高考生物知識點總結：從生物圈到細胞
一、相關概念、 高二
細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統
生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統（植物沒有系統）→個體→種群
→群落→生態系統→生物圈
二、病毒的相關知識：
1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：
①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；
②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；
③、專營細胞內寄生生活；
④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
五大思路完勝生物實驗設計題
在這些年的高考理科綜合試卷中常有生物實驗設計題出現。有的是設計實驗的全過程，有的是修正實驗設計的不足。如何才能解答好生物實驗設計題呢?這里為大家提供一種解題思路。
1.運用科學原理指導實驗
解生物實驗設計題時，一定要認真審題。在審題中最關鍵的是要明確實現本實驗目的的科學原理。
例如高考真題中曾有“血液中的'鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固。”這就是本實驗的根本原理。
遵循這一原理，設法除去血液中的鈣離子和添加進去的鈣離子，設計實驗的方向就不會錯。此題中“草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發生反應，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用”。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實驗中某一問題所需運用的原理，是本實驗的輔助原理。
2.遵循實驗原則設計實驗
要使實驗設計得科學，力求無懈可擊，在設計實驗時必須遵循以下幾個原則：
(1)設置對照原則
(2)單因子變量原則
(3)平行重復原則
例如：為了證明土壤中的微生物能分解農藥，必須將土壤分為兩等份，裝入兩個大小相同的容器，一個高溫滅菌，一個不做處理，造成一個容器中的土壤中無生活的微生物，一個容器中的土壤中有生活的微生物。然后進行實驗，才能說明問題。這就是設置對照原則。
在進行此實驗時，讓兩個容器中的土壤在一切其他條件都相同的情況下進行實驗，唯獨不同的只是一個容器中的土壤中有微生物，一個容器中的土壤中無微生物，有無微生物就成了這一實驗的單因子變量。這就是單因子變量原則。
在進行此實驗時，有些情況的出現是有偶然性的，多做幾個對照實驗，出現相同的結果，更有說服力，更具科學性。讓這幾組實驗裝置在相同條件下同時進行，這就是平行重復原則。
3.準確地運用實驗材料支持實驗
選用實驗材料應講究，否則將不能支持你的實驗結論。
例如想證明微生物的營養要素必須有氮源。我們需做一個對照實驗：一個培養基中加入氮素，一個不含氮素。于是為你提供兩種實驗材料，一是 NH4NO3、一是人尿。這時你不能認為人尿來的容易，又含有尿素等含氮的有機物，就用人尿作氮源，因為人尿中還含有無機鹽等多種成分，說明不了本實驗的結論。
4.選定最優程序進行實驗
在明確了實驗目的，明確了實驗原理，選準實驗材料，遵循實驗原則后，就應該編制一個實驗程序進行實驗。
對編制的實驗程序，還要仔細推敲，形成一個最優化的程序，使實驗科學、簡捷地進行。
在選定最優程序中有的步驟可同時進行，那就可遵循統籌法，讓要等待的步驟先做，接著穿插下一步實驗，以節約時間，同時也盡量減少因時間過長帶來的不良影響。
5.答題時講究用詞科學、準確
有了如上所述的基本素質，最終還要通過完美的回答來展示自己的能力。答題時關鍵是用詞上講究科學、準確。
例如“假設牛毛的黑色對棕色是顯性，現有一匹黑色公牛，想在一個繁殖季節中測定出是純種還是雜合子，請設計檢測辦法”。如果同學是這樣回答“在這一繁殖季節，讓這匹黑色公牛與一匹棕色母牛交配，若生出棕牛，則為雜合子;若只生出黑牛，則為純種。”這樣回答大方向是正確的，但關鍵字眼上用詞不當，反映學生思維的不全面或缺乏一些必要的常識。應該改為“讓這匹黑色公牛與多匹棕色母牛交配”。用“多匹”兩字，答題的科學性就躍然紙上。因為黑色公牛與多匹棕色母牛交配，才有較多的機會出現棕牛，牛一般一胎一頭，沒有一定數量的后代，就可能出現不了棕牛，從而導致你做出錯誤的判斷。
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