有關(guān)散文作文匯總7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的散文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
散文作文 篇1
他，是精神極端而后豐富的人吶！
正如一些書中對(duì)于周國(guó)平先生的簡(jiǎn)介一般，其實(shí)在可以稱一哲學(xué)家，其中對(duì)于人性所詮釋的哲理也是其散文中尤為核心的一部分內(nèi)容。他用散文這一文學(xué)形式來(lái)談他的哲學(xué)，他的思考以及他實(shí)在與眾不同的見(jiàn)解，用一顆虔誠(chéng)的心來(lái)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視心靈的歷程和磨難。
他的文學(xué)是富有沖擊力的，但有時(shí)卻也教人深思反省起來(lái)，這一“頑童”用富于理性與感性于一體的文字風(fēng)格來(lái)感染者精神平乏的現(xiàn)代人。
淺通其人后，是想讀其文的了，可是我在翻開(kāi)扉頁(yè)的那一刻前，心中卻犯起了嘀咕，不禁疑慮，憑我這般，究竟能否解其哲理，貫其思想等等，但終究在好奇心的驅(qū)使下讀了起來(lái)，頓時(shí)，之前顧慮全消，他的文字深入淺出，老人和小孩都能獲得啟迪吧！
“他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸福而言。”這句話值得我們銘刻于心，銘記一輩子的。這句話中的“他們”便是指守望者們，國(guó)平先生看出在這個(gè)喧鬧的世界上，爭(zhēng)名逐利的人實(shí)在不少，而他們卻往往忽視了精神的重要性，此時(shí)就須出現(xiàn)守望者們守人類安身立命的生命之土，望人類超凡脫俗的精神之天。俗語(yǔ)曾道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”在物質(zhì)世界已陷不可自拔的人類是不足以，不愿去尋求物質(zhì)的本象，過(guò)眼煙云般紙醉金迷的奢華享受極大滿足了人們的物質(zhì)欲望，卻因此蒙蔽了雙眼，葬送了卿卿真、善、美的精神。不流于他們是極痛苦的，茍非超脫常人的毅力是萬(wàn)不能攀至此等境地的。在漫漫長(zhǎng)夜，惟守望者揣一顆孤單寂寞之心在那兒獨(dú)忍！
“今天的孩子們何嘗不是在懸崖邊上的麥地里玩，麥地里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。”現(xiàn)今的世界何嘗不是這樣，孩子們終是無(wú)邪的，終得是受外在而影響而發(fā)生本質(zhì)性的變化，他們終究有兩條路，做兩類人，俗人及守望者，俗人占據(jù)物質(zhì)世界，而守望者占據(jù)寸土寸金的精神世界。當(dāng)今中國(guó)乃至當(dāng)今世界前者不勝枚舉，后者屈指可數(shù)。
有感，即有感覺(jué)，得悟，我心中記住的而不過(guò)幾個(gè)字罷了：守一方潔凈之土，望一絲可敬之神！
散文作文 篇2
春天來(lái)了，春天在哪里？這天陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹拂，我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾斓淖阚E。你看，春天在天空中。藍(lán)天白云下，從南方休完“寒假”歸來(lái)的燕子，唱著春天的歌，自由飛翔；那五彩的風(fēng) 箏，像蝴蝶，像老鷹，又像美女，乘著春風(fēng)在空中翩翩起舞；那春風(fēng)吹在臉上，是那么的輕，那么的柔，令人心曠神怡。你看，春天在草地上。
那枯黃的衣服換上了綠色的新衣，小草兒一叢叢，一簇簇 ，一片片，像鮮艷的綠錦緞。偶爾幾朵小野花點(diǎn)綴其中，這不就是“錦上添花‘嗎？你看，春天在花枝頭。各色茶花千姿百態(tài)，競(jìng)相怒放，露出粉紅的花蕊，那綠油油的葉兒綠得像要滴出油來(lái)，襯托著 綻放的花朵更加?jì)趁模钊诵淖怼＿�有金黃的迎春花和油菜花，雪白的櫻花和梨花，鮮紅的桃花和杜鵑花……把大地裝扮得五彩繽紛。你看，春天在柳枝條。那湖邊的垂柳，原本光
禿禿的長(zhǎng)枝條上，已 經(jīng)長(zhǎng)滿了尖尖的嫩黃的新葉，微風(fēng)一吹，就好像少女的辮子在風(fēng)中飄蕩，多么瀟灑，多么自在！你看，春天在碧水里。
水中，成群的魚兒隨波逐游，像逗號(hào)似的蝌蚪四處尋找著媽媽，多么可愛(ài)！水面上 ，春江水暖鴨先知，鴨兒撲騰著翅膀，黃掌劃著清波，奔向遠(yuǎn)方。
你看，春天也在游人的心坎上。久居室內(nèi)的人們，走到室外，有的坐在水邊，悠閑地眺望，有的站在花前嘖嘖稱奇，有的在公園閑庭信 步，有的一家人坐著船兒享受著天倫之樂(lè)，都來(lái)欣賞著如詩(shī)如畫的春天景色。春天的足跡灑滿了大地，使大地變綠了，變美了，更使人們心靈的花兒綻放。
散文作文 篇3
時(shí)間在指縫中溜走，卻愿用一切來(lái)?yè)Q一個(gè)時(shí)光機(jī)。——題記
九月，微風(fēng)飄絮。
只聽(tīng)見(jiàn)“聽(tīng)說(shuō)來(lái)的可是個(gè)大美女，長(zhǎng)得是那種萌萌噠的，學(xué)習(xí)成績(jī)那可是一流的。”還紛紛爭(zhēng)著要和她坐同桌。插班生來(lái)了，伴隨著同學(xué)們的掌聲，果不其然，是個(gè)才女，剛上完第一節(jié)課，同學(xué)們都圍著她轉(zhuǎn)。該排座位了，沒(méi)想到的是，和我做了六年的同桌，卻要在初中被迫分開(kāi)。心里悶悶不樂(lè)的，我囑咐她說(shuō)：“不要以為你跟我分開(kāi)坐了，我就不會(huì)盯著你了，你要乖乖的。我可不允許因?yàn)橐粋�(gè)座位而丟失里一個(gè)好朋友哦。”她對(duì)我笑了笑，并且保證絕對(duì)不會(huì)。
可是，事實(shí)卻并不是這樣。我看著她和新同桌相處的十分融洽，心里原替她高興，可是，后來(lái)他卻慢慢的忽略了我，慢慢的也不再跟我一起回家，一起上學(xué)。每天上課，只見(jiàn)她和同桌聊的其樂(lè)融融。有一次：鈴聲響了，我們都準(zhǔn)備去吃飯，我還興致勃勃的點(diǎn)好了菜，一直沒(méi)吃，就等著他和我一起吃，沒(méi)想到，他看到我后，只是對(duì)我冷漠的說(shuō)了一句，我今天就不和你一起做了，我得去陪我的同桌了說(shuō)完這句，我的心情啪的被打了下去，變得更加無(wú)法忍受。
吃飯時(shí)，大口大口，心想：怎么能這樣，有了新同桌，就不打算理我了嗎？哼，不理你了。
回到教室后，我找到她，并且很氣憤的跟他說(shuō)：“我們絕交吧！”她后知后覺(jué)的反應(yīng)過(guò)來(lái)了“什么，你在開(kāi)玩笑嗎？”我頭也不回的就跑開(kāi)了。放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，外面下著磅礴大雨，可我卻依然跑了出去，與誰(shuí)把我的衣服，頭發(fā)全淋濕了，我邊哭著，邊想。誰(shuí)知，一塊石頭出現(xiàn)在我面前，當(dāng)時(shí)，眼前一片黑暗，我被絆倒了，臉剛好進(jìn)入到泥潭中，整個(gè)臉都是泥，剛想起來(lái)，一輛車自由飛速的開(kāi)過(guò)，車濺起了水花，直撲過(guò)來(lái)，把我的鞋也弄濕了。( )
我回到了家，立馬沖到臥室大聲哭。由于感冒發(fā)燒，第二天也沒(méi)有去上學(xué)。她幫我把作業(yè)帶來(lái)，并且?guī)臀覍懞米鳂I(yè)的內(nèi)容，放到窗口就走了。我叫住了她，問(wèn)她為什么沒(méi)有理我，而且忽略了我。她只能說(shuō)出來(lái)了，沒(méi)想到竟然是因?yàn)槲疑找部斓搅耍虢o我準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，最近一直在和同桌討論，并且請(qǐng)教策略，才忽略了我。我聽(tīng)完后十分慚愧，連立馬通紅，只好默默低下了頭。
還沒(méi)等我來(lái)得及開(kāi)口說(shuō)聲對(duì)不起，她已經(jīng)整完書包回家了。沒(méi)想到，這一走，居然讓我們就這樣相隔兩座城市。
我慢慢把手放下，發(fā)現(xiàn)我正坐在我的床上，我的手上沒(méi)有粘乎乎的奶油蛋糕，我的床頭沒(méi)有那張車票，手機(jī)的顯示屏上的的確確是20xx年，但我的臉上還掛著笑容。
過(guò)去之所以美好，是因?yàn)榭傆心切┠愀淖儾涣说男∵z憾，保存著那些至今還新鮮的感覺(jué)。把你的過(guò)去拿出來(lái)回味一下，那份喜怒哀樂(lè)一定還在你的臉上。
散文作文 篇4
冬天的太陽(yáng)是一個(gè)謎，它似乎離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這在冰天雪地、異常寒冷的一些地區(qū)感覺(jué)比較明顯。在那里您早上看太陽(yáng)，它像是被霧層層的包裹，如一面鑲了亮邊的圓鏡，發(fā)不出太多光亮；等半晌午天一放晴，太陽(yáng)的四周形成一圈炫目的光環(huán)，強(qiáng)烈的光亮刺得眼睛不敢對(duì)視，中間部分仍是相當(dāng)暗淡，像是將熱能傳給了四周。
冬天的太陽(yáng)是遙遠(yuǎn)的，雖然它帶給大地的熱量是有限的，但它卻是萬(wàn)物生存、戰(zhàn)勝寒冷的信念依托。尤其是在下午陽(yáng)光普照的當(dāng)兒，積雪也會(huì)變得充滿暖意，小鳥也開(kāi)始鳴叫起來(lái)，很多動(dòng)物都要出來(lái)曬曬暖，盡可能地儲(chǔ)存一些熱能，好度過(guò)晚間漫漫的寒夜。我到水庫(kù)壩后滲水點(diǎn)觀察過(guò)，那里面生活著很多蛤蟆，特別是在陽(yáng)光的照射下，它們會(huì)不失良機(jī)的曬暖，在零下三十多度的寒冬，它們會(huì)充滿自信的生存下來(lái)；然而在春天冰雪融化后的日子，有百分之九十以上的蛤蟆被春寒慢慢地凍死，這是我百思不得其解的地方；是溫度轉(zhuǎn)暖了，蛤蟆放松了警惕，還是別的什么原因，真還需要我們更深一步的觀察和探索。
生活在北疆的人們，沒(méi)有不熱愛(ài)雪的，在漫長(zhǎng)的冬季，要是雪下得薄，一是明年的水情將受到影響，二是冬麥越冬和土地保濕得不到保障，更重要的是冬天的韻味會(huì)淡了很多。
冬季的每天都是應(yīng)該去踏雪、看雪的，而看雪每天都有它的不同。早上多看眾樹托雪，整排樹像開(kāi)滿梨花般絢麗，想起兒時(shí)的我們會(huì)用腳去震雪，那可真是千花萬(wàn)花落下來(lái)，渾身落滿雪才會(huì)興奮地蹦起來(lái)。而經(jīng)歷了許多歲月后，卻愿這美景能更長(zhǎng)時(shí)間的保存下去，讓自己對(duì)大自然的造化體味得更深些。走到水庫(kù)邊，您將看到另一番雪景：一馬平川的潔白，沒(méi)有半點(diǎn)草木的陰影，既使在上面行走很長(zhǎng)時(shí)間、也會(huì)感到自己的渺小，最好是拿根樹枝，邊走邊寫字，雪上的字在光照下異常瀟灑，這樣會(huì)給您的踏雪帶來(lái)不倦的興趣；把腳印留下，同時(shí)也把些許瑣事留下，多做幾個(gè)深呼吸，此刻自己的心胸清涼而博大，這種坦蕩無(wú)遺的感受，讓我們對(duì)這個(gè)世界有了過(guò)多的夢(mèng)想。
看雪也是要看天氣的，要更深刻地了解雪，那就選在正午太陽(yáng)大的時(shí)間；您會(huì)發(fā)現(xiàn)近處的雪泛著光亮，遠(yuǎn)處的雪在不停的延伸，白雪一下子顯得生動(dòng)起來(lái)，讓人情不自禁地陷入了它的懷抱。
站在高高的壩體上看老河床，冰雪樹木、高坎飛鳥渾然一體，壩后滲水處還會(huì)飄浮起徐徐白煙，好一幅美麗沉靜的如畫世界，此刻您把眼光放遠(yuǎn)、心兒放飛，您會(huì)為這“天、地、人”的美妙結(jié)合所感動(dòng)，而深深地去崇拜它；不時(shí)聽(tīng)到小家偶爾傳來(lái)推雪、掃雪聲，加上炊煙夢(mèng)幻般的彌漫，飄來(lái)陣陣香味，把這雪色家園裝扮得格外和諧。
可愛(ài)的山川河流，可愛(ài)的草木鳥獸，可愛(ài)的鄉(xiāng)土情懷，有了陽(yáng)光普照，這一切連同寧?kù)o的院落煥發(fā)出勃勃生機(jī)與幸福祥和！讓我們把對(duì)陽(yáng)光的需要轉(zhuǎn)換成對(duì)大自然的感恩，把對(duì)艱辛歷程的回顧轉(zhuǎn)換成對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，就像陽(yáng)光一樣心平氣和的、永不停息的、公正無(wú)私的善待所有生命。
冬季這雪的世界真美！我們的生活，我們的冬天，已注定不能離開(kāi)這雪的陪伴。
散文作文 篇5
“今天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記，明天你是否還掂記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你，老師們都已想不起……。”醒來(lái)后才發(fā)現(xiàn)是在夢(mèng)里，這唯美的旋律將我的心揪成一團(tuán)，仿佛要失去什么，敲開(kāi)了我憂郁的心門。
鬧鐘聲響起了上學(xué)的訊號(hào)，漫漫黑夜將要褪去她那黑色的濃妝，星星的聚會(huì)也將散場(chǎng)。于是，我又伴著黎明的曉風(fēng)殘?jiān)侣接谏蠈W(xué)的路上。
那日清晨，陽(yáng)光微微露，暖風(fēng)微微吹，楊柳微微萌。伴隨著朗朗讀書聲的結(jié)束，校園廣播里又散發(fā)出往日一曲曲唯美旋律。往往學(xué)習(xí)枯燥乏味之時(shí)，音樂(lè)總是悄然流入心底，既像一種離愁別緒，又像一曲曲青春的交響樂(lè)。
這樣的日子在不斷的重復(fù)著，年復(fù)一年，日復(fù)一日，是校園歌曲伴我走過(guò)了這十多個(gè)春秋。也許是迫于壓抑學(xué)習(xí)氛圍中苦悶心情的沉淀，也許是朦朧如夢(mèng)的季節(jié)總有一絲澀味。總喜歡用歌曲釋放心中的煩惱，把所有的情感都寄托與歌曲上，然后將它想象成屬于自己內(nèi)心的旋律，任那唯美旋律帶著自己的思緒隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶著自己最初的夢(mèng)想飛向太陽(yáng)，再?gòu)臒⿶乐凶叱鰜?lái)，站在高崗上獨(dú)賞美麗的黃昏，向著白云得意洋洋的呼喊“我終于解脫了”。
校園歌曲仿佛懂得人性，能調(diào)節(jié)一個(gè)人的心情。仔細(xì)聆聽(tīng)，心中總有難以言表的感慨。當(dāng)學(xué)習(xí)不給力的時(shí)候，當(dāng)遇到艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，不如償試著走進(jìn)音樂(lè)，與音樂(lè)融為一體的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)短暫的放松會(huì)使的的頭腦更加清醒。當(dāng)你感慨那唯美旋律時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢成長(zhǎng)。
放學(xué)了，我漸行漸遠(yuǎn)，校園歌聲漸行漸淡，夕陽(yáng)還在陪伴著我，校園歌曲搖曳著我內(nèi)心的不舍。也許青春散場(chǎng)后，在瞬間長(zhǎng)大的那一刻，才會(huì)真切感受到這份真實(shí)存在的溫暖與厚重。
散文作文 篇6
“咚”一聲鐘響，似是從那模糊的遠(yuǎn)方傳來(lái)，又似是從心底傳出，這似乎不僅是聲音，還是一股意境，如洪鐘，如流水，似剛似柔，或許，這便是“禪”。
中年時(shí)期的林清玄曾出過(guò)家，不知是什么原因，但我認(rèn)為，絕對(duì)不是林清玄自愿的，沒(méi)人會(huì)愿意去當(dāng)和尚，或許是被逼無(wú)奈，或許是厭倦凡塵。總歸是有原因的。但這也造就了林清玄那充滿著韻味的文章。
林清玄的散文，或多或少，都是帶了點(diǎn)悲愁的情緒，是我的理解出了問(wèn)題嗎？恐怕不是的，為什么那么多僧人，不跳出來(lái)寫這些文章，恐怕是因?yàn)閷?duì)滾滾紅塵徹底無(wú)望，便轉(zhuǎn)身遁入空門了吧，或許看透了一切，但對(duì)我們還抱有希望，便拿起筆，寫出一篇篇文章，由此來(lái)拯救我們，哪怕只是一小部分人。從這點(diǎn)來(lái)看，林清玄散文帶來(lái)的憂傷之感就不難理解了。當(dāng)然，這是，這只是我個(gè)人的理解，林清玄先生可能是有心，也可能是“無(wú)心插柳柳成蔭”但無(wú)論如何，至少讓我明白了，我們所行走的世界，是有很多沙子的，雖然是我個(gè)人理解，但這，便不正是讀書的真生意義嗎？
一篇《放生的麻雀》講的是作者在林間走過(guò)時(shí)看見(jiàn)地上的麻雀尸體，經(jīng)了解得知這是近期剛被人從籠中放出，因?yàn)橥浟孙w翔的動(dòng)作或是失去了一顆想飛的心，從而落在地上餓死，冷死。很顯然，所有人都能看出，作者在這將麻雀比成我們，而籠子又比做成了什么呢？是囚禁我們思維的阻礙嗎，我想不是的，這籠子，指的`便是那些千篇一律，毫無(wú)意義的生活，這會(huì)使我們忘記了拼搏，忘記了如何熱血的向前進(jìn)取！受到了世俗的影響，受得了世俗的囚禁，受到世俗的思維，受到了世俗的行為，如若再不行動(dòng)，便會(huì)像這可憐的麻雀一般，默默的在林間滅亡。
一篇《更恒久的價(jià)值》告訴我們，什么是價(jià)值--用的久嗎，實(shí)用嗎。追潮流，追時(shí)尚，舊東西什么的，統(tǒng)統(tǒng)拋掉，這便是現(xiàn)在人們的思想，這不也是受到影響的一種嗎？
文章不同，卻同樣有一種看破了一切的無(wú)拘無(wú)束，林清玄并不指望我們能夠跳出紅塵，這是不可能的，光明在前方，世間路要走，無(wú)拘無(wú)束的走下去。
散文作文 篇7
正因?yàn)槊坊ń?jīng)受住了寒風(fēng)暴雪的考驗(yàn)，才被它的傲骨折服；正因?yàn)楹麤_破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因?yàn)樾埴椞舆^(guò)了無(wú)數(shù)次墜死的驚險(xiǎn)，才使我們因它的矯健而感嘆，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。
生命是一條漫流的河，沒(méi)有點(diǎn)波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什么意義呢？因而，當(dāng)我們遇到挫折之時(shí)，應(yīng)該將苦難化為奮斗，把不滿表達(dá)成信心，將壓抑熔化為前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的生命不是更令人津津樂(lè)道嗎？
似乎挫折壓抑自古以來(lái)就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說(shuō)的“不幸，是天才進(jìn)升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。”正如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進(jìn)入了無(wú)聲的世界，墮入了無(wú)底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀音”呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，你沒(méi)有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰(zhàn)輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔(dān)負(fù)起了困境中的家庭，擔(dān)負(fù)起了不屬于他的責(zé)任，但12年里，他由小男孩成長(zhǎng)為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。
他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運(yùn)的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。
當(dāng)貝多芬伸出堅(jiān)強(qiáng)的大手，敲在命運(yùn)的鎖鏈的時(shí)侯，當(dāng)阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時(shí)侯，當(dāng)史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時(shí)候，我的心久久地震顫著，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對(duì)對(duì)壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。
塞塞謬斯說(shuō)：“當(dāng)壓力來(lái)臨的時(shí)刻，我們正好是待發(fā)的箭。”不錯(cuò)，適當(dāng) 的壓力剛好是前進(jìn)的動(dòng)力，在壓力面前，應(yīng)該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。
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