初一的生物學習方法

　　篇一：初一生物學習方法初一生物學習方法：

　　老師教你五大妙招首先，樹立正確的學習態度。

　　有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績不理想的借口。

　　對于初中開設生物這門課程，學生和家長都應該有一個正確的認識。

　　生物學的重要性就在于它與我們的生活密切相關。

　　它是農學、醫學、林學、環境科學等學科的基礎;社會的發展，人類文明的進步，個人生活質量的提高，都要靠生物學的發展和應用。

　　我們現在學習生物學，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類自身，并且能夠學以致用，將來為我們的生活質量的提高，人類文明的進步和社會的發展貢獻自己的力量。

　　其次，養成良好的學習習慣。

　　很多學生沒有養成好的學習習慣。

　　比如上課的時候忘記帶課本，這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題，或者當別的同學回答問題的時候，總是喜歡轉著頭看等等，這些都是不好的學習習慣。

　　第三，掌握高效的學習方法。

　　抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，盡量避免來自外界的任何干擾。

　　在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。

　　俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學生感覺自己都記住了，但實際上并非如此。

　　準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時候抓住重點，輕松許多。

　　學習的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明了地解釋每個概念，每個知識要點。

　　練習冊上每節設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學生把握規律，形成概念。

　　重視圖表的的作用。

　　對于課本中每幅圖表，都要認真觀察。

　　同時，學會自己繪制概念圖，歸納總結所學的知識，對于前后知識要學會融會貫通。

　　第四，多思勤問。

　　課本中很多地方設置了疑問，需要你開動腦筋去思考。

　　同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。

　　一個沒有疑問的學生，是很難進步的。

　　不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學習產生的新問題，都要積極主動地去問。

　　老師最喜歡愛問問題的學生，也絕對不會因為你沒有聽懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成績不理想的原因自然不言而喻。

　　但是抄作業的行為是應該堅決杜絕的，沒有經過思考的答案，永遠不會成為你真正擁有的知識。

　　最后，理論聯系實際。

　　多觀察生活，多聯系實際。

　　運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。

　　例如，夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康，為什么?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

　　當然，學習方法介紹得再好，都有一個前提，就是學生的態度。

　　而且家長的態度也對學生的態度起著非常重要的作用。

　　希望家長能夠起到引導督促的作用，學生、家長和老師一起努力，為了孩子們美好的明天

　　篇二：怎樣學習初中生物,

　　初中生物的學習方法技巧初中生物應該怎么才能學好與學習其它科目一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。

　　因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。

　　這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　下面我把在李曉鵬新浪博客中看到的一小段關于初中生物的學習方法分享給大家：首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果1.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。

　　對于這樣的內容，可運用對比法記憶。

　　對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。

　　這樣反差鮮明，容易記憶。

　　2.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。

　　可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　3.衍射記憶法 以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。

　　這種方法多用于章節知識的'總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

　　其次、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡1、分析和綜合的方法。

　　分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。

　　只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2、系統化和具體化的方法。

　　系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。

　　系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。

　　在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。

　　具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。

　　在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　最后、其實學習生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物，之前我的生物成績一直平平，但是老師說不能讓生物把我的成績拉下去，所以給我介紹了一個很不錯的中高考狀元博客，李曉鵬新浪博客，這個博客里面有很多關于學習生物方法和解題思路，確實給我在學習生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的學習方法，再去這個博客看看，相信一定能提高生物成績的~加油吧!

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