了語文手抄報(bào)素材，希望大家喜歡!

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　　簡單的語文手抄報(bào)

　　語文手抄報(bào)內(nèi)容：下雪的比喻句

　　看那雪花，玲瓏剔透，潔白如玉。它像天宮派來的使者，像偏偏起舞的玉蝶，像月宮中桂樹上落下的玉葉……

　　漫天飛舞的雪花是那樣的快樂，它們是天使的翅膀，是潔白的蝴蝶，是上帝不禁掉落的淚滴，是世間美好的祝愿……

　　哪怕是在黑夜，雪花也會以她那通身的潔白與亮麗在冥冥中閃閃發(fā)光，就如同天上所有的星星都掉了下來一樣為我們釋放光明。

　　雪花落在了房子上，好像給房子戴上了一頂白帽子;雪花落在樹枝上好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上，好像帶上了一條白紗巾;雪花落在地上，(雪花落在黑色的柏油路上)好似“巧克力奶油派”。

　　那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。

　　微暗的暮色里，飄來了一群白色的小精靈，都戴著半透明的六角帽，且各有不同的圖案，比新年里奶奶剪得窗花還要好看，一定是巧手的織女精心剪成，送給大地的賀卡吧!美麗的.小雪花

　　雪大了一點(diǎn)，雪花就像一個個頑皮的孩子在雪中奔跑，向大地媽媽的懷抱跑去，一眨眼就不見了。

　　雪花，她潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫�？罩行煨旖德�，讓我們新的一年充滿了新的希望。

　　那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，云一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。

　　晶瑩的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，迎風(fēng)飄舞的雪花，編織出了一張晶瑩剔透的“大網(wǎng)”，將繽紛的世界籠罩成了一個“白雪王國”，靜靜等待著春天的到來……

　　一陣大風(fēng)突如其來，布滿地下的雪花又飛上了天空。真像白色旋渦在空中飛著。真像一個云霧飄渺的世界，把我引入夢境。

　　美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。

　　雪花象一個個小精靈。每當(dāng)我站在窗前觀賞雪花時，雪花就在我眼前飄過，想用手去抓它，它快得象奔馬一般跑過。當(dāng)我靜靜觀賞它時，它又慢慢悠悠逍遙自在地瓢過。

　　像水晶一樣的雪飄落在冬季，像飄落的白茶花一樣鋪在大地。

　　片片雪花隨風(fēng)飛舞，好像白色的精靈穿梭于世界各個角落，令大地華光四溢，精彩紛呈。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

　　雪象一片片鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。

　　雪花象一個個小仙女。它從天空中落到地上時總是轉(zhuǎn)幾個圈，往右邊飄飄，又往左邊靠靠，才依依不舍地飄落到地上，象仙女下凡。

　　仰望著天空飄落的雪花，手伸出來，接住落下的雪花，我仔細(xì)地觀察了雪花的樣子，整朵雪花呈六邊形，它的花紋伸展得非常整齊，像樹杈分開的樣子。

　　一朵兩朵三朵，它們先是一個一個的飄，當(dāng)它們不再害羞時，又一起手拉手的飄下來。雪花多么漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

　　語文手抄報(bào)資料：小學(xué)四年級語文教學(xué)反思

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

　　一、班級、學(xué)生說明

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。

　　學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

　　1、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān);

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

　　3、書寫馬虎，作業(yè)不夠認(rèn)真。

　　二、具體工作

　　1、制定教學(xué)計(jì)劃。

　　開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

　　2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

　　根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

　　3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的'實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　(1)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

　　(2)正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

　　(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

　　2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　3、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

　　4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

　　三、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

　　1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

　　3、學(xué)生的語言積累有所增加。

　　4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

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