人教版七年級下冊生物知識重點
七年級學生對生物學的知識不夠豐富，只停留在對事物本身的認識。想學好生物這門課程，還需要不斷吸收和積累知識。下面是百分網小編為大家整理的七年級必備的生物知識，希望對大家有用!
七年級下冊生物知識重點1
一、泌尿系統的組成和功能
1.腎臟：(由腎單位組成)形成尿液
2.輸尿管：輸送尿液
3.膀胱：暫時貯存尿液
注：尿的形成是不間斷的，因有膀胱貯存尿液，所以排尿是間斷的
4.尿道：排出尿液
二、腎的結構
1.腎皮質：腎的外層，鮮紅時呈紅褐色
2.腎髓質：腎皮質的內層，淡紅色
3.腎盂：腎內測凹陷處，呈漏斗狀
注：每個腎由100萬個腎單位組成
三、腎單位的結構
1.腎小球：(是一個毛細血管球)由入球小動脈分出的數十條毛細血管盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈。
2.腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連。
3.腎小管：腎小管與腎小囊腔相連通
注：腎小球和腎小囊共同組成腎小體，腎小體位于腎皮質內，腎小管位于腎髓質內
四、尿的形成
1.腎小球的過濾：
當血液流經腎小球時，除血細胞、大分子蛋白質以外，水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質經過腎小球濾過到腎小囊中形成原尿。
注：與血漿比較，原尿的成分少了大分子蛋白質;與血液比較，原尿的成分少了血細胞和大分子蛋白質
2.腎小管的重新吸收：
原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽等被腎小管重吸收進入血液，剩下的水和無機鹽、尿素形成尿液。
注：與原尿比較，尿液成分少了葡萄糖
五、區別血液、原尿、尿液成分
六、尿液形成及排出路線
腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道
七、血液的流經路線
腎動脈(臟血)---→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管周圍毛細血管---→腎靜脈(干凈血)
注：從腎臟流出的血(腎靜脈)，比進入腎臟的血(腎動脈)缺少的成分是尿素
八、排尿的意義
1.排出廢物;
2.調節體內水和無機鹽的含量;
3.維持組織細胞的正常生理功能。
九、廢物的排出
(一)廢物排出方式
1.排泄：二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程。
2.排遺：食物殘渣及水在大腸中形成糞便，由肛門排出體外的過程。
(二)廢物排出器官
1.排泄器官：腎、皮膚、肺
(1)腎——尿液(水、無機鹽、尿素)
(2)皮膚——汗液(水、無機鹽、少量尿素)
(3)肺——二氧化碳和少量的水
注：水的排泄途徑有3條，無機鹽和尿素的排泄途徑有2條，二氧化碳的排泄途徑有1條
2.排遺器官：大腸、肛門——食物殘渣、水
注：水的全部排出途徑共有4條(與排泄途徑比，多了一條排遺途徑)
(三)人糞尿中的成分
1.無機物：水、無機鹽(氮、磷、鉀)
2.有機物：糞便中未被消化吸收的蛋白質，尿液中的尿素(小分子有機物)
注：人糞尿中含量最多的成分是水，含量做多的無機鹽是氮
3.人糞尿不經處理，還含有致病微生物、寄生蟲卵
七年級下冊生物知識重點2
1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。
其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發育、組織更新和修復的重要原料。
2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應;檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。
3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。
4、夜盲癥—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣。
6、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。
7、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。
吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。
8、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。
淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。
9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1)消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養物質的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟;
消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁;
消化液排出入的器官口腔胃小腸
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。
10、消化管的各部分的吸收功能：
口腔、咽、食管：無吸收養分的功能;
胃：部分水和酒精;
小腸：絕大部分的營養物質;
大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。
七年級下冊生物知識重點3
人類的起源和發展
1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。
3.由于環境的改變和自身形態結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。
4.人與猿分界的標準之一是直立行走。
5.類人猿與人類的根本區別在于：
(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)
(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區別。)
(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)
食物中的`營養物質
1.人體需要的營養物質主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素。
能源物質：
糖類：人體日常活動最重要的供能物質，也是構成細胞的成分。
脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內;保溫;單位質量釋放能量最多。
蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動提供能量。
非能源物質：
水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養物質。
生物環節動物和節肢動物知識點
1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。
2、節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。
3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。
4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。初中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調。
以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應
突破難點
有些初中生物知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結
在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。
七年級下冊生物知識重點4
1、呼吸道對空氣的處理
1）、呼吸道的組成：
呼吸道：由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成，是呼吸系統氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。
肺：氣體交換的場所
痰的形成：氣管和支氣管內表面有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。
2）、肺（1）位置：胸腔內，左右各一
（2）結構：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。
（3）功能：氣體交換
2、發生在肺內的氣體交換
1）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。
2）人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：
3）原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮吸氣和呼氣
4）體內氣體的交換：
二氧化碳
（1）肺泡內的氣體交換：血液肺泡
氧氣
氧氣
（2）組織里的氣體交換：血液組織細胞
二氧化碳
3、空氣的質量與健康：空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大
有害物質能引起呼吸系統的疾病
四、人體內物質的運輸
1、流動的組織———血液
1）血液的組成和功能
血漿成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等
功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。
血細胞：紅細胞白細胞血小板
種類形態特點功能病癥
紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核運輸氧和一部分二氧化碳貧血
白細胞比紅細胞大，有細胞核吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用發炎
血小板個體較小，形態不規則，無細胞核止血和加速凝血
血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離。
血液的功能：運輸、防御保護、調節體溫
2、血流的管道—血管
1）血管的種類、結構與功能
種類功能分布結構特點
動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快
靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣，血流速度慢
毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分布廣，遍布全身各器官組織管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢
3、輸送血液的泵—心臟
1）心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方
由心肌構成
有四個腔：左心室連接主動脈，壁最厚
右心房連接上、下腔靜脈
右心室連接肺動脈
左心房連接肺靜脈
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一
動脈瓣（位于心室與動脈之間，只朝向動脈開）定的方向流動
心臟的功能：血液循環的動力器官
2）血液循環
（1）血液循環的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。
分為體循環和肺循環：
體循環：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房
毛細血管
肺循環：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室
（2）出血的初步護理：
毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；
動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；
靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。
4、輸血與血量
1）血型的發現：1900年，蘭德斯坦納發現了ABO血型
2）血量：占體重的7~8%
3）輸血：血型：A型、B型、AB型、O型。輸血：以輸同型血為原則所有血型都可以少量輸入O型血，AB型可以接受所有血型的少量輸血
七年級下冊生物知識重點5
人體的營養
1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質。
2、糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物。并且能為生命活動提供能量。
3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機鹽。
4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：
缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。
缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病（維生素B1缺乏癥）、消化不良、食欲不振等。
缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。
缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏松癥等。維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。
人體的消化和吸收
食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。
1、消化系統由消化道和消化腺組成
2、消化道
（1）口腔——消化道的起始部位，內有牙齒、舌和唾液腺。
（2）咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。
（3）胃——消化道中最膨大部分，有暫時貯存食物和初步消化蛋白質的作用。
（4）小腸——消化和吸收的主要場所（小腸的起始部位為十二指腸）
（5）大腸——暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。
（6）肛門
3、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉
（2）胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質
（3）腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪
（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
環境污染對生物的影響
1、酸雨：又被稱為“空中死神”，人為地向大氣中排放大量的酸性物質造成的。我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。
使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用；
使水質酸化，從而使水生生物生長發育受到影響，甚至死亡；
酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。
控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放；減少煤、石油等燃料的使用，開發新型能源。
2、排入水中的有毒物質接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。
3、溫室效應形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺風更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各地農作物的減產和多種生物的生存危機。
七年級下冊生物知識重點6
1)1859年世界著名的進化論建立者達爾文出版《物種起源》一書，提出現代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。
2)人類的始祖在非洲，亞洲的直立人是非洲遷徙過來的。
3)在哺乳動物中，與人類親緣關系最近的是黑猩猩。
4)由猿到人進化關鍵的第一步是直立行走，后由于語言的產生終于促進了人類社會的形成。
5)人類的進化過程主要特征：起源森林古猿運動方式使人的形態發生改變：臂行半直立行走直立行走。勞動改善人類的生存條件：不會使用工具使用天然工具制造和使用簡單工具制造和使用復雜工具。生活習性以及語言的產生：赤身裸體懂得御寒、遮羞。
拓展閱讀：七年級生物學習方法
(一)比喻記憶法。
把難以理解、記憶的內容，打一個生動貼切、新鮮有趣的比方。如把神經纖維比喻為導線，而神經比喻為電纜。
(四)特征記憶法。
任何材料均有其特征，只有抓住特征，才會在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時，應從三種血細胞的最明顯區別找出特征;蛙蹼內血液流動，應根據紅細胞呈單行找到毛細血管，進而根據血流方向判斷動脈、靜脈;‘腎小球的結構，首先明確兩端均為動脈。
(二)歌訣記憶法。
其目的是把零散的知識編成瑯瑯上口的歌訣，以加深記憶。
如卿魚的外部形態特點可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四強雄蕊結角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長瘦果。”
很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。
七年級生物學習技巧
1.簡化知識，強化記憶。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.發揮想象，創新記憶。即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3.列舉綱要，有序記憶。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
七年級下冊生物學習方法
1、簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2、聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3、對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5、衍射記憶法。
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
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