形形色色的生物的知識點總結
知識點一：生物圈
生物圈：是生物共有的家園
范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。
知識點二：生物多樣性一、生物的多樣性
物種多樣性
遺傳多樣性
生態系統多樣性
(一)物種多樣性
活動：交流物種多樣性資料
目的要求：豐富對物種多樣性的認識
過程：1、將全班分組(約4-5人一組)推選組長。
2、各組同學將熟悉的生物名稱寫在紙上，相互交流生物圈范圍;統計組內共列舉出多少種生物。
3、全班各組分別展示和交流統計結果。
4、教師將收集的資料展示。
討論：1、上述生物生活的環境怎樣的?
2、為什么生物會如此多種多樣?結論：生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬種，其中70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物
(二)遺傳多樣性
在不同種的生物體內，控制其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。
例：金魚品種，菊花品種2-2.5萬個
(三)生態系統多樣性
1、生態系統：種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響，相互作用，構成了生態系統。
2、生物圈是地球上最大的生態系統：
總結：以上分析，我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態系統多樣性。生物多樣性是我們的`地球生機盎然的根本，很難想像地球上只有人類會是什么樣子。所以，我們每個同學都要從現在做起，從自我做起，保護身邊的每一棵小草、每一個小動物，為生物多樣性盡我們的一份力。
三、生物的特征
通過一篇文章，請同學認真傾聽、討論，并說一說在文中你知道多少種生物?你是如何區別生物與非生物的?
閱讀教材，以四人為一組，分組討論怎樣區分生物與非生物?生物都要哪些基本的特征?
學生分組回答，教師在學生回答的基礎上總結生物的基本特征，并加以充分的實例說明生物特征。
我們歸納出生物的基本特征，它是我們辨別生物與非生物的依據，下面請同學們觀察判斷，指出哪些屬于生物、非生物?并說明理由。
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