初一生物期中試卷分析

　　學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了初一生物期中考試試卷分析，希望對您有所幫助!

　　一選擇題17個，共占34分，出錯較多的有10、14、15題，得分率82%。學生利用網格計算面積出錯較多，應用題是個難點。

　　二填空題11個，共33分，填空題得分較低，其中5、7、9出錯較多，學生讀題不認真，忽視單位，導致問題出錯。學生的靈活能力比較差，導致第9題出錯較多。

　　三解答題。計算題大部分學生掌握的較好，反映了學生的計算能力基本過關。部分學生應用題仍然不能弄懂弄透。其中第三題反映了學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。

　　三、考試反映的問題及整改措施：

　　1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

　　2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;

　　3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;

　　4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏;

　　5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點;

　　措施：

　　1、要抓質量，先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。

　　2、加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。

　　3、注重開發性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。

　　4、加強應用題教學，同時提高學生的計算能力。

　　5、加強集體備課。

　　四、考后幾點感想及值得堅持的做法

　　1.尊重賞識學生，鼓勵激發學生

　　初一學生可塑性很強，我們還是應尊重學生，相信學生的能力，對學生抱有良好的期望。教學上應多激勵，少指責，不貶低學生的學習能力，學生回答問題時，不管正確與否，都應

　　認真聽取，如果學生回答不了，要聽他說說什么地方不懂，并耐心引導學生思考，如果學生回答有誤，也應留有余地做出評價。對于學習困難的學生，我們決不能鄙視他們，而是更要親近他們，尊重他們的人格。既要看到他們的不足，又要看到他們身上不甘落后、要求上進的“閃光點”，及時肯定和表揚，會讓學生感到自己能被承認，精神得到滿足，心情愉快，學習自然感興趣，學習的`自覺性、刻苦程度也會得以提高，學習成績必然提高。使他們自覺自愿努力學好生物學。學生的精力集中在學習上，減少走彎路的機會。

　　2、正確區分不同類型的知識內容，不能將知識內容教學簡單化。要讓學生充分理解相關的概念、原理。尤其在探究性實驗教學中要進行較充分的思考，不能進行所謂的“以題鞏固基礎知識”，要真正將基礎夯實。

　　3、加強對教材的研究，明確各部分內容的教學要求，并在教學中通過教師的設問或例題等方式進行落實。在教材研究的過程中，要充分考慮學生的學習基礎，從知識角度尋找到教學的起始點。

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